《社會生活中的弱勢群體》教學設計

1、 教科版9年級三單元“同在陽光下”社會生活中的弱勢群體教學設計 內江市西林中學 ：李尋覓教學目標： 知識目標： 了解“弱勢群體”的概念，能明白弱勢群體產生的原因；能力目標：學會觀察研究方法，學會用事實闡述觀點；情感態(tài)度價值觀目標：引導學生了解、認識、尊重、幫助、關愛弱勢群體，從而培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。教學重難點：弱勢群體的概念、特征和類型學情分析：從知識性來講，本課內容很簡單，有些知識，學生看了就能夠明白。但是，本課的目標主要是情感教育。班級中有的學生生活優(yōu)裕，而有的學生則可能屬于弱勢群體中的一員。在教學中，教師要注意保護弱勢群體學生的自尊心，既要讓他們認識到自己的處境及其產生的原因，又

2、要引導他們了解社會給予的支持以及對自己的期望，使之樹立信心，發(fā)展自己。同時，教師也要注意引導生活條件優(yōu)越的學生學會尊重弱勢群體，幫助弱勢群體，其中包括自己的同學。教學方法： 談話法、活動法。通過探究活動，能夠調動學生學習的積極性與主動性。教學過程：一，導入：用游戲規(guī)則導入。游戲規(guī)則：老師說一句話，請學生閉著眼睛在紙上寫出來請學生用一只手系鞋帶請學生不許說話，但要用肢體告訴他想說的一句話小組交流：想象一下殘疾人在學習，生活中會遇見的哪些困難.由這個殘疾人群引入社會生活中存在的弱勢群體，講解新課二，新課環(huán)節(jié)一：觀察生活展示我國取得巨大成就，人民生活水平顯著提高的圖片或視頻資料。展示另一組我國弱勢群

3、體生存狀況的視頻資料交流：中國經濟發(fā)生了翻天覆地的變化，但我們身邊有很多處在弱勢群體的人。環(huán)節(jié)二：理解生活課堂探究：在我國哪些人是弱勢群體？這些人有什么共同點？談談你對弱勢群體的理解。通過探究得出結論：弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體。弱勢群體具有三個方面的特征：其一，弱勢群體是其個人及家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體；其二，弱勢群體靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位；其三，要改變弱勢群體的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助和支持。環(huán)節(jié)三：走近生活走近弱勢群體展示我國四類弱勢人群的視頻或圖片，并且讓學生

4、談自己身邊的弱勢群體課堂活動 ：交流：弱勢群體主要包括哪幾類人？具體分析他們成為弱勢群體的原因。交流結論：弱勢群體包括農村貧困人口、下崗失業(yè)人員、農民工、殘疾人以及遭遇災禍的人群。通過前面的學習，我們很容易發(fā)現(xiàn)弱勢群體包括的人群實在太多，為了使我們的同學能夠系統(tǒng)規(guī)范的掌握弱勢群體，我們是否可以對它進行分類并說出其形成的原因呢？請鄰座的同學快速討論。（教師引導學生從自然、社會、生理等角度進行分類。老師解讀、拓展、深入講解弱勢群體的五類人群的詳細特征和情況以及生活狀況及其形成的原因。）我國弱勢群體的各種類型及其形成的原因類型形成原因農村貧困人口自然條件、歷史原因、基礎設施、教育科學文化等城市下崗失

5、業(yè)人員無固定經濟來源、經濟收入少、家庭原因、贍養(yǎng)等農民工遠離家鄉(xiāng)，遇到困難無人關照，工資待遇低，缺乏醫(yī)療保障等身患疾病的人和殘疾人忍受病苦的折磨，忍受他人歧視，生活極度痛苦生理缺陷，生活不便，就業(yè)困難，生活沒有保障遭遇災禍的人自然災害的襲擊，意外事故受害，抵御災害能力很弱環(huán)節(jié)四：感悟生活展示一組我國弱勢群體生存狀況的資料，朗讀課本48頁最后的文字談感受。三，鞏固練習：1.根據(jù)四川省教育廳的有關規(guī)定，2010年內江市繼續(xù)執(zhí)行從國家級示范高中內江六中，資中二中，隆昌一中，威遠中學招生計劃中劃出一定比例的招生指標定向切塊均衡分配到各初中學校的招生政策，今年定向分配比例達到了30%。這一規(guī)定（ ）A有

6、利于解決就業(yè)難的問題 B.說明我市已完全實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展C有利于實現(xiàn)教育公平 D.給予農村初中特別照顧，這是不公平的2下列選項中不屬于我國弱勢群體的是（ ）A城市下崗失業(yè)人員 B.少數(shù)民族群從C乙肝病毒攜帶者 D.農民工3.以下關于弱勢群體說話正確的是（ ）弱勢群體問題在世界范圍內都客觀存在 弱勢群體需要社會給予特殊的愛我們同齡人當中，有相當一部分屬于弱勢群體 我國東部沿海發(fā)達城市不存在弱勢群體A. B. C. D.4.討論：中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議，于2010年10月15日至18日在北京舉行。會議提出今后五年中讓老百姓自身生活變得更加富足美好?！笆濉币?guī)劃在收入分配

7、、住房、醫(yī)療、使經濟增長、社會進步與人民生活的改善同步進行。教育等方面有更大的作為。結合本課知識討論說明了什么？四，教師總結： 今天我們這堂課學習了弱勢群體的概念、產生的原因和特征以及類型等。通過學習讓我們對弱勢群體有了更加深入客觀真實地了解。這有利于培養(yǎng)我們中學生的社會責任感，對社會生活的敏感性，逐步引導我們中學生學會關心他人、關心社會 。從而使他們與我們一道共同沐浴在幸福的陽光下，大家一起攜手為構建和諧社會而努力。板書： 1、弱勢群體的概念：是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體。 社 會 生 活 中 的 弱 勢 群 體 指個人和家庭達不到社會認可的最基本生活標準的群體2.弱勢群體的特征 依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位 要改變目前的生活狀況，需要國家和社會的幫助和支持3.弱勢群體的主體： 將近5000多萬沒有解決溫飽和收入水平處于最低生活保障線的農村和城市居民4、社會弱勢群體產生的原因：我國人口眾多，經濟