灰雀教學(xué)設(shè)計與反思

1、灰雀教學(xué)設(shè)計與反思為大家?guī)淼氖腔胰附虒W(xué)設(shè)計與反思，歡迎參考閱讀。2016年灰雀教學(xué)設(shè)計與反思一教學(xué)目標1.認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點1.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，了解名人，回顧各自了解的名人，初步認識名人，從平凡的生活中認識名人

2、，感悟名人的崇高與偉大。布置單元閱讀內(nèi)容- 讀名人故事，了解名人。二、板書課題，就課題提問灰雀是什么樣的?課文圍繞灰雀主要寫了誰和誰的什么事?三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知，理清課文脈絡(luò)。重點指導(dǎo)讀準“散(sn)步”、“胸(xing)脯(p)”、“白樺(hu)樹”。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。課文圍繞灰雀主要寫了列寧和一個小男孩的事。結(jié)合課前查閱資料，大致交流對列寧的了解和印象。四、品析課文1-2小節(jié)1、看圖感受灰雀的可愛，畫出描寫灰雀可愛的句子，品析。交流各自從哪些詞感受到灰雀的可愛：如“粉紅深紅來回跳到婉轉(zhuǎn)地歌唱非?！钡雀惺芑胰傅臉幼涌蓯?，活潑歡快，充滿著升級和活力，結(jié)合書上插圖，

3、從灰雀所處的環(huán)境來感受灰雀的可愛。嚴寒的冬天，萬物凋零，高大的白樺樹枝頭就是灰雀的舞臺，他們盡情歌唱，來回跳動，給這個公園帶來了活力。角色體驗，讀中感悟灰雀的歡快可愛，激發(fā)孩子們對灰雀的喜愛之情，推己及人，充分感受列寧和小男孩對灰雀的喜愛。2、這樣的灰雀，是誰的最愛?讀句子“列寧每次走到百花樹下還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！睆摹懊看味冀?jīng)常仰望”體會列寧愛灰雀。結(jié)合上文，理解“每次”的具體含義?！八刻斓焦珗@散步?！币簿褪撬焯於紒砜催@些灰雀。這些灰雀給列寧帶來了什么樂趣呢?“有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病?！眲?chuàng)設(shè)情景，讀描寫灰雀的句子，想象病中的列寧看到這些灰雀，仿佛(如，忘記了病痛;感受到生命

4、的活力;)列寧對灰雀不僅是人對鳥的喜愛，更多是一種關(guān)于生命的對話。3、師引讀”一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)生讀“那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。”從“找遍了”“沒有找到”感受列寧的擔心，焦急，失望結(jié)合上文，列寧在養(yǎng)病，病中的列寧“找遍”了樹齡，想象，他在每一樹下，仰望在每一棵樹下，低頭尋覓4、結(jié)果，這只灰雀找到了嗎?讀文“第二天，列寧又來到百花樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱?！辟|(zhì)疑:列寧是怎么找回這只灰雀的?從中你體會到什么?五、指導(dǎo)書寫生字。5 灰雀教學(xué)設(shè)計與反思獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。第一課時一、回顧齊讀課題，復(fù)習(xí)提問，

5、這是三只什么樣的灰雀呢?可是，當列寧發(fā)現(xiàn)了那只胸脯深紅的灰雀不見了，他是心情怎樣?做了些什么?二、 研讀課文三-10小節(jié)1、自由讀文， 讀好人物對話的語氣，體會心理2、第一次對話“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”沒我沒看見?！甭?lián)系上文，角色體驗，讀出列寧的擔憂和焦慮。結(jié)合生活體驗，體會省略號的用法，讀出孩子說話時吞吞吐吐的語氣。引導(dǎo)感悟：小男孩的回答，讓列寧聽出了他什么樣的心聲?如：愧疚，知錯，善良。從男孩的回答中，你們聽出了什么?那只失蹤的灰雀到底去哪兒了?比較，灰雀非常惹人喜愛，不僅吸引了列寧也吸引了小男孩。列寧愛灰雀，是仰望它們，看它們在枝頭自由跳動，聽它們婉轉(zhuǎn)地歌唱，男孩喜愛灰

