《實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究專題》課程教學(xué)大綱中文版

1、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究專題課程教學(xué)大綱課程名稱：實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究專題 課程編碼： 學(xué) 分：1.0 總學(xué)時(shí)：16 理論學(xué)時(shí)：16 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 上機(jī)學(xué)時(shí)： 實(shí)踐學(xué)時(shí)：開設(shè)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目總數(shù) 個(gè)，其中，必修（）個(gè)，選修（）個(gè)開課單位：商學(xué)院 適用專業(yè)：國(guó)貿(mào)一、課程的性質(zhì)、目的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域近十幾年來發(fā)展迅速的分支之一，已經(jīng)證明作為研究方法，使用實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究是可行的，同時(shí)，將之作為教學(xué)的手段和工具也是可行的。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)具備理論檢測(cè)和比較、探索理論失敗的原因、發(fā)現(xiàn)新理論、比較實(shí)驗(yàn)環(huán)境、比較實(shí)驗(yàn)機(jī)制、評(píng)價(jià)政策建議、作為政策機(jī)制設(shè)計(jì)測(cè)試場(chǎng)所的作用。該課程是國(guó)貿(mào)專業(yè)的專業(yè)自主課程，課程介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)

2、發(fā)展各個(gè)階段研究的主題，以及主觀價(jià)值論和行為選擇對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)研究的影響，并說明實(shí)驗(yàn)方法的作用和意義，闡述實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和代表性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，深入探析?shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ捅澈蟮睦碚?，以?shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的討論、設(shè)計(jì)和分析。通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、參與和理論、背景闡述，使學(xué)生能夠體會(huì)而不是聆聽實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)原理和規(guī)律，掌握實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)而研究和探析理論的推導(dǎo)、均衡的實(shí)現(xiàn)、模型的變化,為相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。二、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.立德樹人通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和技術(shù),對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)全面了解。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程和有關(guān)理論及技術(shù)建立過程的講解,了解實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的各個(gè)階段，通過典型

3、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的介紹，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何克服所遇到的障礙,幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方法，樹立工作中勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)以杰出貢獻(xiàn)者研究工作為載體,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)全過程各環(huán)節(jié),突出價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展規(guī)律、領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用、準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法,掌握實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的技能。2.課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生所具備的素質(zhì)、掌握的技能、知識(shí)和能力如下：課程目標(biāo)1.理解并掌握實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法。（對(duì)應(yīng)第1-6章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1、10.3）課程目標(biāo)2.掌握實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的技能。（對(duì)應(yīng)第1-6章,支撐畢業(yè)要

4、求指標(biāo)點(diǎn)4.1、10.3）3.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求主要體現(xiàn)在畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1、10.3，具體如下：課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及其內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容支撐強(qiáng)度指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容14. 實(shí)踐應(yīng)用能力10.專業(yè)能力4.110.3 4.1：能夠在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)10.3: .通過本專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生形成自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提升其分析問題解決問題的專業(yè)能力基礎(chǔ)。第1-6章H24. 實(shí)踐應(yīng)用能力10.專業(yè)能力4.110.34.1：能夠在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)10.3: .通過本專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生

5、形成自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提升其分析問題解決問題的專業(yè)能力基礎(chǔ)。第1-6章H三、課程教學(xué)基本內(nèi)容第一章 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述(支撐課程目標(biāo)第1-2條) HYPERLINK l page3 1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究什么 HYPERLINK l page22 1.2 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué) HYPERLINK l page36 1.3 比較優(yōu)勢(shì)與貿(mào)易 HYPERLINK l page45 1.4 競(jìng)猜博弈（選美博弈）完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目:教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、作用與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)與特質(zhì)，理解并掌握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)

6、備與組織，理解并把握比較優(yōu)勢(shì)與貿(mào)易的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握競(jìng)猜博弈（選美博弈）的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、比較優(yōu)勢(shì)與貿(mào)易、競(jìng)猜博弈教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第二章 行為人：認(rèn)知偏差(支撐課程目標(biāo)第1-2條) HYPERLINK l page2 2.1 完全理性與認(rèn)知偏差 HYPERLINK l page12 2.2 統(tǒng)計(jì)性歧視2.3 概率匹配2.4 報(bào)童模型完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目: 教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握完全理性與認(rèn)知偏差的概念，包括代表性啟發(fā)式偏差、可得性啟發(fā)式偏

7、差、錨定與調(diào)整啟發(fā)式偏差等。理解并把握統(tǒng)計(jì)性歧視的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握概率匹配的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握?qǐng)?bào)童模型的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀。教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)性歧視、概率匹配、報(bào)童模型教學(xué)難點(diǎn)：完全理性與認(rèn)知偏差的概念 第三章 行為人：非“理性”因素(支撐課程目標(biāo)第1-2條)3.1 影響行為的非“理性”因素 3.2 最后通牒博弈3.3 兩階段議價(jià)博弈3.4信任博弈實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目: 教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握影響行為的非“理性”因素，包括

