《教師語言技能》課程教學(xué)大綱（本科）

1、.教學(xué)內(nèi)容（1）教師教育口語與交際口語的內(nèi)涵及特點(diǎn)。（2）幼兒教育口語與交際口語的運(yùn)用原那么和要求。（3）表揚(yáng)語、批評(píng)語、誘導(dǎo)語、溝通語、激勵(lì)語的恰當(dāng)使用。.教學(xué)掌握幼兒教育口語和交際口語的使用原那么和方法，恰當(dāng)使用教育口語和交際口語。.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)不同教育情境，比擬準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育口語。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）2名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行講故事展示，生師評(píng)點(diǎn)，提出進(jìn)一步提升表現(xiàn)力的建議。（2）采用小組合作學(xué)習(xí)法，弄清教師教育口語與交際口語的內(nèi)涵及特點(diǎn)，運(yùn)用原那么與要求。（3）播放視頻資料分析其中幼兒教師教育語言和交際語言的運(yùn)用情況。（4）創(chuàng)設(shè)情境，采用練習(xí)法，學(xué)生設(shè)計(jì)表揚(yáng)語、批評(píng)語、誘

2、導(dǎo)語、溝通語、激勵(lì)語等，并分組 練習(xí)。（5）作業(yè)：有感情地朗讀短文51-55,恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧；到幼兒園見習(xí)，學(xué)習(xí)與幼兒進(jìn)行恰 當(dāng)交流，結(jié)合情境，進(jìn)行教育語言的實(shí)踐。主題10教師教學(xué)口語訓(xùn)練.教學(xué)內(nèi)容（1）教師教學(xué)口語的內(nèi)涵及特點(diǎn)。（2）幼兒教學(xué)口語的使用要求、考前須知。（3）教學(xué)口語的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練。.教學(xué)掌握幼兒教學(xué)口語的使用要求、考前須知，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用科學(xué)的 教學(xué)口語。.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)口語。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）學(xué)生登臺(tái)，展示針對(duì)特定情境所設(shè)計(jì)的教育語言，生師評(píng)點(diǎn)。（2）采用小組合作學(xué)習(xí)法，弄清幼兒教師教

3、學(xué)口語的內(nèi)涵及特點(diǎn)、使用要求、考前須知。（3）播放幼兒園活動(dòng)情景視頻，學(xué)生觀摩，分析其教學(xué)語言的運(yùn)用。（4）創(chuàng)設(shè)情境，采用練習(xí)法，設(shè)計(jì)導(dǎo)入語、講解語、過渡語、提問語、結(jié)束語等，并分組練習(xí)。（5）作業(yè)：有感情地朗讀短文56-60,恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧；到幼兒園觀摩，學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒園活 動(dòng)的教學(xué)語言的運(yùn)用。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)本課程性質(zhì)和特點(diǎn)，考核學(xué)生普通話的口語能力及幼兒教師教育教學(xué)語言能力?？己瞬捎?口試的形式，通過出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、階段測(cè)驗(yàn)、期中和期末考試等不同階段，全面考核 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效。各階段成績(jī)比例見下表：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核平時(shí)成績(jī)期中考試 （朗讀或 說話）期末考 試（講

4、故 事或教 學(xué)語言 展示）出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn) （字詞）辯論工程小文章其他V7VV成績(jī) 比例%5105101060七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：（1）馬宏 主編.幼兒教師口語（全 國(guó)學(xué)前教育專業(yè)十二五系列規(guī)劃教材）.北京師范大 學(xué),2010.參考書：（1）普通話水平測(cè)試研究組編主編.普通話水平測(cè)試專用教材.北京理工大學(xué),2017.（2）杜慧敏主編.普通話口語訓(xùn)練新編.北京師范大學(xué),2016.（3）錢維亞主編.幼兒教師口語.高等教育，2011.（4）劉啟珍主編.普通話與教師口語訓(xùn)練.北京師范大學(xué)，2012.（5）國(guó)家教育委員會(huì)師范教育司組主編.教師口語訓(xùn)練手冊(cè).北京師