6、雀，于是，把灰雀“捉”走了。聯(lián)系課文兩只鳥蛋，感悟和鳥類和動物的相處之道。3、第一次對話，列寧聽出了名堂，“找”到了灰雀在哪兒，他是怎么成功找回灰雀的呢?指名分角色讀列寧和小男孩的對話。從對話中，感悟列寧對灰雀的牽掛，失蹤的惋惜，以自己對灰雀的濃情震蕩著同樣愛灰雀的善良男孩的心，終于，讓男孩克服自我，做出了有力的承諾“一定會飛回來!”4、練讀對話，體會人物心理。三、研讀課文第11-13小節(jié)1、鳥兒重回大自然，又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱，列寧的心情怎樣呢?3、此時此刻，這個在樹下低著頭的男孩，心情很復(fù)雜，他想聯(lián)系課文，引導(dǎo)孩子們從男孩的角度感受列寧的循循善誘和善解人意，歲孩子的尊重理解，對孩子的真愛

7、。四、總結(jié)深化各自談收獲和體會。五、拓展延伸讀列寧的故事，閱讀其他名人的故事。第一篇：設(shè)計與教學(xué)反思設(shè)計與教學(xué)反思“Its red”這一課是兔兔系列教材第一冊中的第四模塊。在一年級教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過有關(guān)于顏色的教學(xué)內(nèi)容，對比一年和三年的教學(xué)內(nèi)容，顏色單詞沒有改變，但是增加了對于顏色的提問方式，在回答上有了擴展，從簡單的只需回答顏色，到在顏色中加入名詞等等。這樣的改變主要是為了讓學(xué)生的知識更加廣闊，深入學(xué)習(xí)，讓知識循序漸進。采用這樣的方式使教學(xué)重點更加明確，突出了教學(xué)重點，分散了教學(xué)難點。在教學(xué)重點的基礎(chǔ)上由淺入深，點面結(jié)合，以低引高，逐步擴展，把難點化解于各課的會話教學(xué)之中，使教師的教及學(xué)生的學(xué)

8、都很“順理成章”地得到了解決。非常符合兒童的學(xué)習(xí)、記憶規(guī)律。另一突出的特點是伏筆多，提高了語言的復(fù)現(xiàn)率。學(xué)生在學(xué)了新課的內(nèi)容之后，可以把前后所學(xué)的內(nèi)容連貫起來進行操練，這樣不僅能鞏固所學(xué)的語言，而且這種滾雪球的操練方法也不會使學(xué)生感到枯燥或厭煩。下面是我針對本節(jié)課在聽過同組教師評課、反思后，總結(jié)自己在教學(xué)中的不足之處：首先這節(jié)課給人的整體感覺是浮躁，分析原因在于課堂訓(xùn)練形式的單一，通常采用整體方式，不能很好檢驗學(xué)生的個別情況，不能及時糾正個別錯誤，給予適當評價。二、活動相對較少，知識傳授過多，三年級學(xué)生的課堂不應(yīng)出現(xiàn)過多知識傳授，和單一形式的單詞訓(xùn)練，應(yīng)該采用更多的活動方式，讓學(xué)生在玩中練，練

9、中用，用中記。針對這一點不足，在后來的課堂中改變了活動方式，設(shè)計了用七個精靈想和大家做游戲的方式，設(shè)計了七個不同的游戲，每選擇一個精靈就可以和他們一起游戲的方式進行教學(xué)，效果更好。此外還有組內(nèi)老師提出的一些建議，如應(yīng)該讓學(xué)生多模仿錄音的語音語調(diào)，注意自己的教學(xué)語言美，因為教師的教學(xué)語言美方法好將產(chǎn)生美好的教學(xué)效果，可以帶領(lǐng)兒童進入各種夢幻般的美好世界，使英語成為美好世界的解說，從而使英語課帶上一種神奇的藝術(shù)色彩和魅力。使學(xué)生保持對它的新奇感，從而爭著、搶著說英語，學(xué)生們在這種“說”之中，不知不覺地得到語言、藝術(shù)和情操的訓(xùn)練與陶冶。此外還有應(yīng)多采用一些語調(diào)進行訓(xùn)練，以及板書，聽錄音的順序等。在反

10、思，改變方式后都有了不同的效果。取人之長，補己之短，相信只要不斷反思自己的教學(xué)，一定能夠有更大的進步，讓學(xué)生更加喜歡英語課堂。第二篇：教學(xué)設(shè)計與反思老師們、同學(xué)們，大家好!今天我演講的題目是永遠令我驕傲的祖國敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！今天，我非常的榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。迎著朝陽，披著霞光，鮮艷的五星紅旗在高亢的國歌聲中冉冉升起，它飄揚著，飄在九百六十萬廣沃的土地上空，飄在所有的中國人心中，面對它，我們再抑制不住內(nèi)心的崇敬，我們?yōu)樗院馈Ｃ總€黃皮膚黑頭發(fā)的中國人都有著炎黃的血脈;每個華夏子孫都把龍看作自己永恒的圖騰;每個中華兒女，無論身在何方，心中都有一件讓他永遠擱舍不下

