班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)班級(jí)管理不是一件簡(jiǎn)潔的事情，要投入許多的精力，那么要怎樣寫一篇有關(guān)班級(jí)管理的心得體會(huì)呢？下面是帶來的五篇班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望大家喜愛!班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)1作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有很多的得與失。如今我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、巧妙選拔班干部，培育同學(xué)們的主人翁意識(shí)一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀看、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識(shí)的人才，通過民主評(píng)議，大家推選，選出

2、班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)。（班主任）每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培育他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。二、制定好班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為俗語說得好：“沒有規(guī)則，不能成方圓”。只有同學(xué)有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，同學(xué)才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束同學(xué)的行為習(xí)慣，必需制定好班規(guī)。我在充足了解本班同學(xué)

3、的實(shí)際情況的根底上，廣泛聽取班干部、同學(xué)、科任老師的看法，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)商量，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、讓同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。平常利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染同學(xué)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)問的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，同學(xué)才會(huì)明白自己應(yīng)當(dāng)做什么。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、

4、生活的動(dòng)力。四、以人格魅力去感染同學(xué)這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達(dá)無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的獨(dú)特教育同學(xué)，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求同學(xué)做到的，我會(huì)首先做到，如我要求同學(xué)不遲到，我上課就絕不遲到；我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在同學(xué)中享有崇高的威信。班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!首先感謝學(xué)校給我一次

5、向大家學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經(jīng)驗(yàn)可談。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，假如說是經(jīng)驗(yàn)溝通倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的指令在此向大家做一匯報(bào)。但我深知自己做的還很不夠，有許多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作勝利的秘訣。我明白自己很笨，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。第一“幫手”，得益于學(xué)校，班級(jí)部，政教處的指導(dǎo)和關(guān)懷。班級(jí)工作千頭萬緒，叫人一時(shí)不知從何抓起，這一點(diǎn)不用擔(dān)憂，不用犯愁，學(xué)校

6、精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)，走向勝利!總之跟學(xué)校，班級(jí)部走省心省力，什么事他們給兜底。第二“幫手”，我班各學(xué)科老師班級(jí)成果的好壞，取決于全部的任課老師，班級(jí)各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級(jí)進(jìn)步。一個(gè)班如有幾個(gè)操勞的任課老師，班主任很省心，什么事班主任還不明白呢就給按時(shí)解決了。反之，又管理同學(xué)又勸架，那真是忙死了。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡，平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和協(xié)作，我們心往一處想，勁往一處使

7、，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。第三“幫手”班干部隊(duì)伍常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。他們是班級(jí)制度的制定者，執(zhí)行者，監(jiān)督者。他們?cè)诎嗉?jí)時(shí)間最長(zhǎng)，了解情況最新最真。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了，班級(jí)沒事了，班主任解放了。因此，要培育一支有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍尤為重要。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，班干部就是第二班主任。你們看見我的時(shí)分，我說了算，看不見我的時(shí)分，班長(zhǎng)說了算，不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的細(xì)心管理下很快形成。第四“幫手”自己

8、的鐵桿找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿，按時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新情況，摸清同學(xué)思想脈膊，把握第一手材料，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將問題毀滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想明白的事，很少不能明白。第五“幫手”同班級(jí)的其他班主任和班長(zhǎng)我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了。不行能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也常常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天，按時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以按時(shí)預(yù)防。有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級(jí)始終不是太差。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說，認(rèn)為作為一名班主任，要愛他的同學(xué)，與

9、他們同呼吸共命運(yùn)，我盡力做到：1、從愛動(dòng)身，嚴(yán)字當(dāng)頭。一名聞名軍事家（小埃德加.普里爾）說過：由一頭獅子帶著一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶著一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，由于在我看來，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)辰催促他們。我的班主任寄語是，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子，我希望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng)；我舍不得讓你們消磨光陰，因此我的眼神變成凌厲的目光；我舍不得你們?cè)诘涂罩谢匦?，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中飛翔。從愛動(dòng)身，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，使得班級(jí)管理初見成效。2、從愛動(dòng)身，勤字為先。我一直堅(jiān)信一

10、分耕耘，一分收獲，上天會(huì)完成勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美妙的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，勤勞是根底，時(shí)間的付出是保證。從愛動(dòng)身，勤字為先我做到了，也的確使得班級(jí)管理有了成效。上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批判指正，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)，無論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往的為我同學(xué)的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。讓我們共同努力。感謝大家!班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。本次觀摩和學(xué)習(xí)，聽取了

11、多位教授的視頻講座，心里對(duì)這次培訓(xùn)充滿了感謝，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，讓我受益匪淺。使我深入地熟悉到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我肯定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的力量。下面就班級(jí)管理技能方面的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、要擅長(zhǎng)培育班干部，強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有充滿活力和戰(zhàn)斗力的班委，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和培育班干部人才，從班委成員到科代表小組長(zhǎng)的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設(shè)。我在任用班干部時(shí)特別重視得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，由于這部分同學(xué)威信高、力量強(qiáng)，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。同時(shí)也注意任用一部

12、分有某些特長(zhǎng)或有肯定組織號(hào)召力量卻存在缺乏的同學(xué)，充足發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)性，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務(wù)工作。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實(shí)了。二、班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育同學(xué)。”聞名作家魏巍也說過：“老師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過是一方面，或許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”這些精辟的論述充足說明了愛同學(xué)是一切教育的根底和前提。我在工