5、范大學(xué)，1994.重要文獻(xiàn)：（1）國(guó)家語言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試編制.普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要.商務(wù)印書館， 2004.（2）普通話水平測(cè)試管理規(guī)定（2003年5月21日中華人民共和國(guó)令第16號(hào)）.old. moe. gov. cn/publicfiles/business/tmlf iles/moe/moe 621/200409/3172. tml（3）中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法（2000年10月31日中華人民共和國(guó)主席令第37號(hào)）. moe. gov. cn/s78/A02/zfs_left/s5911/moe_619/tnu113131. tml (4)普通話異讀詞審音表(19

6、85年12月修訂).old. moe. gov. cn/publicfiles/business/tmlfiles/moe/s230/201001/75598. tml 課程網(wǎng)絡(luò)資源：(1)普通話學(xué)習(xí)網(wǎng).ttp pt. com/(2)湖南民族職業(yè)學(xué)院教師口語精品課程.jsky. 教師語言技能課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1121129029課程名稱：教師語言技能/Teacers Language Skills課程類別：教育科學(xué)類課程學(xué)分：1.5總學(xué)時(shí)：24理論學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：8適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)適用對(duì)象：本科先修課程：無教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、

7、課程簡(jiǎn)介.課程任務(wù)與目的本課程是學(xué)前教育專業(yè)的教育科學(xué)類必修課程。課程的任務(wù)和目的在于，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語 言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)；能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行 交際和教學(xué)；掌握運(yùn)用幼兒教師職業(yè)語言進(jìn)行教育、教學(xué)的基本技能，并能對(duì)幼兒進(jìn)行普通話學(xué)習(xí) 和語言開展指導(dǎo)，為今后從事教育、教學(xué)等工作奠定較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力：本課程對(duì)接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求2、4、8。對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.1、4.1、4.2、8.1。 崗位能力包括：（1）教師的職業(yè)語言一一普通話的表達(dá)與指導(dǎo)能力；（2） 一般的口語技巧與表達(dá)能 力，含朗讀、朗誦、講故事等；（3）幼兒教師

8、的職業(yè)口語即教育語言與教學(xué)語言的運(yùn)用能力；（4） 溝通合作的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)在六個(gè)方面：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2 具有立德樹人的教育情懷 和幼兒為本的教育理念，熱 愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心保護(hù) 幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2.1認(rèn)同幼兒教師工 作的意義和專業(yè)性，具有立德 樹人的使命感，具有積極的情 感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值 觀。1. 了解國(guó)家語言文字政策，認(rèn)識(shí) 推廣普通話的意義，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語 言的熱愛，提升文化自信；認(rèn)同教 師工作的專業(yè)性，把握幼兒教師口 語的特征，認(rèn)同普通話是教師的職 業(yè)語言，并積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐，培養(yǎng) 立德樹人的教育情懷。4.具備較高的教師素養(yǎng)、的 藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息

9、素養(yǎng)， 具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠 開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點(diǎn)4.1具有合格的幼兒 教師語言技能、書寫技能、音 樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能； 具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較 為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng) 用于教育教學(xué)。. 了解普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、評(píng) 分細(xì)那么，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教師語言技能的 自覺性。.掌握普通話語音的基本知識(shí)， 普通話聲、韻、調(diào)以及音變的發(fā)音 要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨正能力和 自我訓(xùn)練能力，能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比 較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交際。.掌握一般口語表達(dá)的基本技巧， 做到聽話準(zhǔn)確，說話清晰、流暢、 得體，語態(tài)自然大方；掌握朗讀、 朗誦、講故事等不同類型口語表達(dá) 的特征，具備較強(qiáng)的表現(xiàn)力。指標(biāo)點(diǎn)

10、4.2能夠依據(jù)幼兒園 教育指導(dǎo)綱要（試行）和3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南，根 據(jù)幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí) 特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒保育與教育知 識(shí)，科學(xué)規(guī)劃一日生活、科學(xué) 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、合理組織活動(dòng)。具 有觀察幼兒、與幼兒談話并能 記錄與分析的能力；具有幼兒 園活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。5.初步掌握幼兒教育和教學(xué)口語 的運(yùn)用規(guī)律、基本技巧，能夠根據(jù) 不同工作情境的需要，有針對(duì)性地 運(yùn)用教師口語，做到表達(dá)科學(xué)、嚴(yán) 謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，具有啟發(fā)性和感 染力。8.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng) 新意識(shí)，具有初步的溝通合 作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。指標(biāo)點(diǎn)8.1理解學(xué)習(xí)共同體 的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神， 掌握溝通合作技能，具有小組 互助和合作學(xué)習(xí)體