11、的東西，那就是讓他永遠為之自豪的祖國!此時此刻，一幅跨越時空、交織著歷史與現(xiàn)實的畫卷漸漸浮現(xiàn)當世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時，古老的東方燃起了文明的火種;當歐洲處于中世紀教會神權(quán)統(tǒng)治之下時，中國的四大發(fā)明迸出了科技的火花;當世人習(xí)慣于不知所蹤的七大奇跡時，他們?nèi)砸獮闁|方古國的兵馬俑倍感驚嘆!歷史的車輪伴著禮炮的鳴響把中國載入了新的紀元我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國人飛天的夢想載上了環(huán)宇;我們不再只有古老的長城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿今天，我們再次站在國旗下，看著它冉冉升起。這鮮艷的國旗，不正是凝聚了億萬炎黃子孫對祖國的熱情和期望嗎?為了她，錢學(xué)森不顧美政府的阻撓，義無反顧的

12、回來了;為了她，一位中國男孩三度與美國校長交涉要求懸掛中國的國旗;為了她，十六歲的桑蘭不幸頸椎骨折然而他們沒有絲毫怨言，他們唯一的心愿就是讓祖國變得更富強、更加美好!回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了近半個世紀的光輝歷程;展望未來;我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)傲立與強國之林。五星紅旗飄吧!你飄盡滄桑，飄走歷史，飄出輝煌，讓我們虔誠的向你宣誓：為了中華崛起而讀書，為了祖國母親而奮發(fā)圖強。佛就在眼前;我們也不再只有貧窮落后，公元一九九八會銘記：三分之一的中國人已告別溫飽，實現(xiàn)小康第三篇：教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計名稱我的叔叔于勒基本信息執(zhí)教者 于小紅 課時 一課時 所屬教材目錄 河大版八年級語文下冊

13、第二單元我的叔叔于勒選自于著名短篇小說家莫泊桑的小說集羊脂球，于河大版八年級語文下冊第二單元小說單元。本單元要求學(xué)生結(jié)合自己生活體驗，理解小說主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。教材分析本文主要通過菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變來揭示資本主義社會人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”，寄與作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛，多一份溫情。八年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀能力和品味語言的能力，能夠通過了解作品所涉及的有關(guān)背景材料和誦讀感受文章的思想藝術(shù)魅力。本文重點在于了解小說情節(jié)安排的巧妙性以及小說的寫作手法，體會小說獨特的學(xué)情分析語言對于刻畫人物形象的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注

14、重語言的魅力，盡量讓學(xué)生“安靜的閱讀”文本，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考。知識與能了解小說的學(xué)習(xí)方法，用自己的語言概括人物形象。力目標過程與方 通過閱讀和學(xué)習(xí)刻畫人物方法，概括主題思想。 教學(xué)目標法目標 情感態(tài)度了解資本主義社會冷酷的金錢關(guān)系，培養(yǎng)愛國情操。與價值觀目標教學(xué) 重難點 重點 難點學(xué)會小說鑒賞技法，用自己語言概括人物形象。學(xué)習(xí)用描寫方法刻畫人物的技巧，體會對比手法的運用。一、本課按照高效課堂改革的基本要求，本著提高課堂效率的原則，把課堂教學(xué)分為：1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)2、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3、合作探究環(huán)節(jié)教學(xué)策略與 設(shè)計說明4、鞏固提升環(huán)節(jié)5、總結(jié)評價環(huán)節(jié)二、教法:1、朗讀感悟法2、合作探究法3、點撥法

15、。三、教法意旨: 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)思考和探究，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖在農(nóng)村，咱們班很多孩子都不是一、新課獨生子女，你和兄弟姐妹在金錢和地導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約位上發(fā)生過矛盾嗎？你們怎么處理3分鐘）的？請談一談。1、個人展示關(guān)于作者莫泊桑的文學(xué)常識。2、每組選一名代表板書測試生字詞。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（約3、考察朗讀情況，學(xué)生讀范7） 讀學(xué)生讀。4、理清本文的結(jié)構(gòu)層次。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說的方法和技巧。多媒體展示我的叔叔于勒課文。然后根據(jù)啟發(fā)性的提示問題小組合作探究：（邊讀邊體會）談切身體 會和感悟激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)合實際， 引入新課學(xué)習(xí)

