幼兒園游戲化課程的設(shè)計(jì)

1、幼稚園游戲化課程設(shè)計(jì)1/61綱 要一、課程設(shè)計(jì)基本理論二、游戲課程歷史三、游戲課程規(guī)劃四、游戲課程組織2/61一、課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論（一）何謂課程設(shè)計(jì)？依據(jù)各層級(jí)課程所思索要素、觀點(diǎn)與決議過(guò)程，建構(gòu)出課程實(shí)體。當(dāng)中包括價(jià)值或觀點(diǎn)選擇，以及組織這些課程要素技術(shù)。3/61（二）課程設(shè)計(jì)要素1.課程內(nèi)容課程內(nèi)容選擇受到課程編訂者觀點(diǎn)影響內(nèi)容選擇需要思索：選擇最根本且必要內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)選擇學(xué)生能夠?qū)W習(xí)（聯(lián)絡(luò)幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)與文化背景）學(xué)生感興趣可行性*文化適應(yīng)教學(xué)4/612.兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（1）依據(jù)目標(biāo)選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如，想促進(jìn)幼兒說(shuō)話能力，則需要安排可供幼兒交談環(huán)境與經(jīng)驗(yàn)，如日常交談、討論、講故事、戲劇、角

2、色飾演機(jī)會(huì)與環(huán)境（2）幼兒是否所以取得滿足？（3）是否是幼兒力所能及？（4）有到達(dá) 同一目標(biāo)不一樣經(jīng)驗(yàn)嗎？（5）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛏l(fā)各種作用嗎？如商店飾演游戲，幫助幼兒了解商店功效、金錢意義、買賣概念，并樂(lè)于與人溝通5/613.學(xué)習(xí)環(huán)境安排學(xué)習(xí)空間足夠嗎？適當(dāng)嗎？同時(shí)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)相互干擾嗎？展示活動(dòng)時(shí)全部幼兒都能看見(jiàn)嗎？有效性經(jīng)濟(jì)性：如，降低過(guò)渡與等候時(shí)間6/61即教師對(duì)游戲與課程、游戲與幼兒學(xué)習(xí)，及前后二者相互關(guān)系了解。其中包括問(wèn)題包含：游戲?yàn)楹巍⒃鯓哟龠M(jìn)幼兒學(xué)習(xí)？游戲怎樣反應(yīng)各層次文化？游戲又是怎樣傳遞、改造文化？游戲怎樣促進(jìn)幼兒對(duì)某一文化身份認(rèn)同？游戲與公民培養(yǎng)、兒童社會(huì)參加素養(yǎng)等之間

3、是怎樣關(guān)系？總結(jié)：課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)其實(shí)是教師游戲課程理論7/61基本共識(shí)1.相比“說(shuō)教式”方法，基于游戲課程最少一樣地甚至更多地支持學(xué)業(yè)成就發(fā)展，同時(shí)又能降低幼兒焦慮及消極自我概念風(fēng)險(xiǎn)。2.游戲是一個(gè)文化-歷史現(xiàn)象，游戲質(zhì)量極大程度上依賴于成人參加程度與質(zhì)量。3.教師負(fù)有教育責(zé)任，幫助幼兒成為“精通游戲人”，教師要成為幼稚園游戲領(lǐng)導(dǎo)者。8/61（二）游戲課程設(shè)計(jì)內(nèi)容1.活動(dòng)目標(biāo)（1）個(gè)別幼兒游戲提升目標(biāo)利用游戲量表，如社會(huì)戲劇性游戲檢核表，發(fā)覺(jué)某一幼兒在某一游戲領(lǐng)域問(wèn)題，如4歲安極少參加社會(huì)戲劇性游戲。深入觀察可能發(fā)覺(jué)：安主要問(wèn)題是不知道怎樣用語(yǔ)言表示自己想法。確定目標(biāo)：參加社會(huì)戲劇性游戲*分鐘。

