《綠娃娃》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 綠娃娃優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 綠娃娃通過一個(gè)孩子的嘴，形象地描繪了上學(xué)路上常常能見 到但又經(jīng)常簡單被小伴侶忽視的樹葉、禾苗、小草的蓬勃生長的情景，下面是我給大家共享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。 綠娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“吹、秋、苗、齊、隊(duì)、伍、處、家”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個(gè)字，熟悉1個(gè)偏旁“”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然，愛生命的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.把握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受到

2、大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然，愛生命的感情。 教學(xué)預(yù)備：生字卡 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)的路上都看到些什么?向大家介紹一下吧! 2.有一個(gè)小伴侶在上學(xué)的路上觀察了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。 3.這是怎么回事呢?讓我們趕快去看看吧! 二、初讀課文，自主識字 1.自由讀文，圈畫生字。 2.用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，記住字音。 3.小組溝通，用大家喜愛的方式讀生字詞。 三、情景交融，朗讀感悟 1.自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小伴侶在上學(xué)的路上觀察了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。 2.指名回答。老師板

3、書：樹葉，秋苗，小草。 3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢?我們先去看看樹葉娃娃吧! (一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。 1.自瀆第1節(jié)，說說你知道了什么? 2.指導(dǎo)朗讀第一句話。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想和媽媽在一起時(shí)的暖和、幸福的感覺，表達(dá)歡樂的感受。 (邊讀課文，邊聯(lián)想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃歡樂的心情了。) 3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大，多興奮啊?？矗L(fēng)兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導(dǎo)朗讀。 4.齊讀第一節(jié)。 秋苗娃娃在干什么呢?請同學(xué)們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。 (二)學(xué)習(xí)其次節(jié)。 1.同桌相互讀第2節(jié)，說說你知道了什么? 2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么靜靜話呢?請你們

4、再讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。 3.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 四、作業(yè) 把課文讀通順，讀流利。 其次課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。 2.朗讀第1、2節(jié)。 二、情景交融，朗讀感悟 1.小草娃娃的好媽媽是誰呢? (一)學(xué)習(xí)第3節(jié)。 1.自由讀一讀，指名回答。 2.你們說了這么多，小草究竟有多少媽媽?誰來讀讀這句話?指導(dǎo)朗讀第一句。 3.小草娃娃究竟有多少好媽媽呢?答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧! 4.找到答案了嗎?那我可要問問你們了。師生一

5、問一答朗讀第3節(jié)。 5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強(qiáng)。誰能像我這樣問問?指導(dǎo)合作朗讀第3節(jié)。 (二)學(xué)習(xí)第4節(jié)。 在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最終一節(jié)。 三、拓展升華 1.上學(xué)路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發(fā)覺了哪些綠娃娃? 2.指名說，老師歸納總結(jié)。 友愛的同學(xué)們，在大自然中有許很多多的綠娃娃，只要我們有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛，認(rèn)真觀看，你就會(huì)驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起健壯成長呢! 3.朗讀全文。 4.練習(xí)背誦課文。 四，識記生字，指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2.小組爭論，怎么樣記住這幾個(gè)字?匯報(bào)溝通 3.觀看生字

6、在田字格中的位置，老師指導(dǎo)。 4.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 12.綠娃娃 樹葉大樹媽媽 秋苗田野媽媽 小草高山小路石縫田埂 和我一起長大 綠娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目的： 1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、 通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確把握本課生字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、 習(xí)本課生字詞。

7、 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)過程： 一、 從生活閱歷入手，談話導(dǎo)入新課 1、 師生溝通：同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。(同學(xué)爭先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見聞，一下子就進(jìn)入了上學(xué)的情景。) 2、 有一個(gè)小伴侶在上學(xué)的路上觀察了好多“綠娃娃”。(板書課題，讀題。) 3、 這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。 二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意 1、師范讀課文。 師：同學(xué)們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起 去感受一下小池塘的美景。 2、生借助拼音自由讀課文。 師：同學(xué)們剛才都聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這

