小班語言活動天黑了教案

1、小班語言活動天黑了教案小班語言活動天黑了教案活動目標：1、在水果圖示的幫助下，學習有順序地邊看圖書邊講述。2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌呵捌诮?jīng)驗：幼兒已認識封面、封底，有看書的經(jīng)驗。1、一本大圖書。2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)?；顒舆^程：1、出示大圖書，引起幼兒興趣。師：老師這兒有一本書，名字叫天黑了，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的

2、內(nèi)容。(1)師：你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。(2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。3、運用水果圖示，引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。(1)觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。(2)引導幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。提問：(第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?(第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)(第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?(第四頁)還有誰沒有睡?為什么?(第五頁)天越來越黑了，誰慢

3、慢地也睡覺了?小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)(3)討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗。師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事天黑了。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了?！毙∝堃矝]有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。活動反思：綱要“語言”部分的指導要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自

4、由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。小樹葉和小螞蟻中班語言活動教案活動目標：1.理解詩歌內(nèi)容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成”。2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成”?；顒与y點：能用部分代替的方式進行詩歌的仿編?；顒訙蕚洌?.小樹葉和小螞蟻的ppt。2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。3.電腦、電視活動過程：一、談話導入，

5、激發(fā)興趣。1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學一學。2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?！二、觀看課件，了解詩歌1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽

6、一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。（4）師：你們學會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。（3）（引導幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4

7、）那準備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的.躲了雨。4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導幼兒單

8、獨說一說，請23個）（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。三、完整欣賞，學習詩歌1.幼兒回憶詩句。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌小螞蟻和小樹葉，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。3

9、.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。4.再次完整地學習詩歌。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移經(jīng)驗1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么?。坑媚дZ怎么說?。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領(lǐng)吧。附詩歌：小樹葉，

10、變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。中班語言故事小兔落水后教案活動目標：1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。2、通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把?；顒訙蕚洌?、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔2、竹竿一根。3、字詞：安慰、埋怨、手足無措?；顒舆^程：一、導入故事：師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰?。浚◣熞来纬鍪緞游飯D片：小兔，小猴，狐貍）師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔

11、子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想？會說些什么呢？二、引出故事：師：今天，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好

12、了吧，看你怎么辦？”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？師：請一個小朋友上來表演。師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。三、第二遍傾聽故事。師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）師：你會用安慰來說一句話嗎？師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學學埋怨的動作。（出示字詞“埋怨”）師：你會用埋怨來說一句話嗎？師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）師：那你會用手足無措來說一句話嗎？師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？師：那小朋友們說說看，這個