優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材5篇

1、優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材5篇家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。下面給大家?guī)?lái)優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材，希望大家喜愛(ài)！優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材篇1我是太平分校三班級(jí)孫月的家長(zhǎng)，承蒙學(xué)校和老師的信任，給我這個(gè)時(shí)機(jī)與各位家長(zhǎng)溝通孩子的家庭教育。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是孩子在上學(xué)這三年來(lái)自己總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)。孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步和成果主要?dú)w功于班主任老師和全體授課老師的關(guān)懷教育，在此，我表示感謝！作為家長(zhǎng)，我僅作了一些協(xié)作工作而已。下面我把教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)跟大家共享：一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好典范父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。我是一名家庭婦女，在家中待

2、的時(shí)間較多，我的一言一行給孩子做了一面鏡子。所以我常對(duì)女兒說(shuō)，要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好。女兒很小就明白“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的含義。我有空的時(shí)分注意對(duì)孩子進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓她從小就明確什么是真善美，什么是假惡丑，讓她從小就樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。啟蒙教育確定著孩子后天的行為，女兒在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都能好好相處，還能擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，并主動(dòng)完善自己的行為，并能樂(lè)于幫忙同學(xué)。有時(shí)分我有意問(wèn)，你喜愛(ài)和你們班同學(xué)相處嗎，女兒就這樣答復(fù)我：“只有自己喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)才會(huì)喜愛(ài)我?！碑?dāng)時(shí)看著女兒一臉的稚氣樣兒，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教有多么重要，就應(yīng)當(dāng)讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進(jìn)的良好作

3、風(fēng)。二、時(shí)時(shí)和孩子溝通，做孩子的良師益友為了孩子的將來(lái)，我覺(jué)得孩子目前最重要是學(xué)好根本功。什么是根本功，就是學(xué)好語(yǔ)言文字；怎么算學(xué)好，就是讓孩子做到會(huì)說(shuō)和會(huì)寫(xiě)。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的溝通放在家庭教育的第一位，假如有條件每天抽出20分鐘與孩子溝通，在溝通中能按時(shí)了解孩子的思想改變，并能依據(jù)孩子的思想行為做一個(gè)正確的判斷，然后能按時(shí)正確引導(dǎo)自己的孩子。孩子越來(lái)越大，孩子經(jīng)常會(huì)有自己的想法，假如不能與孩子進(jìn)行按時(shí)有效的溝通，就不能了解孩子成長(zhǎng)路上遇到的問(wèn)題。如今我每天放學(xué)都要接女兒，回家又要忙著做飯，時(shí)間很緊急，所以我就把每天五趟上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間作為我和她最好的溝通時(shí)間，女兒總能把自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)

4、和消遣告知我，好的地方我按時(shí)肯定她，做得不太到位的地方，我能正確引導(dǎo)。真正做到了家庭教育按時(shí)化。晚上休息前我都會(huì)與女兒進(jìn)行一小段時(shí)間的聊天。在這一段時(shí)間里，我會(huì)像聽(tīng)故事一樣傾聽(tīng)女兒給我講她一天的感受：因幫忙了同學(xué)受老師表?yè)P(yáng)了，作業(yè)中寫(xiě)了錯(cuò)別字被老師批判了，和同學(xué)在學(xué)校做游戲很開(kāi)心了，數(shù)學(xué)課上老師表?yè)P(yáng)她思維機(jī)敏了，班里哪些同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)完老師讓叫家長(zhǎng)了？。每天堅(jiān)持聽(tīng)女兒講解并描述她自己的事情，聽(tīng)起來(lái)好像瑣碎，但傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子情愿說(shuō)出自己的想法和看法，家長(zhǎng)像好友一樣指出她的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，對(duì)孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)中必需有兩種聲響那就是“