8、篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。 3、以小組競賽的形式，用生字卡片檢查同學(xué)的識字狀況。 師：文中的生字寶寶你們都熟悉了嗎?現(xiàn)在我們四個(gè)小組競賽，比一比哪個(gè)小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。 師小結(jié)競賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。 4、嬉戲鞏固生字 瞧，這里有好多綠娃娃，你們情愿送他們回家嗎? 出示小草、秋苗、樹葉外形的生字詞卡片，同學(xué)認(rèn)讀正確就請他貼在黑板上，嬉戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃” 的詩意圖。 三、精讀課文，突破重點(diǎn) 1、生自由選擇最喜愛的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。 師：請同學(xué)們選擇你最喜愛的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說一說你最喜愛的這個(gè)部分呈現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面

9、? 2、四人小組溝通學(xué)習(xí)狀況。 師：下面老師想四人小組一起溝通學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行呢?由小組長負(fù)責(zé)，每位組員輪番先為其他同學(xué)讀一讀你最喜愛的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進(jìn) 行補(bǔ)充。 3、全班溝通反饋，指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1、同學(xué)自己識記生字“樹”。 2、指名生分析“樹”字的字形結(jié)構(gòu)。 3、認(rèn)真觀看“樹”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)留意哪些地方? 4、師作示范指導(dǎo)，同學(xué)自己練寫生字，再與范字作比較。 5、師選出寫得較好的字全班展現(xiàn)。 五、選擇自己最喜愛的段落，有感情地朗讀。 其次課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課生字詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文

10、，背誦課文。 3、讓同學(xué)感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多種形式認(rèn)讀生字。 二、 情景交融，互動(dòng)對話，歡樂朗讀 1、 聽，誰在鼓掌?(風(fēng)吹樹葉聲。同學(xué)意趣盎然地傾聽，爭著回答。)哦，原來是樹葉寶寶!你聽到他們在說什么?你還看到了什么?(鼓舞同學(xué)想象，在腦海中出現(xiàn)畫面，與文本對話。) 2、 樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長大;樹葉娃娃多歡樂，風(fēng)兒一吹愛鼓掌，嘩啦

11、嘩啦嘩啦嘩啦。誰情愿來讀一讀? 3、 自由練讀，選擇自己喜愛的方式讀書，并上臺展現(xiàn)。 三、背誦課文 四、指導(dǎo)書寫 五、復(fù)習(xí)鞏固 1、朗讀全文，背誦全文。 2、 成課后其次題，第三題。 板書設(shè)計(jì)： 12、綠娃娃 樹葉是綠娃娃 秋苗是綠娃娃 小草是綠娃娃 綠娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)“樹、杯、吹、苗、齊、隊(duì)、伍、話”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在讀中體會(huì)

12、和感受表達(dá)情感的方式，用朗讀來表現(xiàn)的情感。 課時(shí)支配： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。 2.我們的好伴侶樂樂在上學(xué)的路上路上觀察了好多“綠娃娃”，(板書課題)，這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。 二、授新： 1. 借助拼音讀課文，把字音讀準(zhǔn)，難讀的地方多讀幾遍。 2.在文中圈誕生字，用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，可自讀、同座互讀、小組溝通、輪讀等各種形式。 3.嬉戲鞏固生字。 瞧，這里有好多綠娃娃，你們情愿送他們回家嗎?出示小草、樹苗、樹葉外形的生字卡片，同學(xué)仔細(xì)正確就請他貼在黑板上，嬉戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃

13、娃”詩意圖。 4.再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學(xué)路上都觀察了哪些綠娃娃? 學(xué)習(xí)自己讀，然后在小組內(nèi)溝通。 5.你喜愛哪一個(gè)綠娃娃，就把那一節(jié)詩再讀一讀，然后讀給自己的同位聽。 6.指名分節(jié)朗讀課文，然后全班分節(jié)朗讀課文，老師也參加其中。 二、課堂練習(xí)： 1.鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。 2.出示偏旁“阝”，觀看一下，這個(gè)偏旁像什么?它叫雙耳刀。同學(xué)和老師一起書空。 3.出示“隊(duì)”字，齊讀后，同學(xué)在書上描紅。 4.出示全部生字，觀看。說說哪些字難寫，怎么記住它? 5.同學(xué)在書上描紅。 四、布置作業(yè)： 1.寫生字，并組詞。 2.熟讀課文，你能畫出樂樂在路上觀察的綠娃娃嗎?試著畫一畫。