16、。按要求測 試和讀書指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生逐層深入的理解課文，深刻根據(jù)多媒體問體會資本主義社會冷題提示小組內(nèi)合作酷的金錢關(guān)系。 探究一：從對于勒稱呼的變化看探究，并表達自己出菲對其態(tài)度怎樣？的見解。通過探究和展示，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)探究二： 題目有于勒，主人公是三、合作組內(nèi)學(xué)員交流習(xí)和表達實踐的能于勒嗎？探究環(huán)節(jié)（約探討，寫出討論的力。25分鐘）成果，以備展示。探究三：從人物描寫手法分析人通過分析線索，物性格特征。小組長組織本體會情感，讓學(xué)生自組成員探討自己發(fā)探究四：分析小說中兩處環(huán)境描己生發(fā)出對本文的見現(xiàn)的還沒有解決的寫的作用。 解，并最終體會出作課內(nèi)問題。者的思想感情，明確探究五：我的叔

17、叔于勒表達本文主旨。 了作者怎樣的思想感情？激發(fā)學(xué)生深入思考,提升對課文小組交流討論升華對小說和作理解的層次。四、鞏固引發(fā)思考的問題，者情感的理解，同時提升環(huán)節(jié)（約1、小說反映了資本主義社會赤裸交流之后，展示表鍛煉學(xué)生的表達能7分鐘）裸的金錢關(guān)系，你怎么看待？ 達自己的見解。 力。解決重難點。2、學(xué)習(xí)了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有哪些感想？1、學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識？分小組回答。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)2、教師總結(jié)評價本課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，表揚進步，明確不足。3、教師根據(jù)各組得分情況客觀評價，發(fā)放獎卡，包括小組“表現(xiàn)獎”、“合作獎”和“進步獎”。完成以下課后作業(yè)：六、布置課后作業(yè)1、完成練習(xí)冊

18、上的相關(guān)題目。 （1分鐘）2、續(xù)寫我的叔叔于勒要求情節(jié)合理。 （2分鐘）故事情節(jié) 主人公性格開端：盼于勒（13段）板書 發(fā)展：贊于勒（417段）設(shè)計 高潮：見于勒（1847段）結(jié)局：躲于勒（4849段）自私 貪婪 庸俗 冷酷心理希望主題有錢唯 錢 是渴望 失望無錢沮喪親這節(jié)課采用了高效課堂理念下的教學(xué)模式，主要分為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、鞏固提高環(huán)節(jié)和總結(jié)評價環(huán)節(jié)等幾個部分。上課感覺比較順手，其中合作探究部分設(shè)計得較好，采取了逐層深入的問題探究式設(shè)計，但是也存在一些問題，我覺得題與題之間過渡不是太自然，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)從課下作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，教學(xué) 生

19、成的問題較少。這篇小說很有新意，通過寫市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，通反思 過菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的變化，藝術(shù)地揭示了本主義社會人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”。講課過程中分析這一主題思想，一方面是靠學(xué)生充分地朗讀，另一方面要利用好合作探究，充分激發(fā)學(xué)生的探究動力和主動性。作為語文教師更應(yīng)讓學(xué)生思想在文章中得到升華，深刻體會情感內(nèi)容，樹立正確人生觀、價值觀。第四篇：教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計與反思1羅婷 課題人教版八年級上冊第七單元 How do you make a banana milk shake? 作者及工作單位湖北省大冶市大箕鋪中學(xué)羅婷 教材分析1學(xué)習(xí)如何對可數(shù)名詞和不可數(shù)名

20、詞的量提問。 2How many與 How much的用法。學(xué)情分析1絕大多數(shù)學(xué)生對可數(shù)名詞與不可數(shù)的用法已經(jīng)掌握。 2學(xué)生對于可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞難以辯異。3 How many,與 How much的用法是學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。 教學(xué)目標知識與技能目標（分層） 詞匯與語法：(1）、句型 How do you make a banana shake ?First. next ,then ,finally 詞匯：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to boil the noodles eat the noodles(2)、句型How many b

21、ananas do we need ? 詞匯：watermelons oranges Countable noun (3)、句型How much yogurt do we need ?詞匯：salt yogurt milk ice cream water Uncountable noun過程與方法目標 本課主要通過幻燈片出示奶昔制作步驟同桌交流討論或小組交流討論來學(xué)會如何學(xué)習(xí)本單元英語知識。情感態(tài)度目標 通過設(shè)計制作奶昔，激發(fā)學(xué)生動手動腦探知新事物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣. 教學(xué)重點和難點重點：能正確讀出音標和詞匯：能正確運用詞匯和句型難點：正確運用how many 和how much 分別對

