幼兒園幼兒一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)

1、主講：xxx1/11概念意義分類(lèi)實(shí)例2/11什么是過(guò)渡步驟？幼稚園一日活動(dòng)包含生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等步驟。在這些步驟之間存在著過(guò)渡時(shí)間，這一時(shí)間被稱(chēng)為過(guò)渡步驟。輕易出現(xiàn)問(wèn)題部分幼兒無(wú)所事事，消極等候；部分幼兒相互打鬧、追逐；部分幼兒受到影響情緒煩躁。3/11過(guò)渡步驟意義過(guò)渡步驟意義過(guò)渡步驟起著承上啟下作用，合理過(guò)渡步驟能夠有效降低幼兒等候時(shí)間，盡可能防止幼兒沖突發(fā)生。降低幼稚園過(guò)渡步驟幼兒等候時(shí)間，有利于幼兒集中注意力，更加好地投入到每個(gè)步驟，便于教師管理和幼兒學(xué)習(xí)生活安全友好。過(guò)渡步驟并不是簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)換與過(guò)渡作用，而是使活動(dòng)之間聯(lián)絡(luò)與互動(dòng)，無(wú)須要等候時(shí)間會(huì)給幼兒增加疲憊感，分散他們注意力。4

2、/11過(guò)渡步驟分類(lèi)過(guò)渡步驟能夠分為長(zhǎng)時(shí)和短時(shí)。長(zhǎng)時(shí)包含來(lái)園活動(dòng)、午睡前活動(dòng)、離園前活動(dòng)；短時(shí)包含每個(gè)步驟之間間隙時(shí)間，如盥洗、排隊(duì)、點(diǎn)心后等。形式過(guò)渡步驟（1）來(lái)園時(shí)過(guò)渡步驟以自由游戲?yàn)橐?。?）午餐時(shí)、后過(guò)渡步驟以平靜游戲?yàn)橐恕＃?）離園時(shí)過(guò)渡步驟以易組織游戲?yàn)橐?。短時(shí)過(guò)渡步驟時(shí)間比較短，應(yīng)該把孩子快速地集中，能夠組織一些靜止游戲?yàn)橐恕?/11過(guò)渡環(huán)節(jié)實(shí)例來(lái)園活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)開(kāi)始，良好開(kāi)端能使幼兒愉快進(jìn)入集體活動(dòng)。因?yàn)橛變簛?lái)園時(shí)間不一，情緒不一樣，因而來(lái)園活動(dòng)應(yīng)以分散、自由游戲?yàn)橐?。幼兒進(jìn)入易收拾、整理區(qū)域活動(dòng)，“走棋子”“壘高”“夾玻璃球”等，還能夠讓幼兒一起照料自然角，觀察種子發(fā)芽了嗎

3、？長(zhǎng)高了嗎？為它們澆澆水、曬曬太陽(yáng)、給魚(yú)兒、烏龜、小蝌蚪等換水、喂食，并進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)。6/11過(guò)渡環(huán)節(jié)實(shí)例幼兒午餐后到午睡前這段時(shí)間以靜為主，因?yàn)槲绮秃蠛臀缢安荒茏黾ち摇⑦^(guò)于興奮活動(dòng)，又要便于老師能很好管理幼兒，我們能夠先組織用完餐幼兒進(jìn)行平靜活動(dòng)。如提供幼兒圖書(shū)、手工紙、易整理玩具平靜活動(dòng)。等極大多數(shù)幼兒用完餐后，則組織幼兒到戶(hù)外散步，看一些有意義碟片，還能夠組織幼兒玩“過(guò)南山”“接龍”“拍大麥”等民間游戲。7/11過(guò)渡環(huán)節(jié)實(shí)例離園時(shí)孩子少，也是老師最輕易忽略一個(gè)步驟。作為帶班老師我們更應(yīng)該重視組織好那些沒(méi)有離園孩子，從而讓孩子在有趣游戲活動(dòng)中等等父母。我們能夠組織幼兒玩一些易收拾、整理玩

4、具。觀賞故事，或一些不受時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地限制、便于收攏游戲，如“荷花、荷花幾時(shí)開(kāi)”、“我們都是木頭人”或音樂(lè)游戲等。8/11過(guò) 渡 環(huán) 節(jié) 實(shí) 例 短時(shí)過(guò)渡步驟時(shí)間比較 短，需要把孩子快速地集中，所以以組織一 些靜止游戲?yàn)橐?。在一日活?dòng)中有許多零碎間隙短 時(shí)過(guò)渡步驟，如盥洗、排隊(duì)、點(diǎn)心后等，孩子們總有先后，我們應(yīng)盡可能降低無(wú)須要等候。老師能夠以幼兒喜聞樂(lè) 見(jiàn)形式開(kāi)展游戲，如手指游戲“金鎖銀鎖” “手指變變變”“老虎和獵人”“青布白布” 等，邊念歌謠邊游戲，還有猜謎語(yǔ)、唱 歌、詞語(yǔ)接龍、我們都是木頭人等，在 游戲中，孩子們降低了等候，老師也能很 快地集中幼兒注意力，作好一個(gè)活動(dòng) 向另一個(gè)活動(dòng)友好過(guò)渡。9/11 過(guò)渡步驟即使只 是幼稚園一日生活其中 一部分，不過(guò)它已成為一日中教育幼兒主要步驟，因?yàn)樵谶^(guò)渡步驟中處理恰當(dāng)是否，直接影響幼稚園一日活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)有效進(jìn)行。假