別說我小教案-3

1、別說我小教案活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 兒歌導(dǎo)入。 二、給花兒找伴侶。 1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找許多許多的伴侶。 2.幼兒完整敘述誰和花好并說出理由。(幼兒說對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。 3.這次我們的本事真大，幫花找到了那么多的伴侶，小伴侶們找找看，究竟找了多少個(gè)伴侶(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)伴侶，這一次你們都贏了。 三、嬉戲：誰和誰好。 1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)嬉戲好嗎?(好)這個(gè)嬉戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小伴侶分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩

2、邊)。 2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。 (2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。 (3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。 3.接下來我們要用這些卡片來做嬉戲，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作嬉戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。 4.嬉戲誰和誰好。 別說我小教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。 2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。 3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂與獲得勝利的喜悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 請(qǐng)家長關(guān)心收集幼兒小時(shí)候

3、的用品，照片等。 活動(dòng)過程： 一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。 1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？ 3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。 二、談話：“我會(huì)做的事” 1.通過談話，引導(dǎo)幼兒爭論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)XXX”的句式。 2.老師和幼兒一起爭論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓舞幼兒樂觀的回憶自己的經(jīng)受，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，老師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，

4、以增加孩子們對(duì)自己所做事情的理解和熟悉。 三、創(chuàng)編兒歌。 我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。 1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說我小，我會(huì)XX“創(chuàng)編。 2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，連續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說我小，我會(huì)XX”創(chuàng)編。 3、在創(chuàng)編的過程中，我會(huì)將小圖片供應(yīng)給他們，關(guān)心幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。 4、鼓舞幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集風(fēng)光前進(jìn)行朗誦。 別說我小教案9 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)7個(gè)生字：說、會(huì)、洗、把、奶、種、地；熟悉筆畫橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會(huì)用“會(huì)”說話；理解“奶奶”、“種

5、花”等詞語。 2能說自己會(huì)做什么樣的事。 3會(huì)正確、流利地朗讀課文。 4初步培育同學(xué)的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依靠別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說說自己會(huì)做哪些事。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的理解。 課時(shí)支配： 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的分節(jié)方法。 2初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。 3熟悉三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫“說、會(huì)、洗”。 教學(xué)過程： 一、揭題 出示： bishu 13、別說我小 讀題。 “別”是什么意思？

6、讀了課題，你想到了什么問題？ 二、聽課文錄音。 三、自學(xué)課文。 四、檢查自學(xué)狀況。 1、用“誰會(huì)干什么”的句式分別說說圖意。 2、抽讀生字卡片。 3、抽讀帶讀字、詞。 4、分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。 A詩歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。 B分節(jié)。 C分節(jié)指名讀課文。 D評(píng)議。 五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié) 1、自由讀。 2、說說你學(xué)懂了什么？ A丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。 板書：穿衣洗腳 B丁丁請(qǐng)媽媽別說他小。 用“由于所以”說話訓(xùn)練。 C穿衣、洗腳是每個(gè)人每天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。 3、指導(dǎo)朗讀。 要用驕傲的語氣讀?！皠e”“會(huì)”讀重音。 （自由讀。指名讀，齊讀。加動(dòng)作讀。） 4、說話

7、訓(xùn)練。 丁丁會(huì)（）。 我會(huì)（）。 六、指導(dǎo)寫“說、會(huì)、洗”。 1、讀一讀：說、會(huì)、洗 2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。 3、自學(xué)字形：說、會(huì)、洗。 4、指名分析字形，老師在田字格中范寫。 說：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。 會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。 洗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。 5、同學(xué)每個(gè)生字寫兩遍。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做。 2熟悉筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會(huì)寫“把、地、奶、種”。 3連續(xù)用“會(huì)”說話。 4正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會(huì)、洗”

