對不良誘惑說不教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案2022-2022 學(xué)年度七年級年級班政治教案課題對不良誘惑說“ 不”課型課時序數(shù)授課備課人嚴占儒審核人李建平授課人日期【課標要求】依據(jù)課程改革的理念, 規(guī)定了七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容是以“ 未成年人健康成長”為主線,對其進行法律學(xué)問訓(xùn)練；中同學(xué)由于缺乏辨別才能和自我掌握才能,簡單掉入不良誘惑的陷阱；因此,不僅要讓中同學(xué)明白自己合法權(quán)益受法律的 愛護,更要讓他們明白法不行違,做了違法的事情,同樣也要承擔法律責任,課 標 解 讀 與 教 材 分 析從而才能對不良誘惑說“ 不”,做到健康的成長；教學(xué)內(nèi)容分析：對不良誘惑說“ 不” 是七年級思品上冊第八課其次框的內(nèi)容,在同學(xué)逐步熟 悉中

2、同學(xué)活,對生命、青春、心情、健康有了初步熟悉和體驗的基礎(chǔ)上,幫忙 同學(xué)熟悉他所生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為同學(xué)供應(yīng)了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法,幫 助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實際問題,同時仍有肯定的警示作用,是對學(xué)生培育良好價值觀、人生觀的重要內(nèi)容；學(xué)問 1.熟悉到不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的,把握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法教與和技巧；技能2.提高自我掌握和抵制不良誘惑的才能；學(xué)過程事例分析、啟示爭論目與標方法自覺抵制不良誘惑,初步熟悉和懂得社會生活的復(fù)雜性,逐步形成辨情感態(tài)度別是非的才能,初步學(xué)會運用辯證的方法分析事物的才能；名師精編 優(yōu)秀教案價值觀教學(xué)重點不能誘惑的危害及戰(zhàn)勝不良誘惑的方法；重點與難點對中同

3、學(xué)來說,戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法難點媒 體 教本、粉筆 教 具課時教學(xué)過一課時程修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動一、情形出現(xiàn),激趣導(dǎo)入1、讀奧德賽船長的故事,：傳奇古希臘有一個海峽女 巫 , 她 用 自 己 的 歌 聲 誘 惑 所 有 經(jīng) 過 這 里 的 船只 .；2、保爾故事：保爾有一次對伴侶說 :人應(yīng)當支配習(xí)慣 ,而不是習(xí)慣支配人”.當時就有人嘲笑他 ,說他愛說美麗話并舉例說保爾明知抽煙不好,但仍是戒不掉 .保爾聽了,當即把口中的香煙拿了下來說 :“ 從今日起 ,我決不再抽煙” ；保爾說到做到 .從今 ,戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣；提問：名師精編 優(yōu)秀教案A 奧德賽船長靠什么使船只順當渡

4、過了海峽？B 想象一下,保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他 最終靠什么達到了目的？C 這兩個事例共同說明白什么道理？同學(xué)回答后老師歸結(jié)小結(jié)：這兩個事例告知我們,不 良誘惑是可以戰(zhàn)勝的,關(guān)鍵看自己是否有信心,是否 有才能去抵制這些誘惑,奧德賽船長和保爾都是勇于 抵制誘惑并善于抵制誘惑的人； 那么,同學(xué)們有信心、有才能去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？同學(xué)表 態(tài),進入新課學(xué)習(xí)；二、 實話實說、戰(zhàn)勝誘惑 閱讀課本 88 頁材料內(nèi)容,并溝通爭論：1、 小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇 到的最大的誘惑是什么？你又能否抵制這些誘惑？2、請你幫忙小玉出出想法,想方法戰(zhàn)勝這種誘惑；3、同學(xué)發(fā)言,分別說

5、出對以上兩個問題的看法；4、老師講故事：“ 青蛙試驗”青蛙放在開水中立刻跳了出來,沒有什么危急,而放 在溫水中漸漸的加熱,不久便死去了提問：青蛙為什么在特別危急的情形下反而得以生存,但在舒服的環(huán)境中卻失去了生命呢？歸納：從大家的發(fā)言中可以看出,在我們看似安靜的名師精編 優(yōu)秀教案生活環(huán)境中,卻隱匿著許多誘惑,我們的因素每個人 的生活環(huán)境不一樣,經(jīng)受不一樣,所面對的誘惑也不 一樣,實行的方法也不同,但有一點是共同的,那就 是戰(zhàn)勝不良誘惑需要我們有士氣、聰慧、信心,要求 我們結(jié)合自己的實際,采納不同的方法去戰(zhàn)勝；那戰(zhàn)勝這些不良誘惑的詳細方法,我們一起來歸納一 下；后果聯(lián)想,抵制誘惑；懇求他人幫忙,排

6、除誘惑；躲開誘因、轉(zhuǎn)移視線；婉言謝絕,提高自制力；專時專用,改正不良習(xí)慣；總之,不良誘惑如同病毒,我們要拒絕和抵制不良誘 惑,需要我們結(jié)合自己的實際,充分發(fā)揮自己的聰慧 才智,用科學(xué)的態(tài)度、頑強的意志、清醒的頭腦和正 確的方法,擺脫它們的干擾,防止其對自己的危害；三、走近生活,認清危害1、多媒體投影資料：同學(xué)上網(wǎng)情形調(diào)查結(jié)果（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多, 我們從被調(diào)查 的 100 人中發(fā)覺,為打嬉戲、談天而上網(wǎng)者多達 56% ,為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有 34% ,而真正為了查找學(xué)習(xí) 10% ；資料而上網(wǎng)的有不到名師精編 優(yōu)秀教案（2）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué),輟學(xué),荒廢了學(xué)業(yè)；2、請兩個同學(xué)現(xiàn)場扮演焦點訪談的記者,對同學(xué)們現(xiàn) 場采訪：你對這段材料有什么看法？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò) 的利與弊？3、師生共同歸納總結(jié)出： 網(wǎng)絡(luò)對我們是有利的, 它給 我們工作、生活和學(xué)習(xí)帶來了許多便利,但由于我們 年齡小,辨論才能差,很簡單受到一些不法網(wǎng)站的誘 惑,網(wǎng)絡(luò)有利也有弊；因此我們要在家長、老師指導(dǎo) 下上網(wǎng),更不能沉迷于此；四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過今日我們大家的相互溝通和爭論,我們 懂得了如何辨論不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑,我們 信任在今后的人生道路上,我們肯定能更好的把握好 自己