《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夾竹桃教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)深入讀文，懂得作者為什么喜愛(ài)夾竹桃，體會(huì)夾竹桃的妙處，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3、體會(huì)作者的描寫方法。4、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，背誦課文最后兩個(gè)自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)夾竹桃的妙處，感受作者所表達(dá)的思想感情，欣賞植物之美。三、教學(xué)用具：多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 談話揭題，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（喜歡）今天老師領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一種新的花，請(qǐng)看大屏幕。 2、你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？知道它的名字嗎？它叫“夾竹桃”。（板書課題）你能猜出它取名叫“夾竹桃”嗎？（花朵像桃花，

2、葉片像竹葉，就象竹和桃?jiàn)A雜在一起。）3、齊讀課題下面我們就跟隨作者季羨林先生，去感受這種花的魅力。二、初讀課文，體會(huì)作者對(duì)它的喜愛(ài)。1、自由朗讀課文，畫出生字新詞及不理解的詞語(yǔ)和句子，掃除障礙。2、讀一讀：出示第1自然段：“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，它卻是我最喜愛(ài)的花?！蓖怀鰞蓚€(gè)“最”字，體會(huì)情感。3、找一找，課文的哪一自然段點(diǎn)明了作者愛(ài)上了夾竹桃的原因？（第7自然段）齊讀第7自然段：“有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。”、作者這么喜愛(ài)夾竹桃，課文中間是從哪幾方面來(lái)寫它的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。、匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)花色（、自然段）花期（、自然段）花影（自然段）

3、小結(jié)：課文先點(diǎn)明夾竹桃是我最喜愛(ài)的花，接著從花色、花期、花影三個(gè)方面具體寫夾竹桃，結(jié)尾既總結(jié)全文又照應(yīng)開(kāi)頭。三、品讀課文、自然段，體會(huì)花色的奇妙有趣。、指名讀第2自然段，感受作者的家鄉(xiāng)幾乎每家都有夾竹桃花。、讓我們一起去欣賞作者家那兩盆夾竹桃。（指名讀自然段）問(wèn)：你認(rèn)為夾竹桃為什么是作者“最喜愛(ài)的花”？顏色很特別：紅，紅得艷，像火；白，白得透，像雪。這兩種顏色好很融洽地結(jié)合在一起：火上有雪，雪上有火。、齊讀這段感受夾竹桃花色的奇妙有趣。四、精講課文第4、自然段，體會(huì)夾花期的可貴韌性。、 指名讀第4自然段，從中找出這一段中都描寫了什么花？你最想用的一個(gè)詞形容以一下我家院子里花的美麗？（春天-夏天

4、-秋天-應(yīng)有盡有、花團(tuán)錦簇、滿院葳蕤、五彩繽紛、美不勝收）你還想用那些詞贊美這些花兒？（指名說(shuō)幾個(gè)詞）、指導(dǎo)朗讀：讀出這些花的美。過(guò)渡：這美不勝收的滿院鮮花和夾竹桃又有什么關(guān)系呢？學(xué)完下一自然段你就明白了。、指名讀第5自然段，你對(duì)夾竹桃又有什么新的認(rèn)識(shí)？體會(huì)重點(diǎn)句的意思（課件出示）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，夾竹桃從春天秋天，從迎春花玉簪花和菊花、這里兩次用了“無(wú)不”，你能換一種說(shuō)法嗎？用這樣的句式有怎樣的作用？（用“無(wú)不”起到了強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。）就這樣，夾竹桃無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，都鍥而不舍、始終如一地開(kāi)放；它的花期之長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種季節(jié)的花可以與之相比。這就是夾竹桃的可貴韌性。、現(xiàn)在，你明白第4自然段寫滿院鮮花和夾竹桃有什么關(guān)系了吧？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（形成對(duì)比，更能突出夾竹桃的可貴韌性）、小結(jié)：所以作者深深愛(ài)上了夾竹桃！帶著感情齊讀第5自然段。讀出夾竹桃的可貴，讀出你對(duì)它的喜愛(ài)和敬佩之情 ！五、課外拓展：你知道還有哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性？（雪松、竹子等）老師向你們推薦兩首小詩(shī)：陳毅的青松和鄭燮的竹石結(jié)束：其實(shí)，作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)不僅因?yàn)樗锌少F的韌性，還有一個(gè)很重要的原因