電子白板培訓(xùn)心得600字

1、電子白板培訓(xùn)心得600字電子白板是一種多媒體教學(xué)裝備，安裝在學(xué)校用于教學(xué)的教室或大廳中。電子白板通常由臺(tái)式計(jì)算機(jī)、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子裝備組成，下面由給大家共享一些關(guān)于電子白板培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。電子白板培訓(xùn)心得600字一眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)裝備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，運(yùn)用操作非常便利。運(yùn)用這樣的儀器，使老師的教學(xué)更加便利、活潑、好玩，又能提高同學(xué)的留意力，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活潑課堂的氣氛。利用電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，由于白板模式下提供的工具欄中的畫(huà)圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，

2、拖動(dòng)等已能很好的展現(xiàn)全等圖形重合的全過(guò)程。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、活潑的畫(huà)面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使學(xué)問(wèn)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增加教學(xué)效果。白板課件具有強(qiáng)盛的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)便利。在課堂中我們可以利用白板讓同學(xué)在自己的電腦上完成課堂訓(xùn)練，定時(shí)自動(dòng)收繳同學(xué)作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)同學(xué)完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便按時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)

3、中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在運(yùn)用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫忙下運(yùn)用通訊方式遠(yuǎn)距離取得信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類(lèi)旁通地明白許多學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開(kāi)展以下兩方面的工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事溝通學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。2、主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探究合適我們學(xué)校實(shí)際的教

4、學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。電子白板培訓(xùn)心得600字二交互白板作為一種易學(xué)易用的“特別綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)。下面就電子白板的主要功能以及如何合理運(yùn)用電子白板，談?wù)勎业母惺埽艺J(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的運(yùn)用對(duì)于初次運(yùn)用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的運(yùn)用；部分特別效果的簡(jiǎn)潔運(yùn)用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程根據(jù)自己原有已

5、習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)顯現(xiàn)大問(wèn)題。可見(jiàn)，面對(duì)新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用在這種應(yīng)用方式下，老師已經(jīng)較熟識(shí)白板的特性，心理上也開(kāi)頭接受這個(gè)新奇事物，甚至開(kāi)頭依靠白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以老師主導(dǎo)為主要特征，此時(shí)，老師對(duì)支持的需求已從技術(shù)漸漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)同學(xué)站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離同學(xué)集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。強(qiáng)化了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在裝備后的軟件或裝備的操，同學(xué)在無(wú)意識(shí)

6、中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛(ài)好也隨之提高。3.交互白板交互功能的充足發(fā)揮此時(shí)，老師不僅可以嫻熟運(yùn)用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)頭有意識(shí)的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少需要關(guān)于裝備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否運(yùn)用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注同學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。以上是我想象的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界

7、面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們?nèi)缃褚龅木褪浅渥汩_(kāi)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，完成信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的轉(zhuǎn)變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為老師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不行多得的工具，優(yōu)化了按時(shí)反應(yīng)的功能。電子白板培訓(xùn)心得600字三X.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。交互式電子白板的長(zhǎng)處許多，表如今教學(xué)上

8、就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲響和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比方，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味訓(xùn)練設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)梳理等等，好處數(shù)不勝數(shù)。一、利用交互式電子白板激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。交互式電子白板的長(zhǎng)處許多，表如今教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲響和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比方，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味訓(xùn)練設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)梳理等等，好處數(shù)不勝數(shù)。二、利用交互式電子白板，激發(fā)同學(xué)的想象力。利用交互式電子白板輔助教學(xué)，則輕而易舉的完成了這一教學(xué)目標(biāo)。我們明白情感是想象力的動(dòng)力，這

9、樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了同學(xué)的情感因子，激發(fā)同學(xué)急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而制造性地錘煉了同學(xué)的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué)，促使同學(xué)想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培育同學(xué)的想象力就不再是一句空話。三、利用交互式電子白板，動(dòng)態(tài)演示寫(xiě)作修改。利用交互式電子白板輔助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，同學(xué)在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法賜予的。四、利用交互式電子白板，單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)輕松有效。交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲響等素材提供應(yīng)同學(xué)，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比擬系統(tǒng)地、完好地呈現(xiàn)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)同學(xué)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單理解，輕松又有效

