2022年三年級語文上冊知識點歸納總結(jié)

1、三上語文第一單元歸類卷讀準字音雙 輕 曬 山 地裂 背書的 不 石一一跳 驕陽火 姑蘇 江 汁 獻 體 多音字 似 的 乎 好假 如 放處 分 理 到 泊 湖 停 詞語積累 自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 鳥語花香 山綠水青 山清水秀 夏天釣魚：烈日當空 清澈見底 風(fēng)景如畫 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬自由自在 興高采烈有“根”字的： 根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 秋天的成語：涼風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高云淡 金風(fēng)送爽 雁過留聲描寫風(fēng)浪的：波濤滾滾 波濤洶涌 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪 帶顏色的詞語：綠樹紅墻 紅墻黃瓦 青山綠水

2、 藍天白云 白紙黑字 詞語解釋： 曬蔫了：因失去水分而萎縮。停車坐愛楓林晚：由于。 楓橋夜泊：停船靠岸。霜葉紅于二月花：比。白云生處有人家：白云繚繞的地方。驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都給曬蔫了。驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音。意 味深 長：含義深刻，耐人尋味。意：含義“深” ：深刻。 江楓漁火對愁眠：楓：楓樹。對：相伴。 填空： 紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們快樂歌唱。其中“紅領(lǐng)巾” 指少先隊員。 “太陽”比方中國共產(chǎn)黨。 “誰”是指：黨、祖國、父母、教師。 讓我們蕩起雙槳 ：本課是一首小朋友歌曲的歌詞，作者喬

3、羽，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年小朋友熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的誠摯感情。 爸爸意味深長地對聰聰說： “看來想真正理解一種詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會查身邊的無字詞典 。 ”其中有字詞典指現(xiàn)代漢語詞典等詞典。 “無字詞典”指生活中的學(xué)問。學(xué)會查“無字詞典”指學(xué)會留意觀測生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。爸爸的話告訴我們：學(xué)習(xí)語文，不僅要從書 本中學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。虛心好學(xué)、一點就通的聰聰，和藹可親、循循善誘的爸爸。山行 （唐 杜牧）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。其中最能體現(xiàn)作者對楓林美景愛慕之情的詩句是停車坐

4、愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：由于。這首詩寫了詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，體現(xiàn)了詩人對大自然美景的熱愛之情。 重點詞語: 石徑：石頭小路。 斜：曲折。 白云生處：白云飄浮的地方。 坐：由于。于：比。楓林夜泊 （唐 張繼）詩中著重寫看到景物的詩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 ”著重寫 聽到聲音的詩句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?泊：停船靠岸。作者看到的景物有殘月、霜 天、江楓、漁火、寒山寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲。這首詩體現(xiàn)了詩人孤單、寂寞的心情。 重點詞語： 泊：停船靠岸。 對：相伴。 到：傳到。夜書所

5、見 （南宋葉紹翁）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有小朋友挑促織，夜深籬落一燈明。 夜書所見寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。體現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。 山行楓橋夜泊夜書所見三首詩都寫的是秋天。 做一片美的葉子告訴我們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。 做一片美的葉子：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子無私奉獻的精神。 背誦默寫 讓我們蕩起雙槳和古詩兩首 拓展秋天的詩： 宿建德江 （唐 孟浩然）移舟泊煙渚，日暮蒼山遠。野曠天低樹，江清月近人。 暮江吟 （唐 白居易）一道殘陽鋪水中，

6、半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。 秋夕 （唐 杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐（臥）看牽?？椗?。 三上語文第二單元歸類卷讀準字音： 緞 明 山 搖 樹 臉 小洲 大 過 聲 河 化 一 不 藍 沉 襯 藍晶 地多音字轉(zhuǎn) 身 眼間 讓 圈 悠華 燈 中 人 山 詞語積累1 轉(zhuǎn)眼間（表達時間過得不久）：一眨眼 一剎那 一瞬間 頃刻間 2 (事物+名稱) 銀灰 火紅 碧綠 烏黑 桃紅 金黃 潔白 3 黑紅黑紅 金黃金黃 瓦藍瓦藍 潔白潔白 火紅火紅 4 描寫秋天的詞語：一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 5 課文中贊美拉薩天空的詞語：湛藍 透亮 純凈 明