4、9/61（2）班級(jí)性游戲活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)定點(diǎn)觀察或掃描式觀察，發(fā)覺(jué)普遍存在一些問(wèn)題，對(duì)照此年紀(jì)階段發(fā)展目標(biāo)，制訂目標(biāo)：如，愿意主動(dòng)與他人分享游戲結(jié)果，能依據(jù)自己水平自主選擇對(duì)應(yīng)難度游戲材料。10/612.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）游戲區(qū)域規(guī)劃11/612.活動(dòng)準(zhǔn)備（2）游戲材料準(zhǔn)備思索問(wèn)題：游戲材料品質(zhì)與結(jié)構(gòu)？游戲材料數(shù)量？游戲材料怎樣被使用？12/612.活動(dòng)準(zhǔn)備（3）幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備開(kāi)展某一游戲活動(dòng)需要幼兒具備怎樣生活經(jīng)驗(yàn)或游戲經(jīng)驗(yàn)？13/613.課程組織（1）教學(xué)活動(dòng)中游戲此處強(qiáng)調(diào)是幼兒游戲性體驗(yàn)14/613.課程實(shí)施（2）區(qū)域活動(dòng)中游戲此處強(qiáng)調(diào)幼兒自主選擇與游戲質(zhì)量提升15/613.課程實(shí)施（3）生活活動(dòng)

5、中游戲此處強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)游戲開(kāi)展養(yǎng)成式教育16/614.時(shí)間安排戶外游戲時(shí)間、室內(nèi)游戲時(shí)間、自由游戲時(shí)間怎樣確保并表達(dá)在一日計(jì)劃中？以上海靜安區(qū)南西幼稚園為例，1989年開(kāi)始實(shí)施游戲課程，在游戲時(shí)間上，某學(xué)期大班課程安排中，運(yùn)動(dòng)游戲1小時(shí)/天，角色游戲1小時(shí)/天，迷你小社會(huì)活動(dòng)0.5小時(shí)/天，戶外活動(dòng)15分鐘/天17/615.課程評(píng)價(jià)（1）幼兒游戲評(píng)價(jià)游戲過(guò)程游戲表現(xiàn)水平游戲狀態(tài)18/61（2）教師游戲指導(dǎo)評(píng)價(jià)19/61二、游戲化課程歷史（一）游戲化課程思想提出1.夸美紐斯：提倡經(jīng)過(guò)游戲?qū)W習(xí)?！霸谟螒驎r(shí),智慧總是會(huì)由此而擔(dān)心地活動(dòng),甚至經(jīng)常會(huì)由此而得到磨練。”“游戲是兒童生活伴侶,是組織兒童愉快生活

6、伎倆,兒童在游戲中身心能得到全方面發(fā)展?！?.洛克：教育者要讓學(xué)習(xí)變得像游戲，因?yàn)檫@么能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)我們希望他學(xué)習(xí)事物欲望。20/61（二）游戲課程早期開(kāi)發(fā)1.裴斯塔洛齊：歷史上第一個(gè)主張基于整體、內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自由游戲及自我發(fā)覺(jué)等標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程學(xué)者。2.福祿貝爾：基于游戲課程思想中最有影響學(xué)者。他認(rèn)為，游戲是幼兒最具靈性活動(dòng)。經(jīng)過(guò)游戲，兒童能夠發(fā)展思索數(shù)學(xué)概念愈加豐富方式。專門(mén)設(shè)計(jì)恩物和課程活動(dòng)，如，編織活動(dòng)。21/613.蒙臺(tái)梭利開(kāi)創(chuàng)基于游戲性學(xué)習(xí)教育學(xué)蒙氏教室，教師為幼兒選擇、提供自我糾錯(cuò)材料開(kāi)放材料22/61（三）游戲課程提出1.國(guó)外（1）澳大利亞：play-based curriculu