8、親社會(huì)行為與社會(huì)偏好、認(rèn)知過程與心理偏好、心理賬戶，理解并把握最后通牒博弈的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握兩階段議價(jià)博弈的的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握信任博弈實(shí)驗(yàn)的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀。教學(xué)重點(diǎn)：最后通牒博弈、兩階段議價(jià)博弈、信任博弈實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：影響行為的非“理性”因素第四章 HYPERLINK l page1 信息不對(duì)稱與拍賣 (支撐課程目標(biāo)第1-2條)4.1 信息不完全與信息不對(duì)稱 4.2 檸檬市場(chǎng)4.3 二級(jí)密封拍賣4.4 贏者詛咒共同價(jià)值拍

9、賣4.5 收購(gòu)博弈完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目: 教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握信息不完全與信息不對(duì)稱的理論知識(shí)，包括信息不完全與信息不對(duì)稱的概念、拍賣及拍賣模型，理解把握檸檬市場(chǎng)的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解把握二級(jí)密封拍賣的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解把握贏者詛咒的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解把握收購(gòu)博弈的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀。教學(xué)重點(diǎn)：檸檬市場(chǎng)、二級(jí)密封拍賣教學(xué)難點(diǎn)：拍賣模型 第五章 HYPERLINK l page1 公共

10、物品與公共選擇 (支撐課程目標(biāo)第1-2條)5.1公共管理與公共物品 5.2 搭便車5.3 公地悲劇5.4 尋租博弈完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目: 教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握公共管理與公共物品理論知識(shí)，包括 HYPERLINK l page4 公共物品的定義、 HYPERLINK l page5 公共物品的特征、 HYPERLINK l page6 公共物品的分類，理解并把握搭便車的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握公地悲劇的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并把握尋租博弈的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主

11、持與討論、圖表解讀。教學(xué)重點(diǎn)：搭便車、公地悲劇教學(xué)難點(diǎn)：尋租博弈第六章 HYPERLINK l page1 博弈論實(shí)驗(yàn) (支撐課程目標(biāo)第1-2條)6.1 博弈論與行為博弈6.2 矩陣博弈6.3 蜈蚣博弈 6.4 旅行者困境完成實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目: 教學(xué)要求：本章要求學(xué)生掌握博弈論與行為博弈，包括博弈論的發(fā)展、定義與博弈的分類、行為博弈，理解并掌握矩陣博弈的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并掌握蜈蚣博弈的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀，理解并掌握旅行者困境的理論、實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、參數(shù)設(shè)置與說明、實(shí)驗(yàn)主持與討論、圖表解讀

12、。教學(xué)重點(diǎn)：矩陣博弈、蜈蚣博弈教學(xué)難點(diǎn)：旅行者困境 四、學(xué)時(shí)分配表教 學(xué) 內(nèi) 容思政融入點(diǎn)講課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)時(shí)數(shù)自學(xué)時(shí)數(shù)習(xí)題課討論時(shí)數(shù)第一章實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述4第二章行為人：認(rèn)知偏差2第三章行為人：非理性因素2第四章信息不對(duì)稱與拍賣2第五章公共物品與公共選擇2第六章博弈論實(shí)驗(yàn)2隨堂考試2合 計(jì)16總 計(jì)16五、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目無實(shí)驗(yàn)(上機(jī))環(huán)節(jié)六、教學(xué)方法本課程為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)方法包括課堂教學(xué)、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。第一，主要采用課堂教學(xué)法。教師運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)講授實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論、方法和操作。第二，采用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。再好的講授，不如親身參與，在課堂講解過程中涉及的主要經(jīng)

13、濟(jì)學(xué)模型，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生可以通過便攜式設(shè)備或電腦訪問網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律和理論，使參與者能夠親歷經(jīng)濟(jì)規(guī)律的出現(xiàn)過程，獲得直觀的結(jié)論，進(jìn)而研究和探析理論的推導(dǎo)、均衡的實(shí)現(xiàn)、模型的變化，為后期的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究奠定基礎(chǔ)，要求學(xué)生除了遞交各章作業(yè)外，還要積極參與課堂交互，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力以及分析問題解決問題的能力。七、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：考查考試形式：開卷評(píng)定方式：五級(jí)制課程考核內(nèi)容、考核形式及支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)（指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容考核形式及占比（）成績(jī)課堂提問作業(yè)測(cè)評(píng)平時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程報(bào)告課程論文期中考試期末考試總比()課程目標(biāo)1（指標(biāo)4.1、10.3）實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法，相關(guān)概念和主要知識(shí)點(diǎn)301040課程目標(biāo)2（指標(biāo)4.1、10.3）網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)典型實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的實(shí)驗(yàn)105060合計(jì)4060100八、課程資源教材：（1）施於人，王曉明. 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，清華大學(xué)出版社，2016年1月。參考書目：（1）約翰.H.卡格爾.實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊(cè)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016年10月。（2）范良聰. 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)史，浙江大學(xué)出版社，2016年9月。閱讀材料：1.無 九、有關(guān)說明先修課程