7、潔 藍晶晶 6 形容顏色美的：五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬紫千紅 易錯詞語 橘黃 絳紫 錦緞 斑斕 悠揚 鑲嵌 蕩漾 漂浮 掩映 掠過 猶如 燃燒 北大荒 波紋 搖鈴 山嶺 白茫茫 清澈見底 挺拔 贊美 演唱 蘇堤 宛如 夜幕初垂 層層疊疊 窗簾 近義詞 環(huán)繞（環(huán)繞） 格外（分外） 映照（照耀） 贊美（贊揚） 映襯（烘托）神往（向往） 越發(fā)（更加） 雄偉（雄壯） 純凈（純潔） 明潔（明凈） 六、 填空1、 北大荒的秋天描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，闡明北大荒是個美麗富饒的地方。體現(xiàn)了作 者對北大荒的熱愛之情。課文從哪些方面描寫了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈見底的小河；熱鬧

8、不凡的曠野。 祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空， 清澈見底的小河，熱鬧不凡的曠野。我們仿佛來到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西 湖。拉薩的湛藍、透亮的天空更是讓我們神往。*文章的第二自然段：第一句寫了天空，它的特點是一碧如洗，第二句寫了流云，它的特點是顏色美。第二句運用比方的手法，把流云比作錦緞。 *文章第四自然段： 這一段的構(gòu)段方式是總分（先概括后具體） 。中心句是：曠野熱鬧不凡。中心詞：熱鬧不凡。具體從 三個方面來描寫的：大豆、高粱、榛樹葉子。 從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。 這一自

9、然段運用了比方和擬人的措施，描寫了曠野豐收的景象，體現(xiàn)了人們豐收喜悅的心情。 2、 西湖是一篇寫景散文。描繪了西湖秀麗景象，體現(xiàn)了作者熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。 近義詞：猶如宛如仿佛仿佛猶如 在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問句。換個說法：在這如畫的西 湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。 “上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州” ，杭指“杭州” 。 拉薩的天空這是一篇優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，體現(xiàn)了作者對拉薩的愛慕之情。課文中插圖上的建筑叫“布達拉宮” 。 拉薩為什么被稱為： “日光城”？由于拉薩全年無霧，陽光充足。 都市美稱：拉薩（日光城）

10、 重慶（山城） 昆明（春城） 哈爾濱（冰城） 南京（石頭城） 濟南（泉城） “在拉薩，人們說話的聲音能遇到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說掬一捧藍天可以洗臉，這話真是太妙了”。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切 都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地。“掬一捧藍天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。 “有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加 明潔” 。句子用“白云和藍天” “草地和藍天” 對比的手法，更突出了天空的“藍” 。北大荒的秋天西湖拉薩的天空都體現(xiàn)了對祖國壯麗河山的熱愛之情

11、。 寫景文概括內(nèi)容的措施：抓住文章的總起句，總結(jié)句。 七、古詩拓展：描寫西湖的詩 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 成語積累： 自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 夏天、小河、釣魚：烈日當空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見底 喜出望外“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 帶動物的成語：雛鷹展翅 老

12、馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重 以屈求伸 發(fā)奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨 三上語文第三單元歸類卷讀準字音： 富 波光粼 黑黝 餅 麥 有 食 一 天 隨 去 身 勢 出 多音字 稱 霸一方 呼 號 贊 心 職 勻混 天綾 水摸魚 合 亂 沌 子 兒 孩 父 女降 落 投 服空 天 白 干 凈 能 辨析 降落 生根長葉 競相開放 避免 仍然 隨后 夜叉 滔天巨浪（波浪滔滔） 絳紫 意味深長 居然 訪問 扔去 既然 又來 驚濤拍岸（波濤滾滾） 秘密 混天綾 原形 急切 撫摸 察看（觀測） 胡作非為 神秘 渾身