7、m，基于游戲?qū)W習(xí)情境（2）“教育性游戲”提出針對(duì)相關(guān)自由游戲誤解23/612.我國(guó)課程游戲化提出將游戲精神貫通于幼稚園課程：教學(xué)活動(dòng)游戲化，非游戲活動(dòng)加入游戲原因，讓幼兒有更多游戲體驗(yàn)（吳瑞傳，）江蘇省推行幼稚園課程游戲化改革：在江蘇全省，自課程游戲化項(xiàng)目開(kāi)啟以來(lái)，200所項(xiàng)目園結(jié)合園所實(shí)際和孩子發(fā)展需求，對(duì)原有場(chǎng)地、材料、時(shí)間進(jìn)行了不一樣調(diào)整，以確保孩子天天最少有3小時(shí)自由自主游戲時(shí)間。24/61關(guān)于游戲課程定義討論游戲到底是課程內(nèi)容還是方法？臺(tái)灣黃瑞琴：游戲課程：指游戲包含在課程中，游戲在課程中有其位置、有其定位（P7）。基于游戲課程：意指課程游戲化，即強(qiáng)調(diào)課程意義同時(shí)幼兒游戲性體驗(yàn)取得。

8、作為課程游戲，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有意圖25/61劉焱：游戲化教學(xué)華愛(ài)華：教學(xué)一定要游戲化，游戲不要教學(xué)化。虞永平：幼稚園課程游戲化意味著游戲不只是教學(xué)伎倆，還是課程主要組成部分，游戲不只是為教學(xué)服務(wù)，游戲有其本身存在人偶，教學(xué)也應(yīng)為游戲服務(wù)。生活和游戲是幼稚園課程綜合主要路徑。（早期教育.(11)）26/61游戲化課程虞永平：“課程游戲化不是用游戲區(qū)替換其它課程活動(dòng)，其根本目標(biāo)是要把游戲理念、游戲精神滲透到各類課程活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒健康高興成長(zhǎng)，同時(shí)提升教師課程建設(shè)水平和課程實(shí)踐水平?！?7/61丁海東：游戲教育價(jià)值在幼稚園教育實(shí)現(xiàn)路徑：一是游戲課程化，二是課程游戲化。28/61三、游戲與課程整合

9、（一）整合基本方式1.課程游戲化依據(jù)預(yù)設(shè)課程目標(biāo)，以游戲方式落實(shí)，游戲是達(dá)成課程目標(biāo)伎倆與路徑2.游戲課程化教師順應(yīng)幼兒游戲興趣與需要，生成課程，組織環(huán)境與活動(dòng)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)29/6130例1：屏東縣長(zhǎng)榮百合國(guó)小附幼偏鄉(xiāng)是上帝關(guān)閉門(mén)墻還是它開(kāi)啟桃花源？課程游戲化（案例）30/6131瑪家農(nóng)場(chǎng)因?yàn)榘税怂疄?zāi)而新成立，由張榮發(fā)基金會(huì)支持設(shè)置長(zhǎng)榮百合小學(xué)，在這間學(xué)校，我們要把山林美好與原住民文化與傳統(tǒng)技能融入課程里，并把學(xué)校開(kāi)放給小區(qū)，統(tǒng)合產(chǎn)業(yè)與小區(qū)文化。摘自教育廣播電臺(tái)顏處長(zhǎng)專訪：991105全球思維在地行動(dòng)-談屏東縣特許學(xué)校設(shè)置31/6132/6133/61例2：高雄裕誠(chéng)幼稚園科學(xué)教育經(jīng)過(guò)游戲如有趣

10、力34/6135/6136游戲課程化（案例）在沙坑挖沙子時(shí)，四個(gè)孩子挖到了水。其它孩子蜂擁而至。教師看他們正興高采烈，便提議他們筑一個(gè)水壩、橋梁或渠道。不但回應(yīng)幼兒需求，而且提出幼兒可達(dá)成適度挑戰(zhàn)。36/6137了解幼兒，依據(jù)個(gè)別差異調(diào)整有些幼兒在院子里尋找引水材料，有些則到室內(nèi)找大本書(shū)以搭建橋梁，有些孩子繼續(xù)挖著沙坑，希望找到更多水。有個(gè)孩子找到一個(gè)胡桃殼，讓它漂浮在水面上。教師贊賞他并勉勵(lì)其它孩子也試試。37/6138促進(jìn)同伴互動(dòng)與社會(huì)學(xué)習(xí)小芬正在沙坑里畫(huà)橋梁，但在畫(huà)拱門(mén)時(shí)碰到困難。因?yàn)樗莻€(gè)在大團(tuán)體里輕易感到害羞與不安孩子，教師便要求外向活潑又喜歡繪畫(huà)小多去看看是否能幫上忙。38/61五

