密度與社會(huì)生活教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題：密度與社會(huì)生活第課時(shí)共課時(shí)編寫時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)問(wèn)與才能1、通過(guò)試驗(yàn)懂得物體的密度和溫度的關(guān)系；批注2、用密度和溫度的關(guān)系嘗試說(shuō)明生活中的現(xiàn)象；3、知道運(yùn)用密度方法進(jìn)行物質(zhì)鑒別；過(guò)程與方法1、通過(guò)試驗(yàn)、分析、溝通等方法,培育同學(xué)判定事物的理性思維才能；2、通過(guò)運(yùn)算的方式,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的鑒別才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培育同學(xué)辯證看問(wèn)題的哲學(xué)思想；2、培育同學(xué)科學(xué)的世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：1、知道溫度能轉(zhuǎn)變物質(zhì)的密度,并能說(shuō)明有關(guān)的現(xiàn)象；2、知道水的反常膨脹現(xiàn)象；3、會(huì)從密度的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別；教學(xué)難點(diǎn)： 1、運(yùn)用密度與溫度的關(guān)系說(shuō)明有關(guān)

2、現(xiàn)象；2、物質(zhì)鑒別不能僅依靠密度的方法；教學(xué)方法： 啟示教學(xué)、小組爭(zhēng)論、觀看試驗(yàn)等方法教 具：多媒體課件、酒精燈、火柴、紙風(fēng)車、氣球、食用油、長(zhǎng)頸漏斗、量杯、白酒、食用醋；教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)觀看氣球升空錄像及“雞尾酒 ”調(diào)制過(guò)程,同時(shí)大屏幕出示調(diào)好的“雞尾酒”圖片；再依次出示戒指、礦石、 鹽水選種圖片；老師在調(diào)制 “ 雞尾酒 ”的過(guò)程中聲情并茂的進(jìn)行敘述,然后就戒指、礦 石、 鹽水選種等問(wèn)題提出密度與社會(huì)生活關(guān)系的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情形；觀看試驗(yàn)現(xiàn)象并反饋看到的現(xiàn)象；通過(guò)試驗(yàn)現(xiàn)象和圖片資料總結(jié)：密度對(duì)社會(huì)生活很重要；二、新課教學(xué)【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材,讓同學(xué)認(rèn)真閱讀教材

3、,摸索“ 想想做做” 中所提的問(wèn)題；并利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)說(shuō)明：1、風(fēng)是怎樣形成的； 2、冬天為什么自來(lái)水管會(huì)被凍裂？ 3、在冰冷的冬天,湖面封凍了,在較深的湖底的水卻有可能保持 4 攝氏度的水溫呢？一、密度與溫度1、風(fēng)：（1）風(fēng)的形成 播放視頻：龍卷風(fēng)【合作探究】試驗(yàn) 1：氣體的熱脹冷縮試驗(yàn) 從剛才同學(xué)們的回答可知： 密度的學(xué)問(wèn)與人們社會(huì)生活的關(guān)系非常親密；從前面的學(xué)習(xí)我們知道密度是物質(zhì)的一種特性；那么是不是全部物體的密度都是一成不變的呢？- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

4、 -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載啟示：平常生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度學(xué)問(wèn)是否有關(guān) 呢？介紹試驗(yàn)裝置：兩個(gè)大小相同的氣球分別放在冰塊中和用電吹風(fēng)吹,觀 察現(xiàn)象；同學(xué)利用以上試驗(yàn)器材進(jìn)行試驗(yàn)探究；試驗(yàn)說(shuō)明：氣體溫度變化時(shí)體積變化；由 化后,密度會(huì)發(fā)生變化；可知,肯定質(zhì)量的氣體體積變上面的試驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)的密度并非一成不變,它的大小與溫度有關(guān)；同學(xué)回答現(xiàn)象：放在冰塊中的氣球變小,說(shuō)明氣體遇冷體積收縮了；用 吹風(fēng)機(jī)吹的氣球變大了,說(shuō)明氣體受熱體積膨脹了；從生活現(xiàn)象入手,引導(dǎo)分析可使同學(xué)感受到物理學(xué)問(wèn)并非高深莫測(cè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,表達(dá)了“從生活走向物理的理念 ”；探究試驗(yàn) 2：同學(xué)利用試驗(yàn)器材,按課

5、本圖 54-1 做一個(gè)紙風(fēng)車；假如把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈鄰近,風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)觀看并摸索： 你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？同學(xué)分析風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的緣由；老師分析：放在冰塊上面的氣球變小了,氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣變大了,氣球上升；試驗(yàn)說(shuō)明：氣體受熱體積膨脹；由于密度,肯定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變?。谎菔驹囼?yàn) 2：按課本圖 115-1 做一個(gè)紙風(fēng)車； 假如把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒 精燈鄰近,風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；觀看并摸索：你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？同學(xué)分析；結(jié)論：由于,肯定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變??；摸索并爭(zhēng)論 1生活中的風(fēng)是如何形成的？同學(xué)分析；總結(jié)：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹,密度變小而上