13、 圓形 迫不及待 扶手 檢查（查閱） 興風(fēng)作浪 詞語積累 ABCC 式：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛 果實累累 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 出自神話故事的成語：夸父追日 女媧補天 火眼金睛 精衛(wèi)填海 八仙過海，各顯神通 AABB 式：津津有味 井井有條 栩栩如生 遙遙領(lǐng)先 搖搖欲墜 飄飄欲仙 有關(guān)動物成語：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 （補充）葉公好龍 亡羊補牢 九牛一毛 狐假虎威 詞語解釋 迫不及待：著急得不能再等待。迫：急切；及：趕得上 稱霸一方：在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢，欺壓別人。 興風(fēng)作浪：比方挑起事端或進行破壞活動。 詞語搭配 潔白的絨球 金光

14、閃閃的沙漠 黑黝黝的泥土 親切地叮囑 一陣風(fēng)一團火焰 可愛的絨球 波光粼粼的湖面 金燦燦的陽光 大聲地回答 一顆種子 黑黑的泥土 多種各樣的食品 黃燦燦的麥子 氣沖沖地說 一種降落傘 飽滿的麥粒 憨厚可愛的樣子 上等的麥種 得意地說 一份禮物 小小的乾坤圈 胡作非為的東海龍王父子 開心地喊 一袋麥子 理清課文內(nèi)容 蒲公英這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對太陽公公的叮囑有不同的想法和做法，成果她們的命運也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所困惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。 蒲公英告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所困惑，要腳踏實地。 課文中的“降落傘”指的是蒲公英種子。

15、如果你是太陽公公，如何勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？ 參照：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很美麗，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒 有財富和快樂，并且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。 用“叮囑”造句： 。 三袋麥子這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。 （憨厚可愛）的小豬把麥子磨成面粉，做成多種各樣的食品吃了； （勤儉節(jié)省）的小牛把麥子保存好慢慢享用；而（聰穎能干）小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的解決方式，結(jié) 果是不同樣的。告訴我們：一分耕耘，一分收獲。 小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？

16、 參照：我最贊成小猴的做法，由于它聰穎能干，有長遠打算，把麥子種下地，就有了收獲。 如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半） 三袋麥子告訴我們：遇事要動腦，要用自己勤快的雙手，發(fā)明美好的生活。 在三袋麥子中，我們結(jié)識了憨厚可愛的小豬、節(jié)儉的小牛、聰穎能干的小猴。哪吒鬧海這是一篇神話故事，選自封神演義講了哪吒為民著想，不畏強暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活。 在哪吒鬧海中，我們還結(jié)識了機靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。 哪吒鬧海以人物事件為題。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治她們。通過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。成果

17、：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。 哪吒腦海是要為老百姓出口氣，她的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。 為民著想、有正義感、本領(lǐng)高強的哪吒。練習(xí)三 椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳 播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。 背誦晨牧 晨霧濃，似云煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。 沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。 蒲公英，復(fù)述課文 太陽公公看見了，親切地叮囑她們：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所困惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生

18、根長葉的地方。 落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，她們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。 故事告訴人們做事不要被表面現(xiàn)象所困惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。 三上語文第四單元歸類卷一、多音字 強 勉 笑 堅 大 倔幾 乎 茶 何 個為 何 什么 作 年輕有 認 行 因差 出 事 相 別 勁 不多 參不齊 和 好 諧 溫 柔 講 棋 詩 藥 弄 面 泥 牌 鉆 孔 營 石 頭散 文 開 漫 會 心鋪 店 蓋 床 墊 平直敘 張難 災(zāi) 民 責(zé) 困 受 過 易錯詞語 侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵御 失?。ǔ晒Γ?

19、劇烈 灰心 動員 兵敗會稽 吳王 夫差 越王 勾踐 奴仆 萬般無奈 表達 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲（謙虛） 夫婦 屈辱 恥辱 柴草 努力 轉(zhuǎn)弱為強 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思考 緩步 仔細 分析 蹺蹺板 清晰 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行 成語 歷史故事有：紙上談兵 人木三分 望梅止渴 指鹿為馬 一字千金 臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重 以屈求伸 發(fā)奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 （以上五個贊美勾踐）催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨 神話故事有盤古開天女媧補天女媧造人精衛(wèi)填海大禹治水牛郎織女夸父追日嫦娥奔月開天辟地 填空 第八次是一則外國歷史故事。文章按事情發(fā)展的順