5、激勵(lì)”和“警戒”。這些聲響來(lái)自于溝通，第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，才能第一時(shí)間給孩子以激勵(lì)和警戒，希望每一位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間給孩子溝通吧，由于任何一件事情都是從溝通開(kāi)頭的。三、先成人后成才每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，可我卻不這樣認(rèn)為。家長(zhǎng)們見(jiàn)過(guò)許多報(bào)道吧：有的孩子十一二歲就考上了高校，可是卻無(wú)法在高校里連續(xù)學(xué)習(xí)，由于他們根本不能照料好自己。更不用說(shuō)如何與人相處了。所以我和老公始終本著先成人后成才的理念來(lái)教育我的女兒。女兒上三班級(jí)時(shí)，第一次英語(yǔ)考試時(shí)，成果比擬差。由于女兒是個(gè)好強(qiáng)的孩子，回到家很不快樂(lè)。我和他爸爸就勸慰她說(shuō)：“一次考試說(shuō)明不了什么，下次努力”，女兒看著我們，眼睛里充滿(mǎn)了

6、對(duì)將來(lái)的希望，也就沒(méi)有那么懊喪了。孩子不是每次都考第一才是好孩子。一個(gè)擁有較強(qiáng)的處世力量以及良好的人際關(guān)系，懂得助人為樂(lè)，與人為善的孩子才是一個(gè)好孩子。四、主動(dòng)參與課外活動(dòng)，給孩子自由進(jìn)展的空間孩子大部分時(shí)間都在學(xué)校，其他時(shí)分和小好友玩耍的時(shí)間少之又少，而玩樂(lè)是孩子的天性，假如人為的扼殺孩子的天性，會(huì)讓孩子有許多的心理問(wèn)題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個(gè)缺憾，除了正常的學(xué)習(xí)外，周末，我們盡量讓她多接觸大自然，多和其他孩子一起玩耍。春天到了，我會(huì)讓她姐姐帶女兒到田野里放風(fēng)箏，在那里并能結(jié)識(shí)許多好友。暑假天比擬熱，我總利用晚上帶女兒去草地上踢足球，關(guān)鍵不是踢球，而是讓孩子身心都得到錘

7、煉，學(xué)會(huì)和人協(xié)作。為了能讓女兒愛(ài)好廣泛，在假期我并不單一追求女兒成果上的提高，而是讓她自由選擇，并不強(qiáng)求她必需做些什么。由于沒(méi)有壓力，女兒的生活變得豐富多彩，性格變得開(kāi)朗大方，對(duì)好友熱心友好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，成為大家都喜愛(ài)的好孩子。五、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教學(xué)學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所，我非常重視與學(xué)校協(xié)作，仔細(xì)參與每一次家長(zhǎng)會(huì)，常常與班主任老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀(guān)分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐煩與孩子溝通、探討，表?yè)P(yáng)孩子的成果，催促其改進(jìn)缺乏。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、

8、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，這只是我的粗淺做法。感謝大家。優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材篇2吳靜同志多年來(lái)在教育子女、做合格家長(zhǎng)方面的確是為我們大家做出了典范。我們共同見(jiàn)證了她和女兒成長(zhǎng)的閱歷：一、以身作則，當(dāng)好孩子的第一任老師在作為老師的吳靜看來(lái)，父母是孩子的啟蒙老師，以身作則、言傳身教是做好父母的前提。在平常，吳靜一家堅(jiān)持正直做人，對(duì)自己的事業(yè)不斷的探究，在工作上做出成果，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，吳靜在學(xué)校是從事信息技術(shù)教學(xué)工作的，工作中她兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作，耐煩的輔導(dǎo)同學(xué)，手把手的教同學(xué)上機(jī)操作。每當(dāng)在工作中取得了成果，她總是第一個(gè)講給孩子聽(tīng)，讓女兒共享媽媽的喜悅。