11、驗(yàn)。6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，初步掌握 溝通合作技能，具有小組互助和合 作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、教學(xué)課時(shí)安排(-)學(xué)時(shí)分配主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué) 時(shí)學(xué)時(shí)完成課程 教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1幼兒教師口語的特征、要求及普通話 水平測(cè)試簡(jiǎn)介2200目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2普通話聲母訓(xùn)練與辨正3201目標(biāo)1、目標(biāo)3主題3普通話韻母訓(xùn)練與辨正2101目標(biāo)1、目標(biāo)3主題4普通話聲調(diào)訓(xùn)練與辨正2101目標(biāo)1、目標(biāo)3主題5普通話音變訓(xùn)練3201目標(biāo)1、目標(biāo)3主題6口語表達(dá)技巧及態(tài)勢(shì)語的運(yùn)用2200目標(biāo)4、目標(biāo)6主題7朗讀與朗誦訓(xùn)練2101目標(biāo)1、目標(biāo)2 目標(biāo)4主題8講述與講故事訓(xùn)練2101目標(biāo)2、目標(biāo)4、 目標(biāo)6主題9教師教育口語

12、與交際口語訓(xùn)練3201目標(biāo)5、目標(biāo)6主題10教師教學(xué)口語訓(xùn)練3201目標(biāo)5、目標(biāo)6合計(jì)241608(二)實(shí)踐教學(xué)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐工程名稱實(shí)驗(yàn)/實(shí) 踐學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)/實(shí) 踐類型實(shí)驗(yàn)/實(shí) 踐要求每組 人數(shù)備 注1普通話聲母訓(xùn)練與辨正1綜合性必做22普通話韻母訓(xùn)練與辨正1綜合性必做23普通話聲調(diào)訓(xùn)練與辨正1綜合性必做24普通話音變訓(xùn)練1綜合性必做25朗讀與朗誦訓(xùn)練1綜合性必做2-46講述與講故事1綜合性必做2-47教師教育口語與交際口語訓(xùn)練1綜合性必做4-68教師教學(xué)口語訓(xùn)練1綜合性必做4-6五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1幼兒教師口語的特征、要求及普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)介.教學(xué)內(nèi)容(1)幼兒教師口語的特征與要求

13、。(2)普通話及水平測(cè)試簡(jiǎn)介，含測(cè)試內(nèi)容、試卷構(gòu)成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)劃分、應(yīng)考技巧等。.教學(xué)把握幼兒教師口語的特征，全面認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試，把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)考技巧，提高學(xué)習(xí)教 師語言技能的自覺性。.教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握普通話的內(nèi)涵，熟練掌握普通話水平測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)(含教學(xué)方法、教學(xué)手段)(1)播放視頻：電視節(jié)目朗讀者第十“青春”的卷首語。以唯美的畫面、董卿精彩的演繹, 展現(xiàn)語言的魅力，更以勵(lì)志的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生珍惜青春時(shí)光，做奮斗者。(2)采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生討論幼兒教師口語的特征，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)課程 內(nèi)容與要求。(3)采用講授法，講清普通話的概念及三維要素；我國(guó)方言的分布

14、情況及推廣普通話的意義。(4)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，弄清普通話水平測(cè)試的內(nèi)容、試卷構(gòu)成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)考技巧 等，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，進(jìn)一步提出日常訓(xùn)練要求。(5)采用練習(xí)法，兩人一組做樣卷測(cè)試，強(qiáng)化對(duì)水平測(cè)試的認(rèn)識(shí)，初步發(fā)現(xiàn)個(gè)人的語言問題。(6)通過朗讀短文1-5和命題說話的作業(yè)，將普通話訓(xùn)練落實(shí)在日常學(xué)習(xí)中。主題2普通話聲母訓(xùn)練與辨正.教學(xué)內(nèi)容(1)聲母的概念、發(fā)音部位與發(fā)音方法。(2)聲母的發(fā)音訓(xùn)練與辨正。.教學(xué)準(zhǔn)確把握普通話中每個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，做到準(zhǔn)確發(fā)音，掌握矯正方言聲母的方法。.教學(xué)難點(diǎn)清楚辨識(shí)普通話聲母與方言聲母的區(qū)別，掌握矯正方音的方法。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手