20、序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，通過第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國侵略者，獲得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。形容布魯斯的成語：堅持不懈、勇往直前，毫不灰心，有志者事竟成。臥薪嘗膽這是一篇歷史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝負的故事。形容勾踐的成語有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強、忍辱負重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。來自歷史故事的成語有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四周楚歌

21、 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷。 臥薪嘗膽：寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才干成功。我們結(jié)識了忍辱負重、以屈求伸、發(fā)奮圖強的勾踐。 來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、 如魚得水 世界上第一種聽診器寫的是法國醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一種聽診器的事，告訴我們：只要善于觀測，肯動腦筋，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。 世界上第一種聽診器 ：重要寫了雷奈克從一次偶爾的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過反復(fù)地實驗，發(fā)明了世界上第一種聽診器。故事告訴我們：只要肯動腦筋，善于觀測、

22、勤于實踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。我 們結(jié)識了善于觀測、潛心研究的雷奈克。 本單元我們結(jié)識了堅持不懈（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發(fā)奮圖強）的勾踐 、驕傲自大的夫差和藹于觀測（善于思考、敢于實踐）的雷奈克。 長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留懊悔心。三百六十行，行行出狀元。 冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非通過不知難。古今賢文 .勸學(xué)篇（上）布魯斯、勾踐、雷奈克最后都獲得了成功，但是成功的道路卻不同樣： 布魯斯：永不放棄 勾踐：忍辱負重 雷奈克：善于觀測、潛心研究 本單元概括重要內(nèi)容的措施： 第八次 臥薪嘗膽 世界上第一種聽診器這些題目都從一種角

23、度體現(xiàn)了人物的特點，概括時要把文題帶到內(nèi)容中去。 法國醫(yī)生雷奈克從孩子們玩的木板可以傳遞聲音受到啟發(fā)，用喇叭狀的空心木管發(fā)明了世界上第一種聽診器 。從這個故事中，我明白了只要善于觀測，肯動腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的道理。 炸藥的發(fā)明者：諾貝爾 飛機的發(fā)明者：萊特兄弟造句：如果就 果然 擴詞：克（ ）（ ）（ ） 刻（ ）（ ）（ ） 李紅： 今天下午我來找你，可你不在家，我想明天和你 一起去公園植樹，請你明天上午 8 點準時到我家來， 看見留言請及時打電話我。 王明 3 月 11 日 三上語文第五單元知識要點純熟聽寫課本里劃的詞語，規(guī)定書寫規(guī)范，無錯別字。 二類字：（規(guī)定會寫拼音，讀準音）

24、 市 聽 天大樓 次比 人流如 小珠 早 石草 水氣 笑盈 石 莊 開 甜津多音字 鉆 石 進去 樂 快 于助人 音 曲詞語積累 都市繁華：大街小巷 人頭攢動 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子 昆明（春城） 哈爾濱（冰城） 濟南（泉城） 廣州（羊城） 濰坊（鳶城） 重慶（山城） 南京（石頭城） 拉薩（日光城） 貴陽（林城） 金黃的向日葵 碧綠的白楊樹 紫紅的喇叭花 俊俏的姑娘 美麗的珠寶 動情地吹奏五 、詞語解釋： 鱗次櫛比：象魚鱗和梳子的齒同樣，一種挨著一種地排列著，形容房屋等密集。 琳瑯滿

25、目：琳瑯，美玉。比方多種美好的東西諸多。 人流如潮：形容人諸多，像潮水同樣持續(xù)不斷的涌來。 舉世聞名（馳名中外）：在全世界范疇內(nèi)都很出名。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。 郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。 緊偎：緊密地挨、靠在一起。 張望：從小孔或縫隙里看；向四周或遠處看。 紅白相間：紅色和白色交錯夾雜。 近義詞，反義詞： 近義詞：漫步散步 舒服舒暢 欣賞欣賞 俊俏美麗 喜歡愛慕 格外特別 馳名中外聞名中外 郁郁蔥蔥郁郁蒼蒼 張望看望 反義詞：繁華荒蕪 舒服難受 寬闊狹窄 明亮黑暗 黎明夜晚 喜歡厭惡 俊俏丑陋 活潑呆板 熱鬧蕭條 成熟稚嫩 填空： 1、東方之珠：這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了香港“迷人的