9、這使孫士涵從小就養(yǎng)成勤奮仔細(xì)的習(xí)慣。二、溫馨和諧，制造良好家庭氣氛家是每個(gè)人暖和的港灣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，讓家庭穩(wěn)定的進(jìn)展，營(yíng)造一個(gè)好的家庭，才會(huì)給女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)好處，才能使女兒形成健康的心理，塑造高尚的人格。吳靜一家三口人，在平常這三口人既是父女、母女關(guān)系，也是好友關(guān)系。有什么事情他們總會(huì)在一起說(shuō)一說(shuō)、議議。雖然女兒還小，但是他們也讓她參政議政。久而久之，就使女兒在不知不覺(jué)中增加了責(zé)任感。在家庭發(fā)生不行防止的改變家長(zhǎng)的心情受到影響時(shí)，吳靜夫妻會(huì)盡可能地防止使孩子感到不歡樂(lè)。在對(duì)孩子性格的培育上，他們到處時(shí)時(shí)在關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)。使孩子到處感到父母無(wú)時(shí)不在關(guān)注著她。從而使孩子在父母的關(guān)懷中獲得

10、巨大的力量。在孩子有錯(cuò)誤時(shí)，他們對(duì)孩子的批判也是諄諄教導(dǎo)，加以引導(dǎo)。而決不是粗暴打罵。由于他們懂得在訓(xùn)斥中長(zhǎng)大的孩子，不是種下仇恨，就是被訓(xùn)斥成綿羊，成為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)的痛。三、全心投入，重視思想品德教育在抓好孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們不忘對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育。他們深知教育孩子成才不光是為小家，更重要的是要為國(guó)家培育優(yōu)秀的人才。平常吳靜非常重視對(duì)孩子思想品德的培育，在學(xué)校，要求孩子要尊重老師、同學(xué)，在家中要求孩子要尊重家長(zhǎng)，在公共場(chǎng)所，她要求孩子自覺(jué)遵守公共道德，從小使孩子樹(shù)立一顆愛(ài)心和正義感。她擅長(zhǎng)從小事入手教育孩子形成正確的人生觀(guān)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好好友幫她明辨是非，排憂(yōu)解難，我時(shí)辰注意孩子

11、的心理改變，在孩子遇到難題時(shí)，她都會(huì)平和地和孩子一起分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的方法，做孩子一生的好友，陪伴她的成長(zhǎng)。四、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子還很小的時(shí)侯，她就注意培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她認(rèn)為這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教育的保證。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從小做起，從詳情做起。在孩子看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，吳靜也會(huì)事必躬親的，在孩子的旁邊看書(shū)或備課，寫(xiě)學(xué)校的教案，以此來(lái)影響孩子。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，女兒也不例外，孩子在學(xué)習(xí)上有滑坡現(xiàn)象時(shí)，她總是主動(dòng)和老師一起，分析孩子學(xué)習(xí)退步的原因，尋求解決問(wèn)題的方法，協(xié)作學(xué)校的教學(xué)舉措，注意和老師溝通，直至取得好的效果

12、。五、肯定、激勵(lì)、樹(shù)立孩子自尊、自信俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。吳靜深知此道理。因此，她對(duì)孩子的教育方法是多賜予肯定、欣賞。自覺(jué)地樹(shù)立孩子的自尊心、自信念，使孩子常常保持樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài)，在吳靜教育孩子的過(guò)程中常常掛在她嘴邊的一句話(huà)就是：“我女兒行，只要你努力就沒(méi)有辦不成的事情?！痹谒募?lì)下，女兒總是以健康、歡樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。不但是在學(xué)習(xí)上她對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)，在生活的各個(gè)方面她都是這樣做的。在生活上，只要是孩子力所能及的事她想方設(shè)法讓孩子自己獨(dú)立做，主動(dòng)激勵(lì)她自己完成；對(duì)孩子感愛(ài)好的事，她就抓住時(shí)機(jī)激勵(lì)孩子做出成果，使孩子相信自己的力量，要堅(jiān)持做下去。久而久之，孩子的那種