8、的結(jié)構(gòu)和偏旁。 2、指名讀課文第1節(jié)。 二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié) 1、自由讀。 2、說說你學(xué)懂了什么？ A、同桌互說。 B、集體爭論。 a、冬冬會(huì)擦桌。板書：擦桌 b、冬冬會(huì)把地掃。板書：掃地 把地掃掃地 C、冬冬請(qǐng)爸爸別說他小。 用“由于所以”說話。 D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。 3、朗讀指導(dǎo)。 4、說話訓(xùn)練。 冬冬會(huì)（）。 我會(huì)（）。 三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié) 運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。 學(xué)習(xí)、爭論。板書：種花澆花 四、正確、流利地朗讀課文 1、跟錄音讀。 2、老師引讀。 3、自由練讀。 4、齊讀。 5、表演朗讀。 五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。 1、讀一讀

9、：把、地、奶、種。 2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。 3、指名分析字形，老師在田字格中范寫。 把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。 奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。 地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。 種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。 4、同學(xué)每個(gè)生字寫兩遍。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。 2對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為指導(dǎo)。 3完成課堂作業(yè)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、同桌互讀生字新詞。 2、口頭擴(kuò)詞。 說說話聽說說一說 會(huì)開會(huì) 洗洗衣洗手洗腳 地草地地上地下 奶奶奶奶牛牛奶 種種花種樹種田 3、看音節(jié)寫詞語。 hushuninizhnhu （）（）（） 4、朗讀全文。

10、自由讀、指名讀、齊讀。 二、行為指導(dǎo)。 1、說說丁丁冬冬會(huì)做哪些事。 2、用“會(huì)”說說你會(huì)做什么事。 3、你預(yù)備學(xué)會(huì)做什么事？ 4、平常以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。 5、讀拼音寫字。 whuchuny.whuxjio. （）。（）。 nhusod.thuzhnhu. （）。（）。 三、課堂練習(xí)。 1、讀拼音，選筆畫填空。 S乙了 hnzhwnu（） hnpiwnu（） hnzhzhzhu（） hnzhu（） 2、按要求寫一寫。 洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu) 地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu) 奶：第5畫是（），筆順（） 3、比比、讀讀、寫寫。 上（）女（）禾（） 地（）奶（）種（） 4、擴(kuò)詞。 洗（）（

11、）（） 地（）（）（） 種（）（）（） 別說我小教案10 媽 媽，您別說我小， 我會(huì)穿衣和洗澡。 爸爸，您別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶您別說我小， 我會(huì)給花把水澆。 爸爸媽 媽工作忙， 我會(huì)做的事真不少！ 一、活動(dòng)課題：別說我?。ㄕZ言） 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。 2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、知道自己會(huì)做哪些事情。 2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。 四、活動(dòng)過程： 一、談話，我會(huì)做的事。 1、小伴侶都長大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？ （我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等） 2、鼓

12、舞幼兒分組敘述。 （讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好伴侶聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會(huì)做許多事情。） 3、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜地傾聽。 二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小 1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是別說我小。 2、老師有感情的朗誦兒歌。 3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。 4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。 4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四

13、、仿編兒歌 1、幼兒分組朗誦兒歌。 2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。 4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。 5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。 五、活動(dòng)延長： 1、鼓舞孩子做力所能及的事情。 2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。 爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。 媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳 孩子的話： 我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。 孩子能在老師的關(guān)心下，熟悉并使用勞動(dòng)工具。 老師的話： 通過談話，進(jìn)一步了

14、解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很樂觀。 讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識(shí)。 幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。 教后感： 1、幼兒對(duì)自己長大了、變能干了感覺特殊興奮，所以在一開頭的談話部分幼兒都很情愿說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。 2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 別說我小教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長大了，要學(xué)做一些自己力所能及的事。 2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、知

15、道自己會(huì)做那些事。 2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。 活動(dòng)過程： 一、談話： 1小伴侶都長大了，便能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做什么事情呢？ （我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子，椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等。 3、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜的傾聽。 二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小 1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是別說我小。 2、老師有感情的朗誦兒歌。 3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。 4、幼兒跟老師朗誦兒歌。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情： 1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 4、讓幼兒朗誦兒歌

16、。 5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。 四、結(jié)束活動(dòng)：老師講評(píng)上課狀況，結(jié)束本節(jié)課。 別說我小教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長，情愿主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、地上雜亂地放有多種玩具。 2、人物圖片幾張。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。 二、說一說：小伴侶們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 三、老師朗誦幼兒觀賞兒歌