6、升；熱空 氣上升后,溫度低的冷空氣就從四周八方流過(guò)來(lái),形成風(fēng)； 2日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？總結(jié)：氣體受溫度的影響較大,固體、液體影響較?。辉谖覈?guó)的北方,冬天對(duì)自來(lái)水管的愛(ài)護(hù)非常重要；假如愛(ài)護(hù)不好,使水 管內(nèi)的水結(jié)了冰,不僅影響正常的生活用水,有刊仍會(huì)把水管凍裂,造成送 水設(shè)備的損壞；那么,自來(lái)水管為什么會(huì)被凍裂？啟示：生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“ 熱脹冷縮” 的規(guī)律,但也有物質(zhì)是喜 歡“ 熱縮冷脹” ；介紹水的特點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)為什么水結(jié)冰時(shí)體積反而變大；解決問(wèn)題：為什么自來(lái)水管冬季簡(jiǎn)單凍裂？（2）風(fēng)能的利用與危害 多媒體展現(xiàn)風(fēng)力利用典型事例,如：風(fēng)力澆灌、帆船、滑翔機(jī)、

7、風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電等；介紹近代大規(guī)模應(yīng)用風(fēng)力,主要在發(fā)電上；同時(shí)說(shuō)明龍卷風(fēng)的危害,引 導(dǎo)同學(xué)客觀熟悉事物；課件展現(xiàn)應(yīng)用練習(xí)題 依據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象,試分析房間里的暖氣一般都 安裝在窗戶下面的道理；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)爭(zhēng)論回答,得出正確結(jié)果；強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)密度受溫度影響的懂得；2、密度與狀態(tài)有關(guān) 不同狀態(tài)物質(zhì)密度受溫度影響不一樣；日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？哪種物質(zhì)受溫 度影響更大 . 所以對(duì)于氣

8、體密度必需限定條件,像在 0和 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下等；同學(xué)分析 總結(jié)：氣體受溫度的影響較大,固體、液體影響較小；狀態(tài)變化時(shí)物體質(zhì)量、體積、密度的變化情形；當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí), 質(zhì)量變不變？體積呢？那密度呢 .你知道水在 結(jié)冰時(shí)質(zhì)量、體積、密度都是怎么變化的嗎？你會(huì)用密度的學(xué)問(wèn)算出 1kg 的 水結(jié)冰體積變化多少嗎？同學(xué)回答 : 質(zhì)量不變 ,體積變化,密度變化；水結(jié)冰質(zhì)量不變、體積變大、密度變?。煌卣轨柟?多媒體出示練習(xí)題；自來(lái)水管冬天為什么會(huì)被凍裂？引導(dǎo)同學(xué)熟悉水結(jié)成冰后體積變大的事實(shí)及危害；3、熟悉水的反常膨脹現(xiàn)象 多媒體播放海豹錄像 設(shè)問(wèn)：莫非全部的物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？冰冷冬天,

9、氣溫在 0以下, 水面結(jié)了冰, 海豹為什么仍能潛入水中？水 底仍有魚存活嗎？利用多媒體引導(dǎo)同學(xué)分析水的體積隨溫度變化的規(guī)律；生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮 ”的規(guī)律,但也有物質(zhì)是喜愛(ài)“熱縮冷脹”；水的反膨脹現(xiàn)象,給人們帶來(lái)了好處,給人類生活也帶來(lái)不便利；你能 否從剛才的學(xué)習(xí)中自己總結(jié)一下？過(guò)觀看多媒體及分析水的體積隨溫度變化的規(guī)律,熟悉水的反常膨脹現(xiàn) 象；明白事物的特別性；二、密度與物質(zhì)鑒別 1、利用密度鑒別物質(zhì) 提出問(wèn)題：如何鑒別桌上的金屬塊是不是純銀做成的？引導(dǎo)同學(xué)摸索：可用天平測(cè)質(zhì)量,用量筒測(cè)體積,依據(jù)密度公式運(yùn)算出 密度；只要測(cè)出了金屬塊密度,再與密度表中銀的密度進(jìn)行比較就可鑒別金

10、屬塊是不是純銀做成的；大家通過(guò)試驗(yàn)測(cè)量并運(yùn)算,判定一下：桌上的金屬塊是否是銀做成的？與試驗(yàn)的道理相同,利用密度學(xué)問(wèn)仍可以鑒別戒指的真假,牛奶、酒的 優(yōu)劣,在地質(zhì)勘探中鑒別礦石；同學(xué)試驗(yàn)測(cè)量并運(yùn)算得出自己的判定； 2、明白其它鑒別物質(zhì)的方法 演示試驗(yàn) 3：鑒別水、白酒、食用醋；引導(dǎo)：用密度鑒別物質(zhì)時(shí),假如我們運(yùn)算出某一物體密度和密度表中某 一物質(zhì)密度相同,我們能不能說(shuō)它肯定就是這種物質(zhì)呢？那如何知道它是什 么物質(zhì)呢？總結(jié)鑒別物質(zhì)的其他方法；同學(xué)爭(zhēng)論；可以利用物體的顏色、氣味等物理性質(zhì)鑒別物質(zhì)；明白物質(zhì)鑒別不能僅依靠密度的方法,要多種方法并用；- - - - - - - - - - - - - 第