13、契而不舍的性格就形成了。六、進(jìn)展特長(zhǎng)，提高孩子綜合素養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合素養(yǎng)的人才，因此我們應(yīng)注意全方位教育、培育孩子。吳靜夫妻從小就注意孩子在書(shū)法、圍棋、演講、運(yùn)動(dòng)的全方位進(jìn)展。孩子六歲時(shí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)書(shū)法，九歲時(shí)開(kāi)頭學(xué)圍棋。在小學(xué)參與過(guò)區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)舉辦的各類(lèi)圍棋競(jìng)賽，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。一分耕耘、一分收獲，家長(zhǎng)的辛勤培育，換來(lái)的是孩子學(xué)業(yè)上成果突出、愛(ài)好的廣泛、做人的老實(shí)、追求的至善至美。如今孫士涵已經(jīng)讀高三了，再在半年多就要參與高考了，現(xiàn)就讀于南岔二中高三二班，每天看著在重點(diǎn)班中讀書(shū)的女兒沒(méi)有感到高三的壓力，卻很陽(yáng)光的生活、讀書(shū)。她說(shuō)：我女兒雖不是最優(yōu)秀的，但卻是健康的，歡樂(lè)的，每想到這些，做父

14、母的心中就會(huì)流入一股甘泉，胸中就充滿(mǎn)驕傲。優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材篇3非常感謝老師能把這份榮譽(yù)給我，回想張開(kāi)翔的成長(zhǎng)歷程，雖然付諸了不少心血，但覺(jué)得還愧對(duì)于孩子。在升入幼兒園中班以來(lái)，兒子能夠健康成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園老師及阿姨的正確引領(lǐng)和關(guān)愛(ài)!一、感謝老師傾注愛(ài)心，巧妙化解兒子的消極心情開(kāi)學(xué)初，兒子抵抗上幼兒園，以哭鬧躲避午睡，每天早上都是連拖帶哄進(jìn)入教室。林老師、高老師和周阿姨面對(duì)兒子的消極心情，每天安撫兒子，夸贊兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子自己選擇睡前喜愛(ài)的清靜游戲，慢慢減輕了兒子的緊急焦慮。一個(gè)月后，在老師阿姨的引領(lǐng)下，兒子有了明顯的轉(zhuǎn)變，由不情愿上幼兒園到主動(dòng)喜愛(ài)幼兒園，并養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣，而且每天都

15、期盼著新一天的幼兒園生活。二、睡前“聊天”，共享孩子獨(dú)特的心靈感受每天睡之前，我和兒子都會(huì)進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的“聊天”，說(shuō)說(shuō)一天中感到最開(kāi)心或難受的事，或是相互扮演角色，把一天中最有意思的事演繹出來(lái)，與孩子一起共享歡樂(lè)，一起分擔(dān)難受，整個(gè)臥房里都洋溢著歡快的笑聲。通過(guò)這樣的聊天，不僅提高了孩子的復(fù)述力量、記憶力量，還可共享孩子獨(dú)特的心靈感受，走進(jìn)孩子幼小純真的世界。三、熱身運(yùn)動(dòng)，培育孩子野蠻的體魄和文明的性格我們小區(qū)有特地的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，每天晚上那里成了我們制造歡樂(lè)、揮灑汗水的“發(fā)源地”。兒子能獨(dú)立爬上高達(dá)2米多的玩具網(wǎng)道和長(zhǎng)達(dá)10余米的獨(dú)木橋，叫上其他小好友輪番玩、發(fā)揮想象力玩各種游戲，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)

16、共享與合作、文明與謙讓。野蠻之體魄，文明之性格成為了我撫養(yǎng)兒子的幻想與追求。四、培育愛(ài)好，制造氣氛享受歡樂(lè)童年為了使兒子的童年生活過(guò)得豐富多彩，去年暑假孩子選擇了彈琴學(xué)畫(huà)，每當(dāng)聽(tīng)到兒子動(dòng)作灑脫地彈著輕快悅耳的鋼琴曲、看到一幅幅純真稚嫩的圖畫(huà)作品時(shí)，我們的心中就像流入一股甘泉，充滿(mǎn)感謝與驕傲。優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材篇4我們家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)孩子的眼睛，以身作則才能給孩子起到良好的示范作用。比方，我的女兒，從前放學(xué)回家后，第一件事就是打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，有作業(yè)也是等到我下班回來(lái)再做作業(yè)，做作業(yè)的過(guò)程中也很依靠我，會(huì)耍耍小性子要我和她一起做。剛開(kāi)頭也是心疼孩子，但是久而久之下去肯定是不好的，必需培育她學(xué)