11、、游戲化課程設(shè)計(jì)基本過(guò)程1.調(diào)查研究確定切入點(diǎn)、得到反饋信息、評(píng)價(jià)與改進(jìn)2.集體審議基于實(shí)踐，提出問(wèn)題，提供可選方案，討論分析，折中選擇3.課程編制選取、改編或新編39/61（二）選擇適當(dāng)課程模式1.學(xué)科中心設(shè)計(jì)：目標(biāo)通常為認(rèn)知結(jié)果，內(nèi)容選擇和組織尤其重視內(nèi)容橫縱向聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)活動(dòng)以讀寫(xiě)聽(tīng)練為主，評(píng)價(jià)普通定時(shí)進(jìn)行量評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)：目標(biāo)由師生共同設(shè)計(jì)，內(nèi)容選擇與組織以學(xué)生興趣為依據(jù)，學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)材料多樣，學(xué)習(xí)時(shí)間空間方法靈活，評(píng)價(jià)由師生共同進(jìn)行。40/613.問(wèn)題中心設(shè)計(jì)：以問(wèn)題相關(guān)性選擇與組織內(nèi)容勉勵(lì)、幫助幼兒參加游戲課程規(guī)劃應(yīng)該成為課程規(guī)劃主要一環(huán)。如，請(qǐng)幼兒規(guī)劃當(dāng)日將要

12、進(jìn)行游戲，或者口頭提醒：“你進(jìn)行這個(gè)游戲計(jì)劃是什么”，促進(jìn)兒童自我規(guī)劃、自我負(fù)責(zé)與自我控制能力。41/61問(wèn)題中心設(shè)計(jì)是對(duì)前兩個(gè)設(shè)計(jì)改進(jìn)圍繞生活問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題，將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)習(xí)者所處情境相互滲透，使學(xué)習(xí)者既學(xué)到知識(shí)，又增加處理實(shí)際問(wèn)題能力、人際交往能力與社會(huì)能力。目標(biāo)兼具計(jì)劃性與靈活性，學(xué)習(xí)材料多樣，能夠充分利用小區(qū)資源及原始文件，學(xué)習(xí)活動(dòng)由師生共同計(jì)劃，評(píng)價(jià)師生共同參加，重點(diǎn)評(píng)價(jià)處理問(wèn)題方案、與之相關(guān)行為及研究過(guò)程。42/61問(wèn)題中心設(shè)計(jì)例幼兒散步時(shí)對(duì)自己影子是怎么產(chǎn)生產(chǎn)生了興趣認(rèn)識(shí)影子主題活動(dòng)課程動(dòng)物靠什么呼吸？我們水怎么變臟了？南京古城墻過(guò)去與今天43/61主題：我自己資料來(lái)源：黃陳婉燕

13、女士L 1L2L 3- 我名字與相片 （知道自己名字，被稱呼時(shí)作適當(dāng)回應(yīng)，又會(huì)稱呼他人名字，名為/代表標(biāo)識(shí)與相片配對(duì)）- 我臉部：眼、耳、口、鼻（實(shí)物覺(jué)察自己眼、耳、口、鼻之郁動(dòng)，兒歌，名稱位置再加上身體動(dòng)作與語(yǔ)言標(biāo)識(shí)）- 我手/腳（藉有動(dòng)作歌謠、兒歌、音樂(lè)、體育去認(rèn)識(shí)，再透過(guò)勞美手工之教具進(jìn)行配對(duì)和鞏固）- 我身體運(yùn)動(dòng)/移動(dòng)（不一樣身體部份郁動(dòng)，兩個(gè)身體部份動(dòng)作協(xié)調(diào)，聽(tīng)音拍手/腳、行、向前/后、動(dòng)/停、快/慢）- 我故事：名字、性別名字游戲與配對(duì)，認(rèn)自己漢字名，性別游戲（男女）與分類學(xué)習(xí)- 我生日及年歲（幻想性游戲、角色飾演、數(shù)數(shù)、圖表陳展、數(shù)字/數(shù)量）* 我故事自造書(shū)：圖畫(huà)、相片、繒畫(huà)、簡(jiǎn)