17、內(nèi)容。 （1）提問：聽一聽，明明對(duì)誰說話了？ （2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？了解故事內(nèi)容，知道好伴侶之間要相互關(guān)心。 對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？ （3）學(xué)說兒歌。 四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？ 活動(dòng)延長與建議： 嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。 教學(xué)反思： 1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。 2.彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼

18、兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 別說我小教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容。 2、鼓舞幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。 3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的歡樂。 活動(dòng)過程： 1、與幼兒爭論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么? 2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。 3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 4、幼兒和老師一起說

19、兒歌，體驗(yàn)成長的歡樂。 5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。 5、鼓舞幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本事，做更多的事情。 反思： 這次活動(dòng)勝利之處是多種教學(xué)方法的敏捷運(yùn)用，特殊是圖標(biāo)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更簡單理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的愛好。本次活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備時(shí)老師從幼兒小時(shí)候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了許多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步綻開給幼兒更多猜想爭論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)老師在組織活動(dòng)中適時(shí)關(guān)心幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的訓(xùn)練理念

20、不足之處幼兒在活動(dòng)中老師等待時(shí)間不夠，思索的時(shí)間不充分。 別說我小教案14 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。 2.進(jìn)展幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。 3.通過對(duì)比、展覽、敘述，增加幼兒的“我長大了”的意識(shí)，知道要敬重老師和父母的道理。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動(dòng)預(yù)備 媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片 活動(dòng)過程 一、 開頭部分 1.組織幼兒音樂律動(dòng)我的好媽媽，集中幼兒留意力，引出主題。 2.師：“小伴侶們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)當(dāng)怎么做呢?” 二、基本部分 (一) 幼兒爭論在

21、家的狀況 師：“你們說的真好!告知你們個(gè)小隱秘，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以他打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?” (二)觀看并敘述圖片 逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了。 (三)我長大了 1.請(qǐng)幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。 2.確定幼兒的進(jìn)

22、步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育? (四)學(xué)習(xí)兒歌別說我小 1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的歡樂。 3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。 附：兒歌 別說我小 媽媽請(qǐng)別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳， 也會(huì)擦桌把地掃， 還會(huì)給花把水澆。 我是中班小伴侶， 會(huì)做的事兒真不少。 4.師：“兒歌里的小伴侶可真棒，真是一個(gè)長大了的乖孩子。 我信任我們中一班的小寶寶肯定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)” (五)我該怎么做 1.向幼兒提出中班的一些詳細(xì)的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面

23、的要求和盼望。 2.請(qǐng)幼兒自己爭做班級(jí)的小仆人，能夠主動(dòng)提示做得不夠好的幼兒準(zhǔn)時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。 三、結(jié)束部分 1.老師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小伴侶是最棒的，由于，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!” 2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。 四、活動(dòng)延長 請(qǐng)家長伴侶協(xié)作班級(jí)工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓舞幼兒關(guān)心家人做一些力所能及的活兒。 活動(dòng)反思 第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑擔(dān)心，生怕由于訓(xùn)練閱歷的缺乏，教不好孩子，更怕耽擱了幼兒語言力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語言課上得生動(dòng)好玩，給

24、新升中班的幼兒留下深刻印象，我細(xì)心預(yù)備了我的第一堂課別說我小 1 談話激趣 通過提問“小伴侶們你們平常在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”激起幼兒愛好 ，讓幼兒自由發(fā)言，進(jìn)展幼兒在集風(fēng)光前大膽、自然地表達(dá)力量，并激發(fā)幼兒在家里關(guān)心爸爸媽媽做事的歡樂，并引出活動(dòng)主題。 總之，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以同學(xué)為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注同學(xué)的自主探究與合作溝通。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，對(duì)一個(gè)問題的解決不是要老師將現(xiàn)成的方法傳授給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)查找解決問題的策略，給同學(xué)一把在學(xué)問的海洋中行舟的槳,讓同學(xué)在樂觀思索，大膽嘗試，主動(dòng)探究中，獵取勝利并體驗(yàn)勝利的喜悅。 2 觀賞兒童詩 在觀賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增加幼兒記憶力。 3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)依據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;