17、會(huì)獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣，下定決心后的一天，我很?chē)?yán)格告知她，媽媽以后不會(huì)幫你一起做作業(yè)，今后的作業(yè)都要你自己完成，做完作業(yè)媽媽會(huì)給你豎大拇指，贊一個(gè)，假如你不做，第二天別的小好友都交作業(yè)，而你沒(méi)方法交作業(yè)，媽媽不會(huì)幫你，由于那是你自己的事情。在她面前，我表現(xiàn)出很堅(jiān)定的看法。她耍完小性子后發(fā)現(xiàn)不起作用，第一次很糾結(jié)的完成了貼畫(huà)作業(yè)，第二次很自覺(jué)的完成圖形畫(huà)圖作業(yè)，第三次很自覺(jué)的完成圖形交替作業(yè)，第四次如今她做完作業(yè)后會(huì)很開(kāi)心的和我按大拇指“蓋章”表示她很棒。之后我要求她每次完成作業(yè)后要放到小書(shū)包里。目前我正在努力做的事情就是：激勵(lì)她多識(shí)字，她最?lèi)?ài)讓我拿著從學(xué)校帶回來(lái)的字卡寶寶，一個(gè)字一個(gè)詞的讀給我聽(tīng)。

18、當(dāng)然，她每一點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，給她自信和士氣。在學(xué)校里，老師是辛勤的園丁，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，澆灌孩子的學(xué)問(wèn)；在家里，我們家長(zhǎng)就像沃土，提供孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分根底。家園共育，讓我們共同努力，為孩子的茁壯成長(zhǎng)而奮斗！優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡素材篇5當(dāng)我接到兒子班主任打的電話(huà)，說(shuō)讓我寫(xiě)優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡報(bào)道的時(shí)分，真的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為家長(zhǎng)，我只是做了一些應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校卻給了我這么高的信任和榮耀，真是愧不敢當(dāng)。下面就說(shuō)說(shuō)我教育孩子的一點(diǎn)心得體會(huì)。我認(rèn)為家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有

19、益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我從孩子小時(shí)分就留意對(duì)孩子的培育，讓他在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好典范父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。我是一名教育工，兩歲半我兒子就在我們學(xué)校的幼兒園接受學(xué)齡前教育，因我們老師有嚴(yán)格的上班制度，所以每天早上6點(diǎn)半就帶他望學(xué)校趕，每天如此，所以?xún)鹤痈拘W(xué)階段每時(shí)每刻都和我在一起，所以我的行為對(duì)兒子影響很大，作為一名老師我嚴(yán)于律己，堅(jiān)持正直做事，在單位能和每一位同事和諧相處，并能樂(lè)于幫忙別人，比方哪個(gè)同事要講優(yōu)質(zhì)課了，我都會(huì)主動(dòng)幫忙她們，對(duì)自己的工作從不

20、懈怠，多少個(gè)輔導(dǎo)課都是兒子陪我一塊兒上，他從小就目睹了我對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)工作的執(zhí)著，明白了他媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽?zhuān)J(rèn)準(zhǔn)的一件事情就努力去做，把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔。我在學(xué)校的一言一行給孩子做了一面鏡子。因孩子在我身邊待得時(shí)間長(zhǎng)，所以我常對(duì)兒子說(shuō)，要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好。兒子很小就明白“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的含義：并把白巖松的一句人生感悟“無(wú)私就是大私”真正的理解告知他。從一歲半開(kāi)頭我就每天晚上堅(jiān)持給兒子講五個(gè)童話(huà)故事，并把故事中蘊(yùn)含的哲理告知他，幼兒就注意對(duì)他進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓他從小就明確什么是真善美，什么是假惡丑，從而從小就樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。啟蒙教育確定著孩子后天的行

