初中語文人教七年級上冊綜合性學習-有朋自遠方來

1、綜合性學習有朋自遠方來第一部分：教學重點1.利用圖書館、網絡等信息渠道搜集恰當資料，在研讀中理解古人交友的文化內涵。2.與同學一起策劃并組織實施“自我展示”班級活動，并能負責任地完成自己承擔的任務。3.能抓住自己的突出之處做自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰；能運用寫作課上學到的方法，抓住自己或朋友的特點來寫介紹文字。第二部分：活動規(guī)劃明交友之道 展自我個性 牽友誼之手 第一階段第二階段第三階段參與活動分門別類搜集有關交友的名言警句、詩詞文章、成語典故和其他材料。各小組利用課余時間，參考教材相關內容，共同策劃、組織、實施一次自我風采展示活動。語文課代表會同各小組組長，討論確定成果展示活動流程、時間安

2、排、環(huán)節(jié)順序等。自我表達結合材料閱讀，整理，并初步形成自己的看法。各小組根據(jù)任務分工，完成場地布置、主持稿撰寫、邀請卡設計制作等項目。1.各小組派代表展示交友之道探究成果。其他同學認真聆聽并做評價。2.小組內發(fā)言，進行自我介紹。每小組選一到二名同學，向全班展示個人風采。交流分享組長召集組織討論，每位組員清楚表達自己的交友見解，其他組員認真聆聽并對發(fā)言做評價。各小組派代表邀請任課老師參加。每位同學參考教材，擬寫發(fā)言提綱，設計制作個性名片。同學上臺發(fā)表交友宣言，向志同道合者發(fā)出邀請，并交換個性名片。總結提升在充分討論的基礎上，理解交友之道的文化內涵，并自選角度，選擇自己擅長的方式，展示小組交流成果

3、。將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字；語文課代表和小組長將搜集到的資料整理成冊，編輯一本具有班級特色的交友修煉手冊。時間安排1周（課外進行）1周（課外進行）1課時（課內）第三部分：活動過程任務一 搜集整理，交流分享任務二 策劃活動，組織實施任務三 成果展示，活動總結第四部分：課堂活動設計一、導入新課漢字導入引話題。展示“朋”“友”二字的甲骨文字形，請學生猜讀，并根據(jù)字形特點推測它們的本義。明確：“朋”古代以貝殼為貨幣，五貝為一串，兩串為朋；“友”二人都伸出右手,緊緊相握，表示友誼。同門、同師為朋，同志為友。過渡:這節(jié)課，讓我們開展次明交友之道、展個性自我、牽友誼之手的學

4、習活動吧。設計意圖：從語文知識入手，結合生活實際，從中得到啟發(fā)并能概括歸納，體現(xiàn)出綜合性學習也要有語文味，學語文就是學生活。二、活動一小組展示說“朋友” 1.詩詞名言大比拼 (1)分小組匯報、比拼搜集到的關于交友的古詩詞、名言，談談名人交友的志趣與準則。(展示形式可以是詩歌朗誦,幻燈片展示等) (2)其他同學認真聆聽，從展示的內容、形式、過程等維度進行評價打分，評選出優(yōu)秀小組。教師觀察學生聽講時是否有禮貌,注意力是否集中。 小結:從同學們的分享中，我們明白了朋友志趣相投就可以“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”;也懂得了“不要靠饋贈去獲得朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學會怎樣用正當?shù)姆椒▉碲A

5、得一個人的心”。 2.交友故事我來演請小組派代表上臺表演自己搜集并整理的交友故事。表演結束后，可請12名觀眾發(fā)表觀看后的感悟。小結:大家在搜集故事時都能夠做到緊扣主題，對故事有自己的解讀，能生動地再現(xiàn)朋友交往的情景。設計意圖：從搜集的語文學習資料開始，從背誦到表演，從中得到啟發(fā)并概括歸納，這是一個螺旋式上升的學習過程，有效的結合聽說讀的訓練。 3.網絡交友辯論賽古時的交友受交通不便導致的空間限制，只能將情誼融進詩詞文章中，留在成語放事里。今天，互聯(lián)網為我們提供了一個嶄新的交友平臺，也帶來了一場關于”網落交友的利與弊大討論，下面就請小組同學進行辯論展示， (1)正反雙方開篇立論。(正方觀點：網絡

6、交友利大于弊。理由:網絡交友可以超越時空界限;可以憑自己的喜好自主選擇;可以擴大交往圈，拓展視野等。反方觀點:網絡交友弊大于利。理由:難以觸摸生活中的真實,難以判斷對方是否真誠；虛擬世界有安全隱患等) (2)雙方將搜集到的資料作為論據(jù)，展開自由辯論。(3)觀眾投票決出勝負。小結:辯論發(fā)言的同學能聯(lián)系自己的經歷，在獨立思考網絡交友的利弊后,坦誠地與同學交流看法，做到有理有據(jù),對網絡交友方式有了更為客觀的認識和理解。4.活動小結在小組上臺展示的過程中，同學們思考了擇友的原則與待友的態(tài)度，并結合生活實際探討了網絡交友的利弊。請將你的收獲和感悟寫在彩色卡紙上，并粘貼在展板上。設計意圖：以辯論賽的形式，

7、讓學生在展示自我的同時進一步體會網絡交友的利弊，同時檢測了知識運用能力，鍛煉了口頭表達能力，提升邏輯思維能力，更能培養(yǎng)團隊合作精神。但此環(huán)節(jié)對學生要求較高，可以根據(jù)學生實際情況取舍。三、活動二自我展示交朋友1.個性展示學生代表展示設計好的個性名片，并結合個性名片做自我介紹，做到大方得體、聲音清晰、表達流暢,盡可能生動有趣。 自我介紹要點提示:介紹有序，從上到下，整體局部，外貌性格抓住特點，適當選取，講求真實，不能虛假態(tài)度自然，語言清晰，生動有趣，注意時間小結:大家在介紹時充滿自信,語言清晰，態(tài)度大方,清楚地介紹了自己的姓名、特長、愛好和性格等情況，有的事例典型，有的風趣幽默，令人印象深刻。 2

8、.交友宣言確定一個主題詞，以此向同學展示自己的交友標準，用一分鐘的時間發(fā)表交交友宣言,最好說出你的真實經歷和感受選擇志同道合的朋友。小結:同學們根據(jù)活動一中對交友之道的了解，建立了自己的交友標準，并能大聲清晰說出自己的交友宣言，對自己和同學有了更深人的了解。3.交換名片高舉你的名片，尋找你覺得適合做朋友的同學，找到后就近坐下，并互換名片,開啟友誼之旅。小結:同學們在認真聆聽他人發(fā)言的基礎上對班級同學有了進一步了解，進行了慎重的名片交換儀式，收獲了真摯的友誼。4.活動總結學生代表與嘉賓老師分別對此次活動做總結。設計意圖：綜合性學習要有學生的實踐才能是真正的綜合運用聽說讀寫。本環(huán)節(jié)通過模擬真實的交友情境，讓學生準確地表達自己的想法，向大家大方地展示自己，建立良好的人機關系，收獲真摯的友誼，從而促進健康成長。四、活動三完善自我悟朋友過渡:馬克思說:“人生離不開友誼,但要得到真正的友誼并不容易;友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理?！蓖ㄟ^今天的活動,我們找到了志同道合的朋友，但還需要不斷完善自我，用心經營呵護，方能“友誼天長地久”。接下來有三個任務留給同學們課后去完成。1.與同學、老師一起完成綜合性學習自我評價(附課本第36頁的評價表)。2.將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字，不少于400字。3.