15、段）3-4名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練，生師評(píng)點(diǎn)，糾正語音問題，共同研討不同命題的內(nèi)容要點(diǎn) 和展開。（2）采用講授法，幫助學(xué)生理解語音的性質(zhì)，厘清音素、音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)等語音學(xué)基 本概念。（3）采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，弄清每個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師點(diǎn)撥強(qiáng)化。（4）采用練習(xí)法，進(jìn)行相關(guān)聲母的發(fā)音練習(xí)，針對(duì)易混淆聲母進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。（5）讓學(xué)生說一說，平-翹舌音、舌面音-舌尖前音、f-、nT等發(fā)音的不同。（6）短文朗讀檢查與訓(xùn)練，結(jié)合示范朗讀、音頻播放、個(gè)別指導(dǎo)等進(jìn)行。（7）作業(yè)：繞口令練習(xí)，促使發(fā)準(zhǔn)每一聲母；朗讀短文6T5和命題說話，將普通話訓(xùn)練落實(shí) 在日常學(xué)習(xí)中。主題3普通話韻母訓(xùn)練與辨

16、正.教學(xué)內(nèi)容（1）韻母的概念，韻母的構(gòu)成、分類與發(fā)音特點(diǎn)。（2）韻母的發(fā)音訓(xùn)練與辨正。.教學(xué)理解普通話中韻母的構(gòu)成情況，準(zhǔn)確把握每一個(gè)韻母的發(fā)音，掌握矯正方言韻母的方法。.教學(xué)難點(diǎn)清楚辨識(shí)普通話韻母與方言韻母的區(qū)別，掌握矯正方音的方法。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）3-4名學(xué)生登分進(jìn)行說話訓(xùn)練，生師評(píng)點(diǎn)，糾正語音問題，共同研討不同命題的內(nèi)容要點(diǎn) 和展開。（2）采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，弄清韻母的結(jié)構(gòu)與分類，掌握韻母的發(fā)音要領(lǐng)，教師點(diǎn)撥強(qiáng)化。（3）采用練習(xí)法，進(jìn)行韻母的發(fā)音練習(xí)，針對(duì)易混淆韻母進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。（4）采用發(fā)現(xiàn)法，進(jìn)行易錯(cuò)詞語正音訓(xùn)練。（5）短文朗讀檢查與訓(xùn)練，結(jié)合示范朗讀

17、、音頻播放、個(gè)別指導(dǎo)等進(jìn)行。（6）作業(yè)：繞口令練習(xí)，促使發(fā)準(zhǔn)每一韻母；朗讀短文16-20和命題說話，將普通話訓(xùn)練落實(shí) 在日常學(xué)習(xí)中。主題4普通話聲調(diào)訓(xùn)練與辨正.教學(xué)內(nèi)容（1）普通話的聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類、調(diào)號(hào)等。（2）聲調(diào)的發(fā)音訓(xùn)練與辨正。.教學(xué)準(zhǔn)確辨析聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的含義，準(zhǔn)確把握普通話四聲的發(fā)音，掌握矯正方言聲調(diào)的方法。.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)普通話四聲，比照方言聲調(diào)辨析，找出方言聲調(diào)與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)性矯正。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）3-4名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練，生師評(píng)點(diǎn)，糾正語音問題，共同研討不同命題的內(nèi)容要點(diǎn) 和展開。（2）采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)確辨析聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的