21、為，兒子在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都能好好相處，還能擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，并主動(dòng)完善自己的行為，并能樂(lè)于幫忙同學(xué)。小時(shí)分兒子的本子用的最快，開(kāi)頭我始終以為兒子不節(jié)約，可能沒(méi)用完就丟掉了，后來(lái)聽(tīng)他老師說(shuō)“你兒子成我們班的慈善家了，誰(shuí)沒(méi)本了，他都主動(dòng)幫忙，這不今天班里一個(gè)同學(xué)沒(méi)本子了，他把自己僅剩的一個(gè)本也給了別人，他自己倒沒(méi)了作業(yè)本！”看著老師那責(zé)怪中帶有賞識(shí)的眼神，我內(nèi)心很欣慰，畢竟我兒子這樣做是對(duì)的。后來(lái)我有意問(wèn)兒子這樣做的原因，誰(shuí)知我兒子這樣答復(fù)了我“媽媽?zhuān)阏f(shuō)得對(duì)，只有自己喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)才會(huì)喜愛(ài)我。”當(dāng)時(shí)看著兒子一臉的稚氣樣兒，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教有多么重要，就應(yīng)當(dāng)讓孩子從小就養(yǎng)成正直友

22、善、勤奮上進(jìn)的良好作風(fēng)。二、時(shí)時(shí)和孩子溝通，做孩子的良師益友當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)文教育的主題就是讓同學(xué)學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，那么怎么算學(xué)好，那就是讓同學(xué)做到會(huì)說(shuō)和會(huì)寫(xiě)。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的溝通放在家庭教育的第一位，假如有條件每天抽出半個(gè)小與孩子溝通，在溝通中能按時(shí)了解孩子的思想改變，并能依據(jù)孩子的思想行為做一個(gè)正確的判斷，然后能按時(shí)正確引導(dǎo)自己的孩子。特別如今初中生經(jīng)常會(huì)有自己的想法，假如不能與孩子進(jìn)行按時(shí)有效的溝通，就不能了解孩子成長(zhǎng)路上遇到的問(wèn)題。小學(xué)階段我每天放學(xué)都要帶著兒子，回家又要忙著做飯，時(shí)間很緊急，所以我就把每天四趟上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間作為我和他最好的溝通時(shí)間，兒子總能把自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和消

23、遣告知我，好得地方我按時(shí)肯定他，做得不太到位的地方，我能正確引導(dǎo)。真正做到了家庭教育按時(shí)化。晚上休息前我都會(huì)與兒子進(jìn)行一小段時(shí)間的聊天。在這一段時(shí)間里，我會(huì)像聽(tīng)故事一樣傾聽(tīng)兒子給我講他一天的感受：因幫忙了同學(xué)受老師表?yè)P(yáng)了，作業(yè)中寫(xiě)了錯(cuò)別字被老師批判了，和同學(xué)在學(xué)校做游戲很開(kāi)心了，音樂(lè)課上老師表?yè)P(yáng)他唱歌最棒了，班里哪些同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)完老師讓叫家長(zhǎng)了。每天堅(jiān)持聽(tīng)兒子講解并描述他自己的事情，聽(tīng)起來(lái)好像瑣碎，但傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子情愿說(shuō)出自己的想法和看法，家長(zhǎng)像好友一樣指出他的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，對(duì)孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。如今兒子住校了，一周才能回家，周六周日兩

24、天是我和兒子最好的溝通時(shí)間，我們兩個(gè)會(huì)像久別重逢的老好友屈膝交談，兒子會(huì)把在學(xué)校一周的學(xué)習(xí)情況告知我，哪些地方是難點(diǎn)，我就重點(diǎn)輔導(dǎo)他，哪些地方是他的強(qiáng)項(xiàng)我就警告他不能驕傲。孩子的成長(zhǎng)中必需有兩種聲響那就是“激勵(lì)”和“警戒”。這些聲響來(lái)自于溝通，第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，才能第一時(shí)間給孩子以激勵(lì)和警戒，希望每一位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間給孩子溝通吧，由于任何一件事情都是從溝通開(kāi)頭的。三、一直把學(xué)習(xí)讀書(shū)放在第一位。讀書(shū)成了如今語(yǔ)文課堂的核心，從讀中求知，從讀中積累，從讀中豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。教育家于永正說(shuō)過(guò)“假如人生是花，那么語(yǔ)文就是人生的根?！彼晕覒┣袘┣蠹议L(zhǎng)在家里面強(qiáng)化孩子的閱讀。學(xué)習(xí)是

