電影看上去很美觀后感

1、電影看上去很美觀后感當(dāng)仔細(xì)看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)分，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!但是觀后感有什么要求呢？下面給大家?guī)?lái)電影看上去很美觀后感，希望大家喜愛(ài)!電影看上去很美觀后感1今日培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影看上去很美，起初以為很輕松，但伴著影片一分一秒的放映，我的心情也慢慢沉重起來(lái)。這部描寫幼兒園生活的影片給我感受很深，這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子最終孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失利。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過(guò)，也真心希望能得到一朵小紅花，常常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)愣。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花竟然是由于某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)

2、意一句話。千人一面的教育模式，這明顯是愚昧的。老師完全不顧孩子的個(gè)別差異，竟然規(guī)定孩子必需在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常和善，他情愿把寶貴的小紅花送給別的小好友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽(tīng)話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老誠(chéng)實(shí)實(shí)。在這種教育方式下許多孩子學(xué)會(huì)看老師的臉色行事，開頭揣摩老師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是順應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不行否認(rèn)的是在今日的幼兒教育

3、中也還留有它的影子。在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)和善的孩子變成一個(gè)會(huì)欺侮人，會(huì)搶小好友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了始終對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小好友的留意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜愛(ài)他。他太孤獨(dú)了，他渴求大家的愛(ài)，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平常在教育中常常會(huì)有意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法簡(jiǎn)單使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)分會(huì)事與愿違。以上是看上去很美影片大約內(nèi)容，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得根據(jù)一種規(guī)定來(lái)生活，童年應(yīng)當(dāng)是很幸福的，很美妙的，很自由的，可是那些孩子都沒(méi)有，始終都是

4、根據(jù)大人的規(guī)定來(lái)生活?！叭酥?，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，喜愛(ài)頑皮的孩子也不例外。”老師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件簡(jiǎn)單做到的事，但老師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探究空間和時(shí)機(jī)。老師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒進(jìn)展的合、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，公平相處.共同成長(zhǎng)。電影看上去很美觀后感212月18日（周六），我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒老師收看了電影看上去很美。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事綻開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下（恐懼、服從、迷茫、覺(jué)醒、對(duì)抗）等情感方面的改變。看完后我感受很深

5、，就是這些平常不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多的地方值得我們做幼兒老師去深入的反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)顯現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏充足的耐煩，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的損害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能按時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不情愿說(shuō)，我們也不情愿問(wèn)，上課下課總是喜愛(ài)和那些喜愛(ài)說(shuō)話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和伙伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理

6、力量差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫忙，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜愛(ài)讓那些力量強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信念，產(chǎn)生自卑感。要想使每個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地汲取養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑，就是賜予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。使我感受最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每個(gè)動(dòng)作，甚至每個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子

7、良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)潔粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。在今后的工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)和把握教育孩子方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在把握學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康進(jìn)展。電影看上去很美觀后感3當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難過(guò)。我在努力地思索著一個(gè)問(wèn)題：看上去很美，它究竟美在哪里呢？是幼兒園的這段光陰很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。方槍槍是一個(gè)多么可愛(ài)，多么靈氣的孩子!他的一舉一動(dòng)都是那么天真，那么可愛(ài)?？墒?，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊急。園長(zhǎng)老師對(duì)方槍槍的一句話讓我想了許多：孩子，你應(yīng)當(dāng)記住，

8、幼兒園的生活是你人生中最美的一段光陰，等你長(zhǎng)大就明白了。在那個(gè)時(shí)期，在大人眼里，幼兒園的光陰真的應(yīng)當(dāng)是很美很美的。可片中的方槍槍覺(jué)得這段童年生活美嗎？他在恐驚、迷茫中過(guò)著他的童年。方槍槍認(rèn)為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到一朵朵大紅花時(shí)，臉上露出了幸福的微笑。從今，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間仔細(xì)大便，好好洗手，但也沒(méi)有得到大紅花，由于它既不會(huì)穿衣服，還常常尿床。百般的努力也沒(méi)有得到老師們的認(rèn)可，孩子的美妙希望破滅了，他不再為爭(zhēng)奪大紅花而努力了。在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊急又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告知了自己的小伙

