八年級下冊語文《云南的歌會》課件【三篇】

1、八年級下冊語文云南的歌會課件【三篇】【篇一】教學目的1.分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點。2.感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習俗。3.掌握本文的詞語。教學重點、難點散文特點、結(jié)構(gòu)。以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。教學時數(shù)：二課時。教學過程一、導入在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。作者簡介：沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究

2、員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城、散文集湘行散記、論著。二、閱讀課文，整體感知學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。學生自評、互評。三、檢查預習效果1.給下列加線字注音。迤(yi)西譬(pi)喻糯(nuo)米蹲(dun)踞忌諱(hui)酬(chou)和鐵箍(gu)熹(xi)微2.解釋下列詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。

3、淳樸：誠實樸素。四、學習課文1.指定學生甲誦讀13段。指定學生乙誦讀13段，評議優(yōu)劣。2.歸納第一段：引出歌會地方。3.討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。分析：“這是種別開生面的場所卻互不見面”“唱的多是情歌酬和隨口而出?！薄霸趫龅募榷鄡?nèi)行解口渴去了”爭論后歸納：寫歌會的場所、方式、勝負的情況。引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，發(fā)表自己的看法。五、小結(jié)了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。六、布置作業(yè)1.研討與練習一。2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計?！酒?、教學目標知識目標：識記并理解積累文中的生字生詞。能力目標：分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點。感知文章內(nèi)

4、容，體會沈從文的語言和文學風格。情感目標：欣賞云南少數(shù)民族的歌會習俗。2、教學重點、難點理解三種不同場合民歌的方式和內(nèi)容及在寫作手法上的不同。3、教學方法：以讀講、合作、探討的學習方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。教學時數(shù)：二課時教學過程一、導入今天，我們來學習第四單元的內(nèi)容，了解各地的一些民歌、民俗的民間文化。(提問學生)什么是民歌?(就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，多不知作者姓名。)每個民族、每個地區(qū)，他們的民歌都不相同。下面，請同學們來聽一段音樂，聽聽是哪個地方的民歌?(播放兩個地方的民歌音樂，請同學們說說是哪個地方的民歌。)啊，你們都能聽出來，說明你們對民歌還比較了解。(這是我們西南地區(qū)的民歌

5、，我們的國家真的很大，有很多不同的風俗等著我們?nèi)バ蕾p)好，今天，我們就來學習云南的民歌。(板書：16云南的歌會)二、云南民歌的簡介云南是我國少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛幕，或者歌唱激發(fā)勞動熱情，或者以歌唱表達豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂總之。云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。三、作者簡介：(提問學生)本文作者是誰?(沈從文)，他是云南人嗎?(不是)是哪里人呢?(湖南鳳凰人)。那他為什么對云南的歌會特別了解?(抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他去了云南，后來在昆明西南聯(lián)大任教。所以

6、對云南的歌會比較了解)。他最的中篇小說是邊城。沈從文：(19021988)，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。四、學習、研討課文1、檢查字詞.給下列加點字注音。迤(y)西譬(p)喻糯(nu)米蹲(dn)踞忌諱(hu)酬(chu)和鐵箍(g)熹(x)微.解釋下列詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。生面別開：另外開展新的局面。酬和

7、：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。淳樸：誠實樸素。2、問題導讀，整體感知速讀全文，并用一句話說說你對云南歌會的印象。(通過閱讀本文，想一想：跟你聽過、看過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有什么特點?)(提示：可從歌唱的人、地點、內(nèi)容、環(huán)境氣氛等方面進行比較)演唱會所受的拘束較多。而少數(shù)民族同胞們在藍天白云、在樹林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富、形式多樣，歌唱者淳樸自然，歌會氣勢壯觀。你認為作者為什么會對云南的歌會感興趣?(提示：教師可引導學生結(jié)合課文中的具體文字來共同探討云南歌會

8、的迷人之處。)作者極愛這種淳樸自然的民間文化。因此文章的字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味贊美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。3、小組討論課后練習一。(8分鐘時間)(主要討論哪三種不同場合，演唱的方式和內(nèi)容，三種場合的特點，還有三種場合在手法上主要寫什么。引導學生先自讀，然后與小組伙伴交流意見)山野對歌部分主要寫唱歌人，對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。(寫人的哪個部位?哪個方面?寫出了什么特點?由人能體會出什么樣的對歌情景?)山路漫歌部分則著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍、花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這

9、樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。(為什么花很多的筆墨寫環(huán)境、鳥兒?哪句話是這段話的中心句?)全滿斗會部分既有全局描繪，也有細部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫。(寫熱鬧的場面作者怎么寫?)【篇三】一、復習舊課聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句。蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦二、繼續(xù)學習課文(一)誦讀三五段師生點評誦讀情況。(二)討論第三段內(nèi)容歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)(三)討論第四段內(nèi)容1.本段屬于什么描寫?(環(huán)境描寫、景物描寫。)2.本段側(cè)重寫什么?明確：歌聲不斷。(1)山鳥

10、呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。(2)趕馬女孩子唱山歌。側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。(四)討論第五段。1.段落主要內(nèi)容：寫“金滿斗會”。2.發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。三、討論問題(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。2.翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既

11、長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。沈從文(明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)(二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?(明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。)四、拓展訓練課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱。學生可以收集民歌，互相交流，比較。五、小結(jié)云南的歌會是一篇極富情趣的散文?在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學中必須扎扎實實