26、沙灘”、“出名的公園”、“繁華的街市”贊美了無比璀璨的“東方之珠”(香港)。 東方之珠一文采用了“總分總”的構(gòu)造，簡介了香港這個繁華美麗的都市，讀著課文，我們 仿佛來到了“迷人的沙灘”、“出名的公園”“繁華的街市”。 描寫香港的成語： 舉世聞名 車水馬龍 美輪美奐 巧奪天工 題目“東方之珠”把香港比作一顆明珠，不僅寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美 麗，像明珠同樣耀眼。 掌握段首概括的構(gòu)段措施。 課文的構(gòu)造方式是總分總。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。全文的中心句式“香港，真 是一顆無比璀璨的東方之珠?！?課文標題使用雙引號的作用是說東方之珠代指香港。 造句： 傾聽：在與人交談過

27、程中,我們要善于傾聽,也要善于回應(yīng). 閃耀：寧靜的夜晚,星光在閃耀。仿照課文第五自然段的寫法，環(huán)繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。 小露水：這是一篇童話，講了小露水由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露水的愛慕， 贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。小露水中小動物們非常愛慕小露水，由于它像鉆石、水晶、珍 珠同樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。植物們喜歡小露水，更是由于小露水滋潤萬物，給萬物帶來生機。 （1）為什么人們都喜歡小露水？ 答：小露水象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤，因此小動物們都喜歡，它把所有的植 物都裝點得格外精神，因此人們都喜歡小露水。 （2）會用“越來越?越來越

28、?”造句。 例：冬天來了，天氣越來越冷，人們穿的越來越多。 （3）課文是按照時間順序來寫小露水的形成、消失過程。石榴這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花和成果的順序講了石榴成熟過程，體現(xiàn)了作 者對石榴的愛慕之情。 根據(jù)第四段能仿照課文第四自然段寫一種水果。 理解擬人的寫法。 例：熟透了的石榴快樂地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。 這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實課文對石榴花作了重點描寫。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數(shù)量是越開越密、越開越盛， 最后寫其形狀仿佛一種個活潑的小喇叭。石榴一

29、課準時間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一種個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。比方句（打比方的措施）把石榴花比作一種個活潑的小喇叭，不僅寫出了石榴花的形狀，并且寫出石榴 花開得旺，開得熱鬧，可以體會到作者多愛慕石榴花啊！ 熟透了的石榴快樂地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。擬人句，把石榴當作人來寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。 三上語文第六單元知識要點純熟聽寫課本里劃的詞語，規(guī)定書寫規(guī)范，無錯別字。 二類字：（規(guī)定會寫拼

30、音，讀準音） 在 書 光禿 地 要 覺 氣勢洶 除草 機 不講理 風(fēng) 營養(yǎng) 沖 多音字： 省 城 心 發(fā)人深 自參 加 觀 不齊 人 行 自車 步 發(fā) 品 銀 排 業(yè) 一 間 中 車 人 密切無 隙 離興 奮 復(fù) 風(fēng)作浪 高 致勃勃 助 雅 敗落 后 降 衰 下 村 葉 丟三四 不是 大大 盛 飯 開 傳 說 統(tǒng) 達 記 自好 書 壞 愛 學(xué)近義詞： 好奇奇怪驚奇 洪亮響亮 反義詞： 透明混濁 晦氣走運 快樂開心 特別特別 闡明解釋 警惕警惕 有氣無力無精打采 厚薄 上升下降 聚精會神三心二意 劇烈溫和 警惕放松 有氣無力生機勃勃 洪亮單薄 蠻不講理通情達理 帶“風(fēng)雨”的成語：和風(fēng)細雨 未風(fēng)先

31、雨 見風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 課文知識要點：文題學(xué)會查“無字詞典”做一片美的葉子“東方之珠”石頭書在取題上都用了打比方的 手法。 石頭書一文文題中把“石頭”比作“書”。 雨痕、波痕、礦物等就相稱于書上的字； 樹葉、貝殼、小魚的化石等就相稱于石頭書上的畫。 我們讀懂石頭書能理解地殼變化的過程，理解各個時期地質(zhì)特點，懂得哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏 著礦石 石頭書里的學(xué)問這樣大啊，其實大自然就是一本打開的書，里面蘊藏著無窮的知識，例如，看到大樹 的年輪，我們就懂得樹的年齡；看到蜻蜓低飛，就懂得要下雨了 人物提示語不同位置，引號的不同用法，另見學(xué)會查“無字詞典” 提

