《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鐵杵成針教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利的朗讀課文，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫“逢、卒”兩 個(gè)字。2、初步掌握誦讀文言文的基本方法。3、理解文言字詞的意思，感悟道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利的朗讀課文，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫“逢、卒”兩 個(gè)字。2、初步掌握誦讀文言文的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文言文字詞的意思，感悟道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天老師為大家邀請(qǐng)了一位客人，請(qǐng)看圖片，你們 認(rèn)識(shí)他嗎？你會(huì)背他的詩嗎？傳說李白小時(shí)候?qū)W習(xí)并不認(rèn)真，十分貪玩，是什么事情改變了他 呢？讓我們一起走進(jìn)這篇文言文來一探究竟?！驹O(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速的投 入到文本的教學(xué)中。

2、】二、初讀課文，掃清障礙。1、板書課題，齊讀課題。-1-“鐵杵”是什么意思呢？2、再讀題目，說說題目的意思。文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？為什么要把鐵杵磨成針呢？讓 我們走進(jìn)課文來看一看。3、初讀課文，掃清閱讀障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4、自由圈畫生字并練習(xí)讀正確。5、指名讀，糾正字音，出示拼音，提醒認(rèn)讀“逢、媼、還、卒”。 并觀察“逢”“卒”，提醒書寫。師范寫，生寫，寫完后評(píng)價(jià)。6、再讀課文，把課文讀流利。7、學(xué)生根據(jù)老師所給的停頓劃分，用自己喜歡的方式自由練讀。8、老師范讀，再次指名讀，再小組賽讀、男女生讀。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)字 詞的掌握落

3、到實(shí)處?！咳⒒貞浄椒?，理解文意。1、回憶理解文言文的方法。借助注釋，單字組詞，聯(lián)系上下文推理，聯(lián)系生活實(shí)際通順句732、用上剛才回憶的好方法試著說說課文的意思。3、在小組內(nèi)互相試著說一說課文的意思，不懂的地方可以向其他同學(xué)提問。-2-4、學(xué)生逐句匯報(bào)句意，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的起因、經(jīng) 過和結(jié)果。5、鞏固理解：小游戲一一我說你猜6、引導(dǎo)學(xué)生完整的匯報(bào)文言文文意?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方 式，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力?！克摹⒏形虻览?，熟讀成誦。1.李白從“棄去”到“還卒業(yè)”，他為什么有這樣的轉(zhuǎn)變呢？你 從中受到了什么啟發(fā)呢？我們可以用一句什么俗語來總結(jié)呢？2、聯(lián)系生活，說說我們在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎么做呢？3、寫法滲透：引導(dǎo)學(xué)生注意在寫事的時(shí)候，要將事情的起因、經(jīng) 過和結(jié)果寫清楚，特別注意要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，寫具體。4、熟讀成誦。5、檢查背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)習(xí)從課文中感悟道理，注重學(xué)以致用?！课?、拓展延伸，布置作業(yè)。1、用自己的話把這篇文言文寫成一個(gè)生動(dòng)的小故事，注意把故 事的經(jīng)過寫具體。2、推薦閱讀文言文小故事賣油翁、水滴石穿?！驹O(shè)計(jì)意圖：將學(xué)會(huì)的方法在寫的過程中得到鞏固，同時(shí)在閱讀