11、 3 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、密度與社會(huì)生活 多媒體播放浮選煤塵、鹽水選種及各種密度應(yīng)用的錄像；我們前邊明白了有關(guān)密度的一些學(xué)問(wèn)和自然現(xiàn)象,實(shí)際上密度學(xué)問(wèn)就在 我們四周,我們常常能用到它；想一想：生活中都有哪些密度的應(yīng)用？老師適時(shí)點(diǎn)撥,勉勵(lì)同學(xué)的奇思妙想,拓展同學(xué)思維；通過(guò)錄像進(jìn)一步開闊同學(xué)的思維；同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)才能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,能激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,有利于培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能,也能準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)；同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論溝通對(duì)密度的懂得更加完善 學(xué)問(wèn)小結(jié)：歷史學(xué)家以人類對(duì)材料的利用作

12、為一個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)志,把人類進(jìn)展的歷史分為石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代等；21 世紀(jì)是新技術(shù)進(jìn)展的時(shí)代,在新技術(shù)的運(yùn)用中材料的密度將是科學(xué)家爭(zhēng)論的核心問(wèn)題之一；期望同學(xué)們 能學(xué)好物理,在這方面做出自己的奉獻(xiàn)；課外探究：利用身邊的物品,設(shè)計(jì)試驗(yàn)鑒別一下學(xué)習(xí)用的鉛筆芯是鉛做 的嗎？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1人們說(shuō)“ 鐵比棉花重”,其實(shí)質(zhì)是（）A鐵質(zhì)量比棉花大 B鐵的體積比棉花小C鐵的密度比棉花大D鐵的比熱容比棉花大2以下說(shuō)法中的物體,質(zhì)量和密度都不變的是（）A被“ 神六” 從地面帶人太空的照相機(jī) B密閉容器內(nèi)的冰熔化成水 C一支粉筆被老師用去一半 D礦泉水喝掉一半后放人冰箱凍成冰 3關(guān)于質(zhì)量、體積和密度的關(guān)

13、系,以下熟悉正確選項(xiàng)（）A密度大的物體,它的質(zhì)量肯定大 B密度小的物體,它的密度肯定相同 C質(zhì)量相同的物體,它的密度可能相同 D質(zhì)量不相等的物體,它們的密度肯定相同是（4運(yùn)用你學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行“ 特別測(cè)量” 下面的幾種方法中不行行的）A用天平“ 稱” 出墨水瓶的容積 B用量筒“ 量” 出小鋼珠的質(zhì)量 C用天平“ 稱” 出一張紙的厚度 D用量筒“ 量” 出 0.2kg 的酒精 6某同學(xué)用上了銹的砝碼測(cè)物體質(zhì)量時(shí),結(jié)果（）A測(cè)量值小于真實(shí)值 B測(cè)量值大于真實(shí)值 C測(cè)量值等于真實(shí)值 D無(wú)法判定7一只搶救病人的氧氣瓶,原先密度為 氣時(shí),就瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度變?yōu)椋ǎ?,當(dāng)搶救病人用去瓶中一半氧A B0

14、.5C0.25D28一空瓶質(zhì)量為 50g,裝滿水后的總質(zhì)量為250g,裝滿油后的總質(zhì)量為210g,在油的密度為 _kg/m3；9已知 鐵 銅 鉛,用鐵、銅、鉛制成的三個(gè)質(zhì)量、體積相同的空心球；其中空心部分最大的是_,最小的是 _；10將質(zhì)量為 54g 的鋁塊,輕輕放入盛滿水的杯子中,溢出水的質(zhì)量為20g,如放入盛滿酒精的杯子中溢出酒精的質(zhì)量為 _；- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 11一只茶壺裝滿水時(shí),水的質(zhì)量為 _kg；2kg,如用它去裝酒精,最多能

15、裝少？12質(zhì)量為 0.9kg 的水結(jié)成冰后,體積增大了0.1dm3,求冰的密度是多11在裝有 25ml 水的量筒中加入 30ml 處,求鹽水的密度8g 的食鹽,完全溶解后,液面上升到四、課堂小結(jié) ：學(xué)完本課學(xué)習(xí)你知道了什么？五、布置作業(yè)教學(xué)（后記）反思 ：本節(jié)課充分表達(dá)了由“ 教教材 ”到“用教材 ”的轉(zhuǎn)變；并且確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性；我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得在以后的教學(xué) 過(guò)程中連續(xù)保持：1.多媒體課件突出了新課程理念,有效發(fā)揮了幫助教學(xué)的作用；例如：氣 球試驗(yàn)、風(fēng)能利用、水的體積隨溫度變化的曲線圖等特色創(chuàng)設(shè),增強(qiáng)了教學(xué) 直觀性,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；多個(gè)視頻資料的使用,增加了課堂容量,開 拓了同學(xué)視野；2.各種現(xiàn)象的分析注意了同學(xué)的思維特點(diǎn),突出同學(xué)的主體性,在現(xiàn)象、規(guī)律的分析整合中培