32、示語在前用“：” 提示語在中用“，” 如： A、叔叔說：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” “石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” 叔叔說。 “石頭就是書?！笔迨逭f，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” “石頭就是書?！笔迨逭f，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書 提示語在后，用“?！?嗎？” （引號置前。） 人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學(xué)的特點。 學(xué)習(xí)寫好人物提示語，措施： a 好奇地說（人物心理） b 她倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪，說（人物動作） c 不禁笑了起來，說（人物動作）

33、d 老槐樹親切地說：“我今年 150 歲了。”（語調(diào)） e 老槐樹笑著說：“這是由于南面見陽光多，枝葉就長得茂盛”(神態(tài)) f 老槐樹向四周看了一眼，神秘地說：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的”（人物說話時的動作、 神態(tài)） 小稻秧脫險記，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑 除草劑幫小稻秧除掉了雜草。 航天飛機這篇生動的科普童話，簡介了航天飛機的某些知識，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大 的特點。啟示：每個人均有自己的長處，要充足發(fā)揮自己的長處。 列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，她只需要飛行七分鐘。 作比較：她比你飛得更高更快。從東海之濱到

34、帕米爾高原，你要飛行四個多小時，她只需要飛行七分 鐘。 學(xué)了本單元的三篇課文應(yīng)懂得：生活到處皆科學(xué)，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福。石頭書是一篇科學(xué)小品文。通過兩個孩子與勘探隊員的談話，簡介了許多巖石的知識，體現(xiàn)了兩 個孩子熱愛科學(xué)，探究知識的 強烈愿望。文中“讀書”的意思是研究化石。 （1）聯(lián)系課文理解詞語： 刨根問底：指問個明白，個究竟。 聚精會神：形容精力很集中。 （2）課文通過 6 次對話揭示了石頭像書的因素，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書上的字，化石是石 頭書上的畫，石頭書上的學(xué)問諸多。由于石頭一層一層的，有字、有畫，還可以告訴我們諸多知識，所 以石頭像書。 （3）

35、形成化石的因素是地殼運動。 （4）填空：它告訴我們，在好久好久此前，這里曾是，地上有，尚有 后來，這里變成了又過了諸多很近年，地殼，這里又變成了 ，就是我們目前看到的這座山”小稻秧脫險記是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、有科學(xué)的志趣。 （1）理解詞語： 氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣子。 不由分說：不容人分辯解釋。由：聽從；分說：辯白，解說。 蠻不講理：野蠻得不講道理。蠻：野蠻、粗暴。 一擁而上：一下子全都圍上去。形容周邊的人同步向一種目的猛擠過去。 （2）課文可以分為遇險和脫險兩大部分。 （3）理解課文內(nèi)容，懂得雜草對莊稼的危害和除草劑能保護稻秧免受侵害。（4）會用“紛紛、劇烈

36、”造句。 例：下課了，同窗們紛紛走出教室。 操場正在進行劇烈的拔河比賽。（5）文中的“毛毛雨”指的是除草劑。 航天飛機是一篇科學(xué)童話，用擬人手法簡介航天飛機的基本特點和有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科 學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福。 （1）理解詞語：無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。 自由自在：形容沒有約束,十分安閑隨意。 （2）作者從幾種方面來簡介了航天飛機的？ 答：從外形特點、飛行特點（高度和速度）、功能作用來簡介。 （3）航天飛機究竟是什么樣的呢？ 答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。 三上語文第七單元知識要點純熟聽寫課本里劃的詞語，規(guī)定書寫規(guī)范，無錯別字。