13、作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個(gè)同學(xué)。留意發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的長(zhǎng)處進(jìn)行因材施教。對(duì)同學(xué)要留意語言分寸，多激勵(lì)同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、重視思想教育，利用主動(dòng)因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生做好同學(xué)思想教育工作是穩(wěn)定同學(xué)的最好途徑。班主任應(yīng)公正客觀地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，特別是差生，他們雖然存在這樣那樣的缺乏，但他們身上也有很多主動(dòng)的美妙的東西。所謂：天生我才必有用嘛!班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用他們主動(dòng)的一面克服消極的一面，這是促使差生轉(zhuǎn)化，使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，讓同學(xué)明確當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，增加競(jìng)爭(zhēng)意

14、識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，使同學(xué)有學(xué)習(xí)的信念和主動(dòng)性。四、不斷提高自身素養(yǎng)，塑造具有獨(dú)特的魅力班主任。大家都明白，班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。五：需要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)班級(jí)全體同學(xué)德、智、體、美、勞各方面進(jìn)展，打好素養(yǎng)根底的重要形式、途徑和方法；同時(shí)班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體言論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，培育同學(xué)

15、素養(yǎng)根底的根本形式；也可以錘煉同學(xué)和同學(xué)干部的力量。在活動(dòng)中查找歡樂、獲得學(xué)問、提高個(gè)方面的力量。良好的班級(jí)管理是同學(xué)全面進(jìn)展的保證，學(xué)校是養(yǎng)成健全人格，培育真人的場(chǎng)所?？傊?，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)4自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的進(jìn)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理問題。班級(jí)管理是班主任根據(jù)肯定的要求和原則，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為完成共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班同學(xué)的思想、品德、學(xué)習(xí)

16、、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等工程的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)老師與同學(xué)集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必需把握管理的藝術(shù)，帶好同學(xué)，管理好班集體，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。一、提高老師自身的素養(yǎng)要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教育方式，首先要得到同學(xué)的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師?！崩蠋熓紫葢?yīng)當(dāng)熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出老

17、師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要學(xué)問、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越杰出，同學(xué)就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。二、仔細(xì)了解每一位同學(xué)，制定獨(dú)特化的教育方案同學(xué)與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)當(dāng)充足了解你的每一個(gè)同學(xué)，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去了解同學(xué)。對(duì)于同學(xué)的家庭狀況，個(gè)人愛好愛好，長(zhǎng)處特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充足了解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定獨(dú)特化的教育方案。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館老師只有熱愛同學(xué)，專心去教育同學(xué)，才能耐煩

18、去傾聽每一位同學(xué)的心聲。老師要想真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，的方法就是和同學(xué)談心，通過談話讓孩子感受到暖和，對(duì)你放開心扉，只有這樣才能真正了解、熟悉每一位同學(xué)，哪怕是一句親切的問候，一次稍微的撫摸，都能在同學(xué)的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)當(dāng)相互搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深化同學(xué)的內(nèi)心世界，仔細(xì)觀看每個(gè)孩子每天的心情改變，由于孩子年齡小，心情的自我調(diào)整力量差，所以老師應(yīng)當(dāng)按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題，按時(shí)解決，讓孩子身心健康進(jìn)展。對(duì)有特別要求的孩子，應(yīng)當(dāng)按時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)當(dāng)只要求同學(xué)家長(zhǎng)來學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，至少在家長(zhǎng)看來你是關(guān)懷這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)

19、系，才會(huì)得到同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的尊重和信任。三、堅(jiān)持心靈溝通老師要注意情感溝通，要樂于為同學(xué)效勞，解決問題。在與同學(xué)溝通談心時(shí)，要耐煩傾聽，不要隨便打斷同學(xué)的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)同學(xué)的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在同學(xué)的立場(chǎng)考慮問題，不要一味地批判與反對(duì)。遇到問題要支持激勵(lì)，給與同學(xué)暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對(duì)。四、培育班干部，讓同學(xué)自己參與管理要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)的集體。讓同學(xué)管理同學(xué)代溝少了，同學(xué)的管理方式更合適同學(xué)的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才

20、能不是天生就有的，而是從實(shí)踐中錘煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供錘煉的時(shí)機(jī)。讓他們漸漸順應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他同學(xué)。但要留意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部按時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的按時(shí)指正并加以激勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氣氛才深厚，同學(xué)在此環(huán)境中才能健康歡樂成長(zhǎng)?？偠灾?，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)潔的事情，它需要老師、同學(xué)、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注同學(xué)的心理問題和個(gè)人進(jìn)展情況，只有這樣才會(huì)成為同學(xué)的良師益友，才能培育出德、智、體

21、、美、勞全面進(jìn)展的同學(xué)，才會(huì)無愧于老師這一崇高職業(yè)。班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)5各個(gè)班級(jí)的管理都有自己的特點(diǎn)，各有千秋，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)班級(jí)的成員之一，假如說取得了一點(diǎn)成果的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點(diǎn)感想，很粗淺：一、在班級(jí)管理中有四種力特別重要：1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長(zhǎng)的管理，大張旗鼓，不搞形式，也不能有偏差，而且對(duì)班級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反應(yīng)；其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透，想到會(huì)顯現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。2、親和力：班級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者，需要班級(jí)老師的支持，所以在工作的過程中，在不違反大的原則前提下，在