14、單文字、練習(xí)紙- 我身體：尺碼、高矮、長(zhǎng)短、大小、移動(dòng)（全部概念要首先藉身體動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)作開(kāi)始，再加兒歌、唱歌、勞美手工、體育，最終才出現(xiàn)教具及練習(xí)紙帶出閱讀、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及概念應(yīng)用）- 嬰孩與我，我長(zhǎng)大了（實(shí)際生活事物比較，自我覺(jué)察、序列、比較異同、語(yǔ)言發(fā)展、情緒表示）- 我故事：名字、性別、年歲、生日、特征（應(yīng)用L 1及L 2已經(jīng)有知識(shí)/生字，藉圖畫(huà)、勞美手工加上簡(jiǎn)單句子/文字制作自造書(shū)）- 我能作/不能作事（先藉談話、故事、歌謠、圖片作開(kāi)始，將內(nèi)容化作教具，再將教具化作練習(xí)紙，過(guò)程中溫習(xí)/應(yīng)用舊經(jīng)驗(yàn)/文字，如：洗手/臉/澡、吃飯、穿衣服等等）- 我愛(ài)/惡（藉游戲、故事、說(shuō)話、圖畫(huà)、圖片引發(fā)，再

15、化為教具及閱讀資料活動(dòng)）- 我與他人之不一樣（應(yīng)用兒童已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)/說(shuō)話/文字，詮行比較 個(gè)人成熟/自認(rèn)/及自我引證）44/61（二）游戲化課程設(shè)計(jì)基本要求1.課程目標(biāo)2.課程內(nèi)容3.課程實(shí)施4.課程評(píng)價(jià)45/611. 課程目標(biāo)(1)設(shè)計(jì)全方面均衡課程目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記、了解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)情意目標(biāo)：接收、反應(yīng)、價(jià)值判斷、組織、人格化動(dòng)作技能：知覺(jué)、模仿、機(jī)械化、調(diào)適、創(chuàng)作46/61（2）敘寫(xiě)課程目標(biāo)敘寫(xiě)方式：普通性目標(biāo)行為性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)目標(biāo)領(lǐng)域普通性目標(biāo)行為性目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域 （知識(shí)）記住故事內(nèi)容能說(shuō)出故事人物名稱 認(rèn)知領(lǐng)域（應(yīng)用）應(yīng)用數(shù)概念于日常生活能發(fā)給每位同伴五塊餅干情意領(lǐng)域恪守交

16、通規(guī)則看到紅燈亮?xí)＼噭?dòng)作技能領(lǐng)域知道洗手步驟能說(shuō)出活動(dòng)步驟47/61表現(xiàn)性目標(biāo)明確學(xué)生所經(jīng)歷情境，而不要求學(xué)生接收教育后要到達(dá)行為結(jié)果。是一個(gè)指向?qū)W生個(gè)性化創(chuàng)造性表現(xiàn)?！坝米约赫Z(yǔ)言講述三只小豬故事”48/61（3）游戲課程目標(biāo)確定幼兒游戲目標(biāo)可隨游戲者愿望而改變，游戲目標(biāo)可彈性變動(dòng)，且無(wú)須擔(dān)心特定結(jié)果。游戲?qū)τ變喊l(fā)展與學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生近期、遠(yuǎn)期影響近期影響（游戲某個(gè)層面對(duì)相類影響結(jié)果之間關(guān)系）：如角色替換游戲影響幼兒站在他人角度思索問(wèn)題能力遠(yuǎn)期影響：如，象征游戲預(yù)測(cè)一年后書(shū)寫(xiě)能力4949/61游戲與課程目標(biāo)結(jié)合DeVries()幼稚園課程中游戲與幼兒社會(huì)、情緒、道德與智力發(fā)展等課程目標(biāo)結(jié)合，讀寫(xiě)算