14、其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.你們還熟悉這些綠娃娃嗎?出示生字卡片，齊讀. 2.把你們畫的綠娃娃拿出來，說一說。 3.齊讀課文。 二、授新： 1.聽，誰在鼓掌?(播放風(fēng)吹樹林聲。老師讀第一節(jié)。)哦，原來是樹寶寶!你聽到它們在說什么?你還看到了什么?鼓舞同學(xué)想象，在腦海中出現(xiàn)畫面，與文本對話。 2.誰情愿來當(dāng)樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很歡樂呢?指名讀，評一評，再讀。 3.自由讀讀，選擇自己喜愛的方式讀，并上臺展現(xiàn)。 4.喜愛秋苗的同學(xué)們讀一讀其次節(jié)嗎?指名讀，評一評。 5.喜愛小草的同學(xué)們，老師和你們一起來讀第三節(jié)，好嗎?師生齊讀。引導(dǎo)同學(xué)讀出小草的多。 6.將同學(xué)按角色分成三組，分節(jié)讀課文的前

15、三節(jié)，老師讀最終一節(jié)，師生協(xié)作讀課文。同學(xué)可以自己做喜愛的動(dòng)作。 7.你們喜愛這首詩嗎?那就把它背下來吧!同學(xué)自己背誦。 8.師生分節(jié)背誦。同學(xué)自己背一背。 三、課堂練習(xí)： 1.出示生字卡片，齊讀。 2.分類嬉戲：按讀音將生字分類，讀一讀。然后讓同學(xué)有不同的方式將生字分類讀。 四、布置作業(yè)： 1.背誦課文。 2.預(yù)習(xí)古詩。 板書設(shè)計(jì)： 12.綠娃娃 樹葉 秋苗 綠娃娃 小草 綠娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、活動(dòng)目的 通過活動(dòng)，培育同學(xué)從小樹立“喜愛大自然，了解大自然，愛護(hù)大自然”的環(huán)保意識，了解肯定的自然環(huán)境學(xué)問，懂得肯定的愛護(hù)自然環(huán)境的方法，為愛護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.

16、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍。 2.對隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、聽專題講座等了解環(huán)保學(xué)問和方法。 3.依據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際，結(jié)合環(huán)保排練小品。 4.預(yù)備有關(guān)海洋、植物、珍稀動(dòng)物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。 三、活動(dòng)過程： (一)、隊(duì)儀式 集體整理隊(duì)伍。 報(bào)告人數(shù)。 出旗。 唱隊(duì)歌。 中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)開頭 甲：同學(xué)們，你們知道嗎?地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。 乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，假如把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪! 甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物、水、居

17、住的空間和驅(qū)動(dòng)車輛的能量。 乙：這樣一來，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)消失很多問題。 甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問題。 乙：因此，我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的家園。 甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動(dòng)物、植物。 乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。 合：這樣我們的地球就會(huì)越來越干凈、漂亮。 (身穿綠袍，頭 戴博士帽的“綠娃娃”上) 綠娃娃：哎，小主持，我也來參與你們的隊(duì)會(huì)，歡迎嗎? 甲、乙：請問，你是誰? 綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀!今日，我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的伴侶。 (實(shí)物投影：出示綠色食

