2022年教師資格證結構化面試試題

1、教師資格證構造化面試試題：你覺得如何才干做好班主任工作?參照答案：班主任是全班學生的組織者、教育者和指引者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作與否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好如下幾點：一方面，要有良好的思想道德素質。涉及：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心：尊重學生的個性和意見，平等看待每一位學生：另一方面，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設.班主任自身建設的核心是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主

2、任知識豐富、能力超眾、人格崇高而在學生心目中樹立起的使人敬服的名譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，一方面是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任可以通過她的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那么她在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級整體氛圍。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。第四，通權達變、會愛學生，精心庇護每個學生的心靈。由于每位同窗的性格與基本不同.班主任要明白對不同窗生應有不同的溝通措施。如何精確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需

3、要掌握的。第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大.效果就越明顯。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，核心在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具有良好的觀測能力。班級里的諸多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的.很少有同窗積極找教師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同窗的變化。在成績上或在平常生活都需要留意。如果學生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任始終關懷著自己，一定會對其成長有很大的協(xié)助。教師資格證面試構造化試題：你覺得一種優(yōu)秀的教師應當具有哪些素質?參照答案：做一種教師所要具有的基本素質.溫家寶總理給我們做了最佳的解答。一要布滿愛心

4、.忠誠事業(yè)。當一名教師一方面應當是一種布滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關懷每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指引者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和注重學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的措施、最現(xiàn)代的理念、最珍貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的

5、對話。惟有教師人格的崇高.才也許有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律.以自己崇高的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。你為什么會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎?參照答案：教師是一份清貧的職業(yè)，比起某些高收入的行業(yè)，的確是囊中羞澀，不好意思和別人談論自己的工資。但是既然選擇了這份工作，就應當遵守職業(yè)道德，認真履行自己的職責。由于我們工作的對象是我們的下一代.祖國將來的建設者，我們有責任教育好我們的孩子。哺育好祖國的

6、花朵，就是愛國主義的具體體現(xiàn)。我會選擇教師職業(yè)重要有如下幾種因素：一方面.我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、布滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學生，令人敬佩的同事，她們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上也許是貧乏的.但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們，看著她們一每天的進步，很欣慰也不久樂，和她們一起去研究討論問題，我覺得不久樂。另一方面.我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一種教師之家，我的爸爸就是一名教師.父母的教導以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。第三.我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師同樣

7、有精彩幸福的人生。例如教師.與許許多多高風險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞.但是有位哲人說?真正的財富，是健康的身體、簡樸的生活和心情上的海闊天空。?教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視?目前是享有工作樂趣;二是不斷進步，與時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基本。尚有我的性格更適合做教師，我有耐心，并且做事認真，最重要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師.做一平常人、做一尋常事，盡心而為。教師資格證構造化面試試題：如何培養(yǎng)后進生？參照

8、答案：(1)培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處在青春期，非常敏感。這就規(guī)定教師不能歧視差生，要公平看待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。(2)培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓她們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，進一步挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的楷模她們諸多品質往往會比學習好的同窗還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點，并及時予以表揚，要用她們的長處彌補她

9、們的短處，要想措施挖掘她們的潛能，引導她們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)她們學習的積極性和積極性。第三：給后進生發(fā)明機會，展示自我。后進生往往會被教師、同窗們遺忘。作為一種及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給她們多發(fā)明機會，讓她們展示自我，培養(yǎng)她們的自信心。第四：教師要有耐心，要予以學生合理的期待。后進生的轉變時一種長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于她們的教育不是一次就可以成功的，她們也也許反復出錯誤。因此，教師要有耐心，應當容許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。(3)鼓勵學生的上進心。第一：運用集體的力量。后進生往往缺少的是人們的關懷，教師要動員其她同窗不能歧視她們，要積極去

10、協(xié)助她們，靠集體的感情去影響這些學生。第二：開展多種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一種任務，讓她們覺得教師是注重她們的，她們就會更加積極、積極，也讓她們在故意義的活動中受到教育教師資格證構造化面試試題：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂@句話怎么看？參照答案：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是出名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意為教師對于教育事業(yè)既要有愛心，又要有奉獻精神，體現(xiàn)了教師畢生無私奉獻、一心一意為學生而工作的崇高品質，也是對教師生涯的真實寫照?！芭踔活w心來”，這顆心便是愛心。出名文學家夏丏尊先生說過：“教育之沒有情感、沒有愛，猶如池塘沒有水同樣。沒有水，就不成其池塘，沒

11、有愛就沒有教育。”愛心是師德的制高點，教師要用愛心感染學生，喚醒學生。因此，作為一名教師，一方面就要具有愛心。陶行知先生畢生以德立教“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。她愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了她那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。因此，作為一名人民教師，一方面要學習陶行知先生身上這種”捧著一顆心來“的崇高師德，做到如下幾點：一是熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念。教師應像陶行知先生同樣“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”;教師從選擇教師這一職業(yè)的一刻開始，就應具有“捧著一顆心來”的理念，真心熱愛教育事業(yè)。二是熱愛尊重學生。教育是愛的共鳴，是心和心的

12、呼應。教師只有熱愛學生，才干教育好學生，才干使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的主線。因此，在平常工作中，教師要關懷、愛惜、寬容、尊重自己的學生，充足鼓勵學生的自尊和自信，關懷學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！安粠О敫萑ァ?，意為教師要有奉獻精神，而這奉獻精神就體目前教師的責任感中，責任是師德的著重點，教師工作為人師表的特點決定了我們必須要有強烈的責任感。一種有責任感的教師，要做到如下幾點：一是做到為人師表。作為一種人民教師，承當著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明限度的直接責任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才干勝任人民教