10、。五、利用交互式電子白板，將時(shí)政新聞和語(yǔ)文教育緊密結(jié)合。在課改的新形式下新課標(biāo)竭力提倡在教學(xué)中培育同學(xué)的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)當(dāng)找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對(duì)提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好方法。總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的思維力量。而且可提供現(xiàn)實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。電子白板培訓(xùn)心得600字四電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的全部功能上，綜合了多種時(shí)下盛行的多媒體制作程序的

11、力量，集多種軟件長(zhǎng)處于一身，極大地便利了我們課堂教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、活潑的畫(huà)面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清楚化，使語(yǔ)文學(xué)問(wèn)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)的思維活潑、愛(ài)好盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培育他們主動(dòng)思索，進(jìn)展思維、形成力量；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增加教學(xué)效果。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的運(yùn)用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)盛的功能。通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解、課堂示范以及通過(guò)備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，以

12、下幾點(diǎn)是我的小小收獲：1、運(yùn)用便利。式電子白板采納穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長(zhǎng)等特點(diǎn)，而且不需要運(yùn)用專(zhuān)用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書(shū)，給教學(xué)帶來(lái)了便利。獨(dú)創(chuàng)的手勢(shì)辨認(rèn)技術(shù)完成了單點(diǎn)書(shū)寫(xiě)，多點(diǎn)移動(dòng)板面功能，令老師書(shū)寫(xiě)范圍無(wú)限延長(zhǎng)，極大的便利了老師板書(shū)；另外，電子白板制造了鼠標(biāo)與筆的無(wú)間隙轉(zhuǎn)換，單點(diǎn)為鼠標(biāo)，拖動(dòng)即為筆的形式最大限度的簡(jiǎn)化了教學(xué)操作，完成了白板與PC流暢的溝通。2、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求?！癙C課件+板書(shū)批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint、Word、EXcel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯

13、示出來(lái)，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學(xué)的實(shí)際需求。3、全面推廣還有肯定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套裝備，有幾十各教學(xué)班，所以導(dǎo)致了大部分班級(jí)目前還不能同時(shí)得到運(yùn)用，不過(guò)伴著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不合適大班額的教學(xué)，電子白板手寫(xiě)辨認(rèn)的精確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善?？傊?，電子白板領(lǐng)先提出了“告辭粉筆黑板傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)數(shù)字講臺(tái)時(shí)期”的教學(xué)改革口號(hào)。我相信伴著教育信息化的逐步推動(dòng)，電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺(tái)，將更廣泛、更深化地進(jìn)入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革提供更大的推動(dòng)力。電子白板

14、培訓(xùn)心得600字五交互式電子白板，第一次聽(tīng)說(shuō)是從我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)唐老師那，他跟我們說(shuō)多媒體要“改革”了，有一種更先進(jìn)、更直觀的軟件交互式電子白板。從聽(tīng)說(shuō)到親眼目睹，我始終渴望能對(duì)交互式電子白板有一個(gè)初步的熟悉與把握，因此，今年我報(bào)名參與了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感受很深。交互式電子白板可以通過(guò)軟件設(shè)置交互活動(dòng)，提高同學(xué)留意力，增加課堂的參與性，活潑課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)理解。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡(jiǎn)潔易用的電子感應(yīng)筆，就完成了電腦鼠標(biāo)的全部功能。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個(gè)小點(diǎn)，是右鍵。熟悉到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。老師上課時(shí)

15、，不需要再面對(duì)著電腦操作，而是直接面對(duì)同學(xué)進(jìn)行溝通，課堂上老師更多地關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)。老師從他們的眼神中捕獲懷疑、困惑、驚喜這樣的課堂是溝通的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正完成課堂上的師生互動(dòng)，徹底轉(zhuǎn)變老師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓老師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了許多新奇的東西。制作課件時(shí)，我也嘗試運(yùn)用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來(lái)制造很多特別的效果，設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)，期望能在課堂上提高了同學(xué)的留意力，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂氣氛活潑。今年我教的是四班級(jí)的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，都是我們數(shù)學(xué)老師比擬頭疼的事，這一內(nèi)容比擬抽象，讓同學(xué)把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，有好多同學(xué)不會(huì)，覺(jué)得無(wú)從著手。于是我請(qǐng)教了計(jì)算機(jī)唐老師制作了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們非常的感