17、學(xué)業(yè)目標(biāo)也可融入游戲情境，幼兒專注投入在游戲中自己設(shè)定目標(biāo)，甚至能夠轉(zhuǎn)化為高品質(zhì)工作，將游戲與工作合二為一老師尊重幼兒興趣，適時(shí)適當(dāng)提問(wèn)和輔導(dǎo)幼兒游戲，同時(shí)提升幼兒高層次思索和道德價(jià)值建構(gòu)，幼兒在合作性社會(huì)道德氣氛中學(xué)習(xí)制訂規(guī)則、決議、處理沖突，進(jìn)行社會(huì)和道德討論。5050/61游戲課程目標(biāo)分類與敘寫(xiě)普遍性目標(biāo)，如：培養(yǎng)“健康生活、高興學(xué)習(xí)、自信交往、勇于創(chuàng)造”幼兒行為性目標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)果能夠預(yù)定，適合用于教學(xué)游戲化，如，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉習(xí)慣生成性目標(biāo)（過(guò)程性目標(biāo)）學(xué)習(xí)結(jié)果無(wú)法限定，著重活動(dòng)過(guò)程與參加品質(zhì)，適合用于區(qū)域游戲與自由游戲，如，主動(dòng)參加游戲表現(xiàn)性目標(biāo)5151/612.課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)：適合兒童

18、發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活、顧及基礎(chǔ)性組織標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)性、次序性、整合性注意內(nèi)容橫向聯(lián)絡(luò)與縱向聯(lián)絡(luò)組織方式：按學(xué)科還是按主題？5252/61533.課程實(shí)施：從影響游戲原因看外在客觀條件幼兒先有經(jīng)驗(yàn)游戲機(jī)會(huì)游戲時(shí)間游戲場(chǎng)地游戲材料同伴關(guān)系兒童本身年紀(jì)、性別、健康、生活經(jīng)驗(yàn)、游戲經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知格調(diào)等53/6154六、游戲化課程組織54/6155（一）課程實(shí)施方式：1.教學(xué)游戲化55/6156游戲化教學(xué)：優(yōu)化教學(xué)旨趣56/612.生活活動(dòng)經(jīng)過(guò)游戲養(yǎng)成教育“捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子”3.區(qū)域借助游戲提升學(xué)習(xí)品質(zhì)幼兒在從事玩玩家、商店、咖啡館、醫(yī)院、郵局、圖書(shū)館等角色飾演游戲時(shí)，經(jīng)過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境及教師游戲過(guò)程介入，主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀菜單、門(mén)牌號(hào)碼、衣服標(biāo)簽、簡(jiǎn)單書(shū)名等。5757/6158（二）游戲內(nèi)容組織1.系統(tǒng)型組織2.主題型組織3.問(wèn)題型組織58/611.系統(tǒng)型組織課程結(jié)構(gòu)實(shí)施方式詳細(xì)內(nèi)容時(shí)間安排基礎(chǔ)課程集體活動(dòng)生活、運(yùn)動(dòng)課程一日生活各步驟小組活動(dòng)班級(jí)演出區(qū)：場(chǎng)景 、道具制作 個(gè)別活動(dòng)我型 我秀舞臺(tái)特色課程戲劇特色教學(xué)活動(dòng)班級(jí)演出區(qū)每七天1-2次戲劇大放送小百靈電視臺(tái)每七天1次，時(shí)間為半小時(shí)果果劇場(chǎng)各個(gè)劇團(tuán)每個(gè)月1次5959/612.主題