初中語文語文版七年級下冊（2022年新編）魯迅自傳教學設計

1、魯迅自傳教學設計教學目標1、了解魯迅的生平經歷和主要創(chuàng)作成果；2、了解傳記的特點，掌握人物自傳的一般寫法； 3、學習魯迅先生嚴肅的人生態(tài)度和愛國思想。教學重點、難點1、了解魯迅的生平經歷和主要創(chuàng)作成果；2、學習魯迅先生嚴肅的人生態(tài)度和愛國思想。教學課時1課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一導入新課作者介紹1、出示幻燈片“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”問學生這是對誰的真實寫照，然后進入新課。2、介紹作者1、看幻燈片思考回答后進入新課。2、筆記、識記二自讀深思聽課文錄音自讀深思：課文是按什么順序寫的？請概括各(自然)段大意。閱讀課文第一段，思考：課文介紹了魯迅青少年時期哪些家庭情況？給他生活帶來哪些影

2、響？（按時間順序排列完成下列表格）閱讀課文第二段，思考：魯迅求學的主要經歷（按時間完成表格）閱讀課文第三段，思考：魯迅工作的主要經歷（按時間完成表格）閱讀第四段，了解魯迅文學創(chuàng)作經歷（按時間完成表格）。1、自由朗讀課文，注意讀準字音、讀出情感。2、思考自讀深思中的問題。3、做好思考后的筆記。三自學展示1、組織學生展示自學成果。確定小組內要展示成果的學生名單。組織好非展示學生的課堂紀律。2、察看學生展示的效果：傾聽學生的發(fā)言。明確須完善的地方。展示自學成果。以小組為單位推薦一名同學來展示：可以到黑板上通過板書來展示，也可以口頭表達來展示。非展示的同學認真傾聽并思考展示同學的作答是否正確。等展示完

3、后，有質疑的同學舉手說出自己質疑的地方。四質疑討論1、魯迅的家世怎樣？童年過得怎樣？2、魯迅家遭遇了怎樣的變故，家庭景況淪落到怎樣的境地？3、魯迅的人生路上有好幾次重大轉折，其中最重要的是哪一次？4、魯迅為什么要選擇學醫(yī)？又為什么棄醫(yī)從文？從這可看出魯迅是個怎樣的人？ 5、補充：魯迅先生也曾用詩來表達他的人生宣言，這就是自題小像靈臺無計逃神矢，風雨如磐闇(n)故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（學生朗讀，了解大意，教師簡析）6、魯迅回國后，為什么從這個學校輾轉到另一個學校？（請找出時間變化、地點變遷的詞語）從中可看出他處于什么樣的社會環(huán)境？大家對質疑同學的質疑問題進行討論。五點評歸納明確學

4、生的質疑，結合幻燈片做出點評歸結。1、出生于浙江紹興城內的周氏望族，不愁吃穿，有疼愛自己的父母，有百般照顧自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的樂園，有博學的教師，又受著書香門第的熏陶，魯迅的童年是很幸福的。2、祖父涉嫌科場舞弊，被罷官入獄，加之父親重病，家道急劇衰落，以至于學費無法籌措。家庭敗落后，親戚族人都換了嘴臉，這使他感受到世態(tài)炎涼，人生的陰暗面。3、（一）水師學堂改進礦路學堂（二）決意學醫(yī) （三）棄醫(yī)從文4、選擇醫(yī)學，是確知新的醫(yī)學對日本維新有很大的助力，想通過醫(yī)學，改變中國人“東亞病夫”的狀況，達到強國的目的。 后來認識到體質弱并不是導致國弱受人欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通過提倡新文藝，對國民進行思想啟蒙，達到富國強民、改變落后面貌的目的。 （以國家興亡為己任，有強烈的愛國主義精神和民族責任感。）6、“一回國”“第二年就走出”“第三年又走出”“紹興光復后”“革命政府在南京成立”“后來”“到一九二六年”“十二月走出”“四月辭職”“九月出廣東” 魯迅回國后