《鐵杵成針》教學設(shè)計

1、鐵杵成針教學設(shè)計教學目標:1、能正確、流利的朗讀課文，認讀“卒”，會寫“逢、卒”兩 個字。2、初步掌握誦讀文言文的基本方法。3、理解文言字詞的意思，感悟道理。教學重點：1、能正確、流利的朗讀課文，認讀“卒”，會寫“逢、卒”兩 個字。2、初步掌握誦讀文言文的基本方法。教學難點：理解文言文字詞的意思，感悟道理。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1、同學們，今天老師為大家邀請了一位客人，請看圖片，你們 認識他嗎？你會背他的詩嗎？傳說李白小時候?qū)W習并不認真，十分貪玩，是什么事情改變了他 呢？讓我們一起走進這篇文言文來一探究竟?！驹O(shè)計意圖：激趣導入，激發(fā)學生的學習興趣，使學生快速的投 入到文本的教學中。

2、】二、初讀課文，掃清障礙。1、板書課題，齊讀課題。-1-“鐵杵”是什么意思呢？2、再讀題目，說說題目的意思。文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？為什么要把鐵杵磨成針呢？讓 我們走進課文來看一看。3、初讀課文，掃清閱讀障礙請同學們自由讀課文，借助拼音讀準字音。4、自由圈畫生字并練習讀正確。5、指名讀，糾正字音，出示拼音，提醒認讀“逢、媼、還、卒”。 并觀察“逢”“卒”，提醒書寫。師范寫，生寫，寫完后評價。6、再讀課文，把課文讀流利。7、學生根據(jù)老師所給的停頓劃分，用自己喜歡的方式自由練讀。8、老師范讀，再次指名讀，再小組賽讀、男女生讀?！驹O(shè)計意圖：引導學生理解題意，多種形式的朗讀，使學生對字 詞的掌握落

3、到實處?！咳⒒貞浄椒?，理解文意。1、回憶理解文言文的方法。借助注釋，單字組詞，聯(lián)系上下文推理，聯(lián)系生活實際通順句732、用上剛才回憶的好方法試著說說課文的意思。3、在小組內(nèi)互相試著說一說課文的意思，不懂的地方可以向其他同學提問。-2-4、學生逐句匯報句意，老師相機引導學生梳理故事的起因、經(jīng) 過和結(jié)果。5、鞏固理解：小游戲一一我說你猜6、引導學生完整的匯報文言文文意?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的多種學習方 式，鍛煉學生的自主學習能力和語言表達能力。】四、感悟道理，熟讀成誦。1.李白從“棄去”到“還卒業(yè)”，他為什么有這樣的轉(zhuǎn)變呢？你 從中受到了什么啟發(fā)呢？我們可以用一句什么俗語來總結(jié)呢？2、聯(lián)系生活，說說我們在學習或生活中應該怎么做呢？3、寫法滲透：引導學生注意在寫事的時候，要將事情的起因、經(jīng) 過和結(jié)果寫清楚，特別注意要把事情的經(jīng)過寫詳細，寫具體。4、熟讀成誦。5、檢查背誦?！驹O(shè)計意圖：引導學習從課文中感悟道理，注重學以致用。】五、拓展延伸，布置作業(yè)。1、用自己的話把這篇文言文寫成一個生動的小故事，注意把故 事的經(jīng)過寫具體。2、推薦閱讀文言文小故事賣油翁、水滴石穿?！驹O(shè)計意圖：將學會的方法在寫的過程中得到鞏固，同時在閱讀