9、伴，并在小好友中開展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小好友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師快速掌握了局面，并清查謠言的源頭。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍非常恐驚，但由于謠言傳播的無(wú)序性，一個(gè)替罪羔羊的顯現(xiàn)使方槍槍快速掙脫了逆境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲處”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)盛的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)盛。從今，方槍槍徹底轉(zhuǎn)變了，他不再征服，處處無(wú)事生非，成為害群之馬。老師們明白，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲處就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過(guò)程中，他載歌載舞，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告知老師

10、啊!小好友們卻一直熟視無(wú)睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開頭，又為什么結(jié)束呢？一路走來(lái)，他一直在對(duì)抗，卻從未逃出過(guò)；他一直在融入，卻從未被接受過(guò)。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤獨(dú)、無(wú)助、渴望被關(guān)注。我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年月中國(guó)的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的損害，這將會(huì)成為他們那一代童年抹不去的記憶。電影看上去很美觀后感4該片從一個(gè)幼兒的角度，講解并描述了由于老師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)一般的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批判了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題，看完該片后，引發(fā)了我諸多感想1、老師的動(dòng)身點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念和

11、教育方式欠妥當(dāng)。不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，老師的辛苦我們深有體會(huì)。孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的，同時(shí)老師為了培育孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子獨(dú)特的進(jìn)展，使得孩子的心理得不到正常的進(jìn)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。2、一刀切式的教育，使幼兒的獨(dú)特進(jìn)展得到抑制，摧毀了老師在幼兒心目中崇高的形象。3、老師應(yīng)充足尊重幼兒的人格，滿意他們的心理需求。老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，由于她的效勞對(duì)象是“人”，

12、不是機(jī)器或動(dòng)物，人本身是個(gè)冗雜的個(gè)體，老師要把人培育成人才，那就需要我們老師方方面面的思索和更為周全的做法，專心去灌溉。4、老師與幼兒的關(guān)系以及老師的角色需要老師從新思索。影片中老師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今日所提倡的新的師幼關(guān)系是違反的，在新時(shí)期里，對(duì)老師做出了更高的要求，老師的身份是多重的，她既是老師，也是好友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，老師是幼兒的合、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)分什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們老師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，根底是首先要明確老師是為幼兒效勞的。電影看上去很美觀后感5這學(xué)期的學(xué)期培訓(xùn)即將結(jié)束了，雖然每天很累的加班培訓(xùn)，可是卻覺(jué)得很有意義，特別

13、是這學(xué)期的培訓(xùn)看了一張電影關(guān)于教育方面的，當(dāng)?shù)谝谎劭吹谝粋€(gè)畫面的時(shí)分覺(jué)得，終于讓我看到關(guān)于自己專業(yè)的電影了，懷著一個(gè)好奇的心看這這一部電影，在看的過(guò)程的我的心情千變?nèi)f化，這部電影講解并描述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的恐懼、服從、迷茫、覺(jué)醒、對(duì)抗的心路過(guò)程一個(gè)小男孩四歲的方槍槍始終和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)生疏的環(huán)境，他最初的反映是恐驚，不?？摁[。老師以不哭鬧為條件，嘉獎(jiǎng)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒(méi)有人告知我，不算。這是方槍槍最初的呼喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告知他，不公正的事就不能算。當(dāng)孩子提出這樣的問(wèn)題時(shí)老師沒(méi)有按時(shí)解釋或者是引導(dǎo)。電影中的老師只留意到了他的不良行為，不會(huì)訂正他這種不良行為，當(dāng)方槍槍第一次和小女孩溜出去玩的的時(shí)分老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子為什么會(huì)溜出去玩呢也是一個(gè)值得思索的問(wèn)題，假設(shè)老師負(fù)責(zé)任不讓他們?cè)趲锒蠋煄е渌變撼鋈?/p>