18、含義，建立起聲調(diào)知識(shí)系統(tǒng)。（3）采用講授法，強(qiáng)調(diào)四聲的發(fā)音要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四聲。（4）采用練習(xí)法，進(jìn)行聲調(diào)發(fā)音練習(xí)。（5）采用發(fā)現(xiàn)法，比照方言聲調(diào)進(jìn)行辨析，找出方言聲調(diào)與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)性矯 正。（6）采用發(fā)現(xiàn)法，進(jìn)行易錯(cuò)詞語正音訓(xùn)練。（7）短文朗讀檢查與訓(xùn)練，結(jié)合示范朗讀、音頻播放、個(gè)別指導(dǎo)等進(jìn)行。（8）作業(yè)：朗讀短文21-25,注意發(fā)現(xiàn)音變現(xiàn)象；進(jìn)行命題說話訓(xùn)練，說準(zhǔn)聲、韻、調(diào)。主題5普通話音變訓(xùn)練.教學(xué)內(nèi)容（1）普通話音變現(xiàn)象。（2）上聲和“一”與“不”的變調(diào)規(guī)律；輕聲的性質(zhì)和作用，輕聲的變讀規(guī)律；兒化的作用和 讀音規(guī)律；“啊”的音變規(guī)律。（3）在語流中讀準(zhǔn)各類音變。.教學(xué)掌

19、握各種音變現(xiàn)象及規(guī)律，在語流中能正確變讀，進(jìn)一步將普通話說得流暢、純粹。.教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握“啊”的音變規(guī)律，在說話、朗讀時(shí)能恰當(dāng)表達(dá)語氣和情感。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）3-4名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練，生師評(píng)點(diǎn)，糾正語音問題，共同研討不同命題的內(nèi)容要點(diǎn) 和展開。（2）采用發(fā)現(xiàn)法，找出不同語句中的音變?cè)~語，歸納普通話的音變現(xiàn)象。（3）采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，總結(jié)概括上聲和“一”與“不”的變調(diào)規(guī)律，理解輕聲的性質(zhì)和作用，輕聲的變讀規(guī)律；兒化的作用和讀音規(guī)律。（4）采用講授法，使學(xué)生理解掌握語氣詞“啊”的音變規(guī)律。（5）采用練習(xí)法，進(jìn)行各類音變練習(xí)，掌握在不同語境中的語音變化。（6）短文朗

20、讀檢查與訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地關(guān)注和讀準(zhǔn)音變，結(jié)合示范朗讀、音頻播放、個(gè)別指 導(dǎo)等進(jìn)行。（7）作業(yè)：朗讀短文26-35,發(fā)現(xiàn)并讀準(zhǔn)各類音變；進(jìn)行命題說話訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確、流暢，主 題集中。主題6 口語表達(dá)技巧及態(tài)勢(shì)語運(yùn)用.教學(xué)內(nèi)容口語表達(dá)的發(fā)聲用氣、共鳴控制、吐字歸音等基礎(chǔ)發(fā)音方法?？谡Z表達(dá)的四種技巧，即停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏在口語中的恰當(dāng)運(yùn)用。（3）態(tài)勢(shì)語的正確運(yùn)用。.教學(xué)掌握口語表達(dá)技巧，正確運(yùn)用態(tài)勢(shì)語，增強(qiáng)表達(dá)效果。.教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)使用口語表達(dá)技巧和態(tài)勢(shì)語，增強(qiáng)表達(dá)效果。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）3-4名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行說話訓(xùn)練，生師評(píng)點(diǎn)，糾正語音問題，共同研討不同命題的內(nèi)容要點(diǎn) 和展開。（2）采用講授法，使學(xué)生理解發(fā)聲用氣、共鳴控制、吐字歸音等基礎(chǔ)發(fā)音方法。（3）采用討討法，使學(xué)生理解表情達(dá)意、增強(qiáng)表達(dá)效果的四種表達(dá)技巧：即停頓、重音、語調(diào)、 節(jié)奏，把握四種技巧運(yùn)用的要領(lǐng)。（4）采用講授法，使學(xué)生領(lǐng)悟態(tài)勢(shì)語的使用原那么和要領(lǐng)。（5）采用練習(xí)法，掌握在不同語境中表達(dá)技巧和態(tài)勢(shì)語的恰當(dāng)運(yùn)用。（6）短文朗讀檢查與訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地關(guān)注和讀準(zhǔn)音變，結(jié)合示范朗讀、音頻播放、個(gè)別指 導(dǎo)等進(jìn)行。（7）作業(yè)：有感情地朗讀短文36-40,恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧，讀出文章意蘊(yùn)。進(jìn)行命題說話訓(xùn)練, 力求準(zhǔn)確、生動(dòng)。主題7朗讀與朗誦訓(xùn)練.教學(xué)內(nèi)容（1）朗讀