25、同學(xué)的天職，因此我始終向孩子強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)分學(xué)習(xí)都是放在第一位的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們都明白讀書(shū)是好習(xí)慣，但自己的孩子很難做到手不釋卷，我想說(shuō)的是孩子好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成與好的家庭學(xué)習(xí)氣氛有親密關(guān)系，我們要陪孩子一塊兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后把看得內(nèi)容溝通下，談?wù)効捶?，這樣把溝通和讀書(shū)巧妙結(jié)合起來(lái)，一箭雙雕。全國(guó)特級(jí)老師高林生為什么有原來(lái)一般的小學(xué)老師后來(lái)成為高校漢語(yǔ)老師，再后來(lái)成為教育專(zhuān)家。一個(gè)妙法就是當(dāng)年小時(shí)分的讀書(shū)轉(zhuǎn)變了他一生的命運(yùn)：當(dāng)年在他小時(shí)分他父親要求他每天背一篇文言文，不會(huì)背不能吃飯，為了能吃上飯，他不得不背那令人枯燥的文言文，這樣他每天堅(jiān)持會(huì)背了300篇文言文，當(dāng)年并不不理解文言文的意思，始終到

26、后來(lái)就是這300篇倒背如流的文言文轉(zhuǎn)變了他一生的命運(yùn)，無(wú)意中到高校代一位老師的課，結(jié)果恰巧就講的是一篇文言文，課后同學(xué)就說(shuō)他講的比他們專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)老師講得都好，然后他就真的由一名不起眼的小學(xué)體育老師成為了一名高校老師，后來(lái)成為全國(guó)特級(jí)老師，這些多虧了他兒童少年時(shí)期的讀書(shū)。人生最正確讀書(shū)時(shí)間是兒童少年時(shí)期，所以望家長(zhǎng)好友們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間陪我們孩子一塊兒讀書(shū)，閱讀將會(huì)成為我們孩子一生的財(cái)寶。由于明白讀書(shū)的重要性，平常我主動(dòng)閱讀各種教育雜志，從中學(xué)習(xí)良好的教育觀(guān)念和方法，與老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。兒子從一班級(jí)開(kāi)頭進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，因此我每天晚上陪著兒子做作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，背書(shū)聽(tīng)

27、寫(xiě)，但凡老師要求兒子背誦的書(shū)，我總和兒子一塊兒背，總會(huì)和兒子競(jìng)賽看誰(shuí)最先會(huì)背，并嘉獎(jiǎng)?wù)l，這樣大大激發(fā)了兒子讀書(shū)的熱忱。慢慢的，孩子形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)開(kāi)頭陪讀，孩子做作業(yè)的時(shí)分，我在旁邊看著自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，由輔導(dǎo)作業(yè)變成了檢查作業(yè)，著重指出孩子書(shū)寫(xiě)中的不仔細(xì)或者作業(yè)中馬虎的地方，進(jìn)一步讓他養(yǎng)成自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣。同時(shí)，在陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也得到了加固，真是兩全其美的事情??！而孩子看到家長(zhǎng)以身作則，就會(huì)以家長(zhǎng)為典范，更加努力仔細(xì)學(xué)習(xí)了。我經(jīng)常聽(tīng)有些同事說(shuō)，孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)要么看電視，大聲談笑；要么就是邀約一幫人在家打：要么就讓兒子丟在一邊寫(xiě)作業(yè)，自己玩電腦。這些都是不負(fù)責(zé)任的行為，我認(rèn)為這樣對(duì)孩子是非常不好的，無(wú)論是身還是心！同時(shí)建議家長(zhǎng)利用孩子假期是親子讀書(shū)最正確的時(shí)分