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1、四季的腳步 教案教學(xué)設(shè)計四季的腳步一、導(dǎo)入:時間老人有四個孩子,她們分別是春夏秋冬,她們就像四位奇妙的演員,在自然這個大舞臺上展現(xiàn)著各自亮麗的風(fēng)采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們靜靜地走來:(師配樂朗讀)多美的一年四季啊!就讓我們隨著四季的腳步一起走進春夏秋冬的世界吧。來,齊讀課題18四季的腳步。二、進入新課: 1、下面請小伴侶們自讀課文,了解課文內(nèi)容,留意讀準(zhǔn)字音,讀得不太連貫的地方多讀幾遍。 2、齊讀課文,看看這首詩有幾個小節(jié)?是怎樣分的? (有四個小節(jié),以一個季節(jié)為一節(jié))。 3、你最喜愛哪個季節(jié)?自己先讀一讀。 4、分析課文: 你最喜愛哪個季節(jié)?(任生自選)(1)春:看圖說說春天是什么樣的?(板
2、書:說)請喜愛春天的孩子站起來,讀讀一小節(jié),看看課文描寫的春天是什么樣的?(板書:找)(A.春天的靜靜地笑著走來;B.春天里,溪水丁冬、丁冬地唱起了歌,綠草和鮮花趕來報到。)你眼中的春天是什么樣子的?小伴侶們還記得一首春天的歌嗎春天在哪里。我們一起來唱唱吧,可以拍拍手,還可以站起來跳跳舞。小伴侶們唱得真好聽,舞姿也很美麗,想想我們該怎樣讀這節(jié)詩? 哪些詞應(yīng)當(dāng)留意?(板書:讀) (假如同學(xué)自己不能提到“笑著走來”,“丁冬、丁冬”) 師則提示:大家都說春天是笑著走來,想一想她會怎樣笑?笑一笑呢。該怎樣讀? 小伴侶還說溪水唱起了歌兒,剛才我們也唱了一首歌,是怎樣唱的?是一個調(diào)子嗎?那溪水呢? 自己試
3、著讀一讀。 我們連起來讀一讀春天這個小節(jié),比一比誰讀的春天最美。 背誦:這么美的詩句,情愿把它登記來嗎?比一比看誰能在最短的時間內(nèi)把它登記來。(板書:記) 請已經(jīng)登記來的孩子驕傲地站起來,讓大家熟悉一下你。我們一起來背一背,依據(jù)自己的體會,你還可以加入動作和表情。 過渡: 下面請四人小組用咱們剛才用的“說、找、讀、記”的步驟,把自己最喜愛的季節(jié)學(xué)一學(xué)。 能告知我你最喜愛哪個季節(jié)嗎? (2)、夏 請喜愛夏天的小伴侶,大膽地站起來,讀一讀夏天的小節(jié)? 課文描寫的夏天是什么樣的? 你最喜愛在夏天干什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀夏天的小節(jié)? (3)秋 請喜愛秋天的孩子把手高高舉起來,讓老師熟悉一下你,由于我也
4、喜愛秋天。我們一起來讀讀秋天這一小節(jié),看看課文怎樣描寫秋天的? 還記得我們學(xué)過一篇秋天的課文嗎?一起來背一背,一、二自然段。小伴侶們讀得真美,那我們要怎樣讀秋天這個小節(jié)呢?(4)冬課文是怎樣描寫冬天的?你最喜愛在冬天的什么?看來小伴侶們都喜愛冬天的雪,你們看冬天不僅有雪,連圣誕老人也出來啦?。ㄊ疽馍弮喉懚hK)小伴侶們唱得真好聽,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀冬天這個小節(jié)呢?請喜愛冬天的孩子,大膽地站起來。讀讀四小節(jié)。5(1)我們把這四節(jié)詩連起來讀一讀,看看它們有什么地方相同?展現(xiàn): 的腳步靜靜,靜靜地,她笑著走來, 唱起了歌兒師小結(jié):每一節(jié)的句式相同,而且前三句內(nèi)容相像。(2)為什么課文說“春、夏、秋、
5、冬”都是靜靜地來呀?(3)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀靜靜這個詞?(輕輕地,讀慢點、讀輕點)(4)請小伴侶們選擇你最喜愛的季節(jié),依據(jù)自己的感受讀一讀。6、這么漂亮的詩句,情愿把它背下來嗎?可以只選擇你最喜愛的季節(jié),也可以是整首詩,比一比誰背后得快,朗讀得最有感情。7、小結(jié)、過渡春夏秋冬就這樣在自然的舞臺上展現(xiàn)各自的風(fēng)采,我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中長大。詩人用美麗的詩篇來贊美四季的多姿多彩,歌者用奇妙的音樂來歌頌四季的奇妙,畫家用七彩的畫筆來描繪四季的絢麗,讓我們也用自己的方式來贊美這漂亮的四季吧。8、擴展:這里老師有一些小建議:選擇你最喜愛的季節(jié)和方式:(1)畫一畫你最喜愛的季節(jié),再說一說。(2)以唱歌跳舞的方式來歌頌?zāi)阕钕矏鄣募竟?jié)。(3)用你收信的詞語、句子、兒歌或詩歌來描繪你最喜愛的季節(jié)。(4)改編一下歌詞來贊美你最喜
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