3264再塑生命的人的課件

1、再塑生命的人海倫凱勒海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師安妮莎莉文 ！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累重要字詞，了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)2、理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情；領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛心和獨(dú)特的教育方式3、認(rèn)真揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)4、學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神，對(duì)待生命的積極態(tài)度 海倫凱勒（1880-1968） 美國作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。 一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國第一

2、流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。二、走進(jìn)作者 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。 馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的吉姆和海倫凱勒的我的生活?！?美國著名作家海爾博士 海倫凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。 美國時(shí)代周刊創(chuàng)造奇跡的人安妮莎莉文 生于美國馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。 1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此

3、間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。 安妮莎莉文（一）完成字詞注音解釋 搓捻 截然 感慨 撫養(yǎng) 唯恐 綻開 恍然大悟： 美不勝收： 油然而生： 花團(tuán)錦簇：（二）默讀課本，并獨(dú)自完成：1、海倫凱勒在

4、什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響? 2、莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫的感受又是怎樣？3、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?4、海倫是一個(gè)怎樣的女孩？莎莉文是一個(gè)怎樣的老師？表達(dá)出海倫對(duì)莎莉文老師怎樣的感情？三、自學(xué)質(zhì)疑 1、海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響? 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。 我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安

5、妮莎莉文老師”。 2、莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸自豪、高興第912段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫doll第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩恍然大悟求知欲油然而生喜悅、幸福3、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的? 文中莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。 教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。

6、特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。 從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。4、海倫是一個(gè)怎樣的女孩？莎莉文是一個(gè)怎樣的老師？表達(dá)出海倫對(duì)莎莉文老師怎樣的感情？海倫凱勒： 聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、意志堅(jiān)強(qiáng)、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛生活莎莉文老師： 富有愛心和耐心、講究教育方法、善良溫柔、充滿智慧 從文中可以看出，“我”對(duì)莎莉文老師充滿了感激、感恩和愛戴。莎莉文老師用她的愛心和耐心，開啟了“我”的智慧之門，打破了“我”心中的情感冷漠，她引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，甚至改變了“我”的一生

7、，“我”對(duì)她更多的是愛戴和感激。1、課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？2、作者寫在茫茫大霧中航行的意圖是什么？3、怎樣理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！?、“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎?”是一種什么表達(dá)方式？作者為什么會(huì)有這樣的感覺？5、為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？6、海倫凱勒這個(gè)奇跡出現(xiàn)的原因是什么？四、互助探究五、小組展示1、課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望 給讀者以閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文是一個(gè)怎樣

8、的人。 層層鋪墊，既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對(duì)生活充滿期望形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性，也加重了開頭所說“最重要的一天”的分量。2、作者寫在茫茫大霧中航行的意圖是什么？ 運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界，海倫那種迷茫、焦慮、絕望、不安以及對(duì)光明渴望的心靈歷程。3、怎樣理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。 聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬物都有了新的認(rèn)識(shí)。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。4、“?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎?”是一種什么表達(dá)方式？作者為什么會(huì)有這樣

9、的感覺？ 直抒胸臆，充分表現(xiàn)了作者的喜悅，幸福。感受到了老師的愛，生活的快樂，知識(shí)的力量和生命的希望。5、為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？字面意思：指“重新塑造生命，重新獲得生命” 。 本文中，再塑生命是指“我”的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，對(duì)世界的光明和快樂有了感知，愛的光明照到了“我”的身上，而這些都是莎莉文老師的功勞。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。 莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對(duì)老師無比的敬愛和感激。海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的意志莎莉文老師無私的幫助6、海倫凱勒這個(gè)奇跡出現(xiàn)的原因是什么？（即海倫再塑生命成功的因素？） 本文記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件小事，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的一片愛心以及作者對(duì)老師的感激和敬愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱切希望和那種艱辛卻愉快幸福的生活感受。六、文章主