《社會(huì)生活中的弱勢群體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教科版9年級三單元“同在陽光下”社會(huì)生活中的弱勢群體教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)江市西林中學(xué) ：李尋覓教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解“弱勢群體”的概念，能明白弱勢群體產(chǎn)生的原因；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察研究方法，學(xué)會(huì)用事實(shí)闡述觀點(diǎn)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識、尊重、幫助、關(guān)愛弱勢群體，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。教學(xué)重難點(diǎn)：弱勢群體的概念、特征和類型學(xué)情分析：從知識性來講，本課內(nèi)容很簡單，有些知識，學(xué)生看了就能夠明白。但是，本課的目標(biāo)主要是情感教育。班級中有的學(xué)生生活優(yōu)裕，而有的學(xué)生則可能屬于弱勢群體中的一員。在教學(xué)中，教師要注意保護(hù)弱勢群體學(xué)生的自尊心，既要讓他們認(rèn)識到自己的處境及其產(chǎn)生的原因，又

2、要引導(dǎo)他們了解社會(huì)給予的支持以及對自己的期望，使之樹立信心，發(fā)展自己。同時(shí)，教師也要注意引導(dǎo)生活條件優(yōu)越的學(xué)生學(xué)會(huì)尊重弱勢群體，幫助弱勢群體，其中包括自己的同學(xué)。教學(xué)方法： 談話法、活動(dòng)法。通過探究活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入：用游戲規(guī)則導(dǎo)入。游戲規(guī)則：老師說一句話，請學(xué)生閉著眼睛在紙上寫出來請學(xué)生用一只手系鞋帶請學(xué)生不許說話，但要用肢體告訴他想說的一句話小組交流：想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)，生活中會(huì)遇見的哪些困難.由這個(gè)殘疾人群引入社會(huì)生活中存在的弱勢群體，講解新課二，新課環(huán)節(jié)一：觀察生活展示我國取得巨大成就，人民生活水平顯著提高的圖片或視頻資料。展示另一組我國弱勢群

3、體生存狀況的視頻資料交流：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但我們身邊有很多處在弱勢群體的人。環(huán)節(jié)二：理解生活課堂探究：在我國哪些人是弱勢群體？這些人有什么共同點(diǎn)？談?wù)勀銓θ鮿萑后w的理解。通過探究得出結(jié)論：弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力無法維持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。弱勢群體具有三個(gè)方面的特征：其一，弱勢群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；其二，弱勢群體靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位；其三，要改變?nèi)鮿萑后w的生存狀況，需要國家和社會(huì)力量給予幫助和支持。環(huán)節(jié)三：走近生活走近弱勢群體展示我國四類弱勢人群的視頻或圖片，并且讓學(xué)生

4、談自己身邊的弱勢群體課堂活動(dòng) ：交流：弱勢群體主要包括哪幾類人？具體分析他們成為弱勢群體的原因。交流結(jié)論：弱勢群體包括農(nóng)村貧困人口、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、殘疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群。通過前面的學(xué)習(xí)，我們很容易發(fā)現(xiàn)弱勢群體包括的人群實(shí)在太多，為了使我們的同學(xué)能夠系統(tǒng)規(guī)范的掌握弱勢群體，我們是否可以對它進(jìn)行分類并說出其形成的原因呢？請鄰座的同學(xué)快速討論。（教師引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)、生理等角度進(jìn)行分類。老師解讀、拓展、深入講解弱勢群體的五類人群的詳細(xì)特征和情況以及生活狀況及其形成的原因。）我國弱勢群體的各種類型及其形成的原因類型形成原因農(nóng)村貧困人口自然條件、歷史原因、基礎(chǔ)設(shè)施、教育科學(xué)文化等城市下崗失

5、業(yè)人員無固定經(jīng)濟(jì)來源、經(jīng)濟(jì)收入少、家庭原因、贍養(yǎng)等農(nóng)民工遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遇到困難無人關(guān)照，工資待遇低，缺乏醫(yī)療保障等身患疾病的人和殘疾人忍受病苦的折磨，忍受他人歧視，生活極度痛苦生理缺陷，生活不便，就業(yè)困難，生活沒有保障遭遇災(zāi)禍的人自然災(zāi)害的襲擊，意外事故受害，抵御災(zāi)害能力很弱環(huán)節(jié)四：感悟生活展示一組我國弱勢群體生存狀況的資料，朗讀課本48頁最后的文字談感受。三，鞏固練習(xí)：1.根據(jù)四川省教育廳的有關(guān)規(guī)定，2010年內(nèi)江市繼續(xù)執(zhí)行從國家級示范高中內(nèi)江六中，資中二中，隆昌一中，威遠(yuǎn)中學(xué)招生計(jì)劃中劃出一定比例的招生指標(biāo)定向切塊均衡分配到各初中學(xué)校的招生政策，今年定向分配比例達(dá)到了30%。這一規(guī)定（ ）A有

6、利于解決就業(yè)難的問題 B.說明我市已完全實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展C有利于實(shí)現(xiàn)教育公平 D.給予農(nóng)村初中特別照顧，這是不公平的2下列選項(xiàng)中不屬于我國弱勢群體的是（ ）A城市下崗失業(yè)人員 B.少數(shù)民族群從C乙肝病毒攜帶者 D.農(nóng)民工3.以下關(guān)于弱勢群體說話正確的是（ ）弱勢群體問題在世界范圍內(nèi)都客觀存在 弱勢群體需要社會(huì)給予特殊的愛我們同齡人當(dāng)中，有相當(dāng)一部分屬于弱勢群體 我國東部沿海發(fā)達(dá)城市不存在弱勢群體A. B. C. D.4.討論：中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議，于2010年10月15日至18日在北京舉行。會(huì)議提出今后五年中讓老百姓自身生活變得更加富足美好?！笆濉币?guī)劃在收入分配

7、、住房、醫(yī)療、使經(jīng)濟(jì)增長、社會(huì)進(jìn)步與人民生活的改善同步進(jìn)行。教育等方面有更大的作為。結(jié)合本課知識討論說明了什么？四，教師總結(jié)： 今天我們這堂課學(xué)習(xí)了弱勢群體的概念、產(chǎn)生的原因和特征以及類型等。通過學(xué)習(xí)讓我們對弱勢群體有了更加深入客觀真實(shí)地了解。這有利于培養(yǎng)我們中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對社會(huì)生活的敏感性，逐步引導(dǎo)我們中學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì) 。從而使他們與我們一道共同沐浴在幸福的陽光下，大家一起攜手為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。板書： 1、弱勢群體的概念：是指依靠自身的力量或能力無法維持個(gè)人及家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。 社 會(huì) 生 活 中 的 弱 勢 群 體 指個(gè)人和家庭達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本生活標(biāo)準(zhǔn)的群體2.弱勢群體的特征 依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位 要改變目前的生活狀況，需要國家和社會(huì)的幫助和支持3.弱勢群體的主體： 將近5000多萬沒有解決溫飽和收入水平處于最低生活保障線的農(nóng)村和城市居民4、社會(huì)弱勢群體產(chǎn)生的原因：我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)