18、品標(biāo)志) 綠娃娃：(簡介綠色食品標(biāo)志)，大家喜愛這位伴侶嗎?為什么?(隊(duì)員們說綠色食品的好處) 甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會(huì)吧! 綠娃娃：(跳起來拍手)：太好了!太好了! (二)設(shè)置情境： (一位導(dǎo)游裝扮的同學(xué)，匆忙上來) 小導(dǎo)游：主持人，你們準(zhǔn)備從什么內(nèi)容開頭? 甲“小導(dǎo)游，你有什么好的建議? 小導(dǎo)游：當(dāng)然，我是小導(dǎo)游，今日我們學(xué)校來了這么多客人，而我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育都做得很好，我想應(yīng)先讓客人了解一下我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，對嗎? 乙：(拍腦門)，對，對!應(yīng)當(dāng)?shù)?，?yīng)當(dāng)?shù)? 甲、乙：就讓我們的隊(duì)會(huì)從學(xué)校環(huán)境介紹開頭吧! (小導(dǎo)游、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境

19、教育狀況) 甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校。 乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動(dòng)植物，還有天氣、海洋等等。 小導(dǎo)游：(趕忙打斷乙的話)，您別焦急，這個(gè)我們早就想到了，自從學(xué)校開展環(huán)保教育以來，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組，我給他們做導(dǎo)游，進(jìn)行了實(shí)地考察，他們正在整理有關(guān)資料，待會(huì)兒，就可以給大家做匯報(bào)了。 (三)環(huán)保學(xué)問小競賽 甲、乙：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保學(xué)問學(xué)得怎么樣? 綠娃娃：這個(gè)辦法不錯(cuò)，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢! (競賽開頭，分組搶答) 1、世界環(huán)境日是哪一天? 2、海洋占地球上多大面積? 3、野生動(dòng)物有哪

20、些瀕滅臨絕? 4、酸雨、臭氧層是怎么回事? 5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣從我做起，愛護(hù)環(huán)境? (四)考察報(bào)告 小導(dǎo)游(競賽完之后上)：小主持，我們的考察隊(duì)員預(yù)備好了，現(xiàn)在開頭給大家做匯報(bào)。 海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào) (介紹海洋有關(guān)動(dòng)物及自然常識的同時(shí)，表演小品：愛護(hù)海洋資源，由同學(xué)分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍寶魚、海底小動(dòng)物等，通過表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的狀況，以及人類該對海洋如何進(jìn)行愛護(hù)，激發(fā)孩子們愛護(hù)海洋資源之情。) (同學(xué)分別由七、八人組成以上環(huán)保小隊(duì)，利用顏色鮮亮的圖片、生動(dòng)的錄像、電腦演示及一些有關(guān)雨林、動(dòng)物、植物等方面的小故事，以報(bào)告形式輪番上臺向大家介紹各方面的環(huán)境學(xué)問及環(huán)

21、境措施，并就臺下同學(xué)提出的有爭議問題進(jìn)行答辯) (五)、活動(dòng)總結(jié)： 甲、乙：聽了這么多同學(xué)的精彩報(bào)告，大家有什么感想? (小記者即興采訪老師、同學(xué)) 甲：大家的收獲真不少! 乙：歡迎輔導(dǎo)員講話。(鼓掌) 輔導(dǎo)員語：隊(duì)員們，今日的隊(duì)活動(dòng)搞得很好，慶賀大家，老師從你們的匯報(bào)中，也了解了很多自然環(huán)境的狀況，盼望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學(xué)習(xí)，把握先進(jìn)技術(shù)，將來長大后，用我們的學(xué)問，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更漂亮! 甲、乙、綠娃娃合：同學(xué)們，讓我們牢記輔導(dǎo)員的話。 集體：從我做起!從現(xiàn)在做起!做環(huán)保小衛(wèi)士。 活動(dòng)結(jié)束。 退旗 綠娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受春天大自然的變化，培育幼兒喜愛大自然的情感。 2、培育幼兒力及表現(xiàn)力量。 3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備 1、與故事情節(jié)相全都的掛圖一幅 。 2、錄音機(jī)、故事錄音帶。 活動(dòng)過程 1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的愛好。 2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)覺的隱秘;如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)夫伯伯忙著做什么?小伴侶參與了那些活動(dòng)? 3、引導(dǎo)幼