37、二類字：（規(guī)定會寫拼音，讀準音） 帶 土 局 不 新 定 麻藥 慢吞 汗 過去 板 疾 然間 情 通話 交 學(xué)挖 沖 舞 珍 金 大多數(shù) 若有所 艷 多音字： 調(diào) 整 節(jié) 動 聲角 落 墻 色 主近義詞： 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 愛惜愛惜 反義詞： 鎮(zhèn)定慌張 掃興快樂 堅決躊躇 持久短暫 松軟堅硬 懇切誠懇 憂郁哀愁 緊張膽怯 裝扮打扮 理解熟悉 驕傲自豪 躊躇遲疑 夢想抱負 嶄新陳舊 開始結(jié)束 殘疾健康 憂郁開朗 躊躇堅決 但愿失望 驕傲謙虛 坑坑洼洼平平整整 詞語積累： 冷冷地問 慢吞吞地站 不悅地說 懇切地說 安靜地說 親切地注視 默默地坐 一搖一晃地走 經(jīng)久不息的掌聲 生活的勇氣具有“不”字的成語：

38、 經(jīng)久不息 不可思議 一毛不拔 不歡而散 一絲不茍 不務(wù)正業(yè) 一成不變 不恥下問 一竅不通 不計其數(shù) 軍人生活、氣概的四自詞語： 戎馬畢生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷 身怕不動,腦怕不用。手越用越巧,腦越用越靈。三天捕魚,兩天曬網(wǎng)。三心二意,一事無成。師傅領(lǐng)進 門,修行在自身。熟能生巧,業(yè)精于勤。 古今賢文勸學(xué)篇（下） 課文知識要點： 軍神：講了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療 的故事。體現(xiàn)了她堅忍不拔的鋼鐵意志。（會從文中找句子，找核心詞） 意志堅強的劉伯承 課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一種典型的事例，抓住

39、劉伯承的語言、動作、神態(tài)來寫，寫出了人 物具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一種特點。（正面描寫）沃克醫(yī)生的語言、神態(tài)側(cè)面寫出了劉伯承具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一種特點。（側(cè)面描寫） 掌聲寫了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同窗們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵 下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一種人身處困境的 時候。我們要愛惜別人的掌聲，同步也不要忘掉把自己的掌聲獻給別人。這掌聲涉及著什么？(關(guān)愛、友誼、鼓勵、支持、贊美) 金子告訴我們：只有善于動腦并并付出辛勤快動才干有所收獲。 這樣一種道理才是彼得獲得的“真金”。 我們從中結(jié)識了一種勤快而富有智慧的彼

40、得。 軍神 這篇課文謝的是劉伯承年輕時一次眼睛負重傷后，堅持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，體現(xiàn) “軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？ 答：由于她有鋼鐵般的堅強意志。課文寫醫(yī)生的態(tài)度變化闡明她被劉伯承感動了，是側(cè)面描寫，為了烘托劉伯承的精神。 軍神一文最后一節(jié)從關(guān)上 、俯下 、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對劉伯承十分敬佩。 軍神一文中的年輕人指（ ），她自稱自己是一名（ ）。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱她是“軍神”，因素是： 。 掌聲 （1）這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，特別是當一種人身處困境的時候，需要愛惜掌聲，同步我們也不要忘掉把自己的掌聲獻給別人。 （2）理解詞語

41、：經(jīng)久不息：經(jīng):通過;息:停息.通過很長時間停不下來;多指掌聲或歡呼聲。（3）說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化？ 答：小英此前自卑、沉默，后來變得自信樂觀，是由于人們的鼓勵和關(guān)懷她才有了這些變化。 （4）人們的掌聲中涉及了什么？ 答：關(guān)懷、鼓勵。既要積極地關(guān)懷、鼓勵別人，也要愛惜別人的關(guān)懷和鼓勵。 （5）為什么小英忘不了那次掌聲？ 答：由于它使小英鼓起了生活的勇氣。 （6）掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？ 答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定。 金子 這篇課文告訴我們要想獲得財富獲得成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。 理解詞語： 蜂擁而至：像一窩蜂似的一擁而來.形容諸多人亂哄哄地朝一種地方聚攏. 埋頭苦干：埋頭:始終低著頭;苦干:盡心竭力地干.形容工作勤奮、努力. 傾盆大雨 ：傾:所有倒出.雨大得像盆里的水倒下來. 若有所悟：若：似乎；仿佛。悟：理解、明白、領(lǐng)略。有點明白或仿佛有點明白。 文中“金子”指的是勤快的品質(zhì)。懂得要靠自己的辛勤快動獲得財富。