22、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量提問. 教學(xué)過程Task 1 revision and warm up by discussing Aim: 復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的詞匯語法句型。Steps: Step 1 read words and phrases. Review the grammar box .Ask Ss to say the questions and answers .Step2 have a dictation about the words and phrases.1 Step3 how do you make a milk shake? Talk about the steps. Make

23、conversations. Ask and answer like: Do you like ?Task 2 pairworkAim: Use the target language to make their own conversationProcedures:Step 1 Lets make a sandwich .Ask Ss that what ingredients they need .Ask two students to say and write the ingredients on the Bb .Then ask ,How do you make your favor

24、ite sandwich ? Step 2Ask students to write the procedure down.Using first, next ,then ,finally Students Activities：Practice writing. Step 3 SB Page 44 , 1a ,1b .Point to the sandwich ingredients in the picture .Say each word and ask Ss to repeat it .Read the instructions and point to the lines where

25、 Ss write the things they like in a sandwich .Students work .After that .Say, Now ask and answer .Point out the conversation in the box .Ask Ss to work with a partner .As Ss work ,move around the room monitoring .Ask some pairs to say their conversations to the class . Task 3 Listening（2a ,2b）Aim: 練

26、習(xí)鞏固提高學(xué)生的聽力。 Step1 SB Page 44 , 2a .Read the instructions to the class .Point to the foods in activity 1a .Play the tape the first time .Ss only listen .Play the tape again .Ss circle the words in activity 1a .Check the answers .Step2 SB Page 44 ,2b .Listen carefully and write the ingredients on the

27、correct lines in the chart .Check the answers .Step3 Pairwork (2c , ) Ss work in pairs .Ask several pairs to act out . HomeworkMake a sandwich . 教學(xué)環(huán)節(jié)通過幻燈片出示奶昔制作步驟同桌交流討論或小組交流討論來學(xué)會如何學(xué)習(xí)本單元英語知識, 開展多種類型的任務(wù)型活動，拼單詞比賽，表演對話等。提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計How do you make a banana shake ?F

28、irstnextthenfinally2 詞匯：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to. boil the noodles. eat the noodle 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生拼單詞教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，少數(shù)同學(xué)對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞概念不清。 2如果下次再上本課，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。第五篇：教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)設(shè)計要有效。一節(jié)教學(xué)效果好的課，必定在教學(xué)的總體設(shè)計上把握了教學(xué)

29、目標、學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)了思維的坡度，調(diào)動了學(xué)生的積極性，有可取之處。反思總結(jié)這個設(shè)計成功在哪里，還有哪些可以改進的地方。二、不足之處。每一堂課下來，都會有許多不盡如人意的地方。記錄這些課堂教學(xué)過程中的“敗筆”，并對其原因進行探究和剖析，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。三、有哪些特別之處。課堂有時會出現(xiàn)一些特別需要注意的地方，比如學(xué)生提出的一些特別的問題，突然產(chǎn)生的一些靈感，這些都是課后反思不能漏掉的內(nèi)容，應(yīng)詳細記錄，并且盡可能把當時的教學(xué)情景記錄清楚，供思考、查證、討論，謀求解決的方法。三年級科學(xué)上冊水的教學(xué)設(shè)計及課堂反思教學(xué)目標：科學(xué)概念:物體可分為固體、液體、氣體三類，他們之間的區(qū)別在于，

30、固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比，對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與有關(guān)水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作。教學(xué)重點：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認識，熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進行觀察對比。 教學(xué)難點：對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。教學(xué)準備：給每組準備：7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝三種液體和空氣）、牛奶、醋、水、石頭、木頭、樹葉、網(wǎng)狀圖、實驗記錄單。教師準備的材料：7種物品名稱的卡片、 課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們看浩瀚的宇宙中這藍藍的星球是誰呀？（地球）2、師：地球上大片大片的藍色代表的是什么呢？（水）3、師：對。有人說，地球其實是一個“水球”，因為地球表面有百分之七十左右的面積都被水覆蓋著。水是一種重要的物質(zhì)，我們今天就要來探究關(guān)于水的一些知識。（板書課題）二、探究新知：（一）、我們知道的水1、師：我們每天都需要水，