13、師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就規(guī)定教師要時時到處以身作則，為人師表，凡規(guī)定學生做的自己必須先做到最佳。施教，對學生有針對性地進行教育。另一方面，教學過程，不只是教師教學生學的過程，并且還是教學相長的過程。在教學中，教師要多與學生交流，發(fā)現(xiàn)學生感愛好的話題，自己不理解的要多去理解學習;同步，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。當學生指出教師錨誤，或說出教師不懂得的知識時，教師要虛心向學生學習，不斷提高自己?？傊?，作為教師，要結識學生，要學習學生。只有這樣才干做到因材施教，只有這樣才干不斷提高自己。作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?參照答案：班主任是班級的核心領導者，對于班集體的制

14、度建設和文化建設起到至關重要的作用，班主任在工作過程中應當扮演既是媽媽又是領導的角色，因此除了要有媽媽的和藹和關懷以外，還要有領導者的威嚴，新的班主任特別要注重樹立自我的權威地位，否則在此后的工作中也許會遇到困難。作為一名新的班主任，我會從如下幾種方面著手來樹立我的權威：一方面，我會樹立我在知識方面的權威形象，知識淵博、海納百川的教師很容易得到學生的承認和尊重;另一方面，我會任用某些在學習和學生工作上都比較突出的學生干部來協(xié)助我完畢班級制度的完善，并嚴格監(jiān)督制度的執(zhí)行;最后，我會積極組織班級活動并參與其中，與學生增長互動和交流，充足傾聽學生的建議，真正實現(xiàn)民主管理。相信這樣一定可以樹立我作為新

15、的班主任的權威地位，以便此后更好地開展班級管理工作。教師資格證構造化面試試題：你覺得如何可以提高學生的注意力，使學生可以認真聽完一堂課?參照答案：注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的優(yōu)劣。英國教育家約翰洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意?！弊鳛橐幻處?，我會這樣吸引學生的注意力從而上好一堂課：一方面，豐富教學措施，吸引學生的注意力。心理學覺得，人在留意某些對象時，大腦皮層相應區(qū)域就形成一種優(yōu)勢興奮中心。因此在教學中，我會精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，激趣探究，真正做到以導為主，讓學生充足的研究、合伙，體會成功的喜悅，激起學生的愛好

16、，調(diào)動學生的故意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結做到“一番滋味在心頭”。另一方面，優(yōu)化課堂教學構造，調(diào)節(jié)學生的注意力。心理學家研究表白：學生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此，我會充足根據(jù)學生的年齡特性，不僅合理安排課堂教學時間，做到勞逸結合，讓學生在有張有弛的氛圍中學習，并且合理安排教學內(nèi)容，在學生已有的知識基本上循序漸進、逐漸進一步，把新舊知識有機結合，讓學生學得輕松，學得容易。最后，運用正面鼓勵，增強學生的注意力。學生們的年齡特點決定了她們特別喜歡得到教師的表揚和同窗的肯定。因此，我會在整堂課中運用“翁格瑪麗”效應，對學生進行積極的心理暗示，從而使學生

17、全力的全面提高。我會繼續(xù)加強自身理論學習并不斷總結經(jīng)驗，推動自身素質的不斷提高。教師資格證構造化面試試題：學生厭學的因素及解決措施有哪些?參照答案：學生厭學的因素是多種多樣的，不同性格、不同家庭環(huán)境的學生厭學因素也不同。從學生角度來看，因素重要有兩個：動機和愛好。有些學生學習基本差，努力之后成績?nèi)匀徊荒芴岣?，導致學習缺少信心，進而厭學?部分學生受家庭影響。有些學生家道比較殷實，生活條件比較優(yōu)越，因此缺少一種危機意識和責任意識，思想上奉行一種讀書無用論，在學習上就體現(xiàn)為缺少學習動力;有些學生由于父母關系不夠穩(wěn)定或者是單親家庭，在生活上和學習上缺少關愛與督促，因此叛逆心理嚴重，曠課、逃學現(xiàn)象屢有發(fā)

18、生。尚有一種重要的因素是學校和教師的疏忽，學生對某個教師所教的學科不感愛好，或者是不喜歡某個教師，而教師沒有及時做好心理輔導工作，進而導致學生產(chǎn)生厭倦心理、恐驚心理。此外，媒體喜歡報道和宣傳某些讀書時成績不好、但是仍能獲得成功的樣板，使學生覺得不學習也能成才，負面影響極大。針對浮現(xiàn)厭學問題的以上因素，我們可以從如下幾種方面著手解決：第一，學校和教師要變化用學習成績一把尺子衡量學生和對學生規(guī)定“一刀切”的教育思想觀念。第二，注重樹立學生信心：“自信是一種人成功的法寶”。只有讓學生堅信“我能行”，那么所有的問題才干迎刃而解。此外，要多與學生進行溝通，讓學生感覺到教師是關懷她的。第三，激發(fā)學生的愛好

19、。我們懂得愛好是最佳的教師，一種人為了完畢任務而做一件事和她滿懷愛好地去做一件事所達到的效果絕對是不同的。而對于十幾歲的中學生，愛好更為重要。第四，教師不能將任何不好的情緒帶入課堂，要使課堂氛圍寬松、和諧。實踐證明學生喜歡面帶微笑的教師。而學生喜歡這個教師才會較好學習這個教師所教的學科。固然，要避免厭學情緒滋生，最主線的措施還是要改革應試教育方式，減輕學生的學習壓力，還給學生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)健全人格的時間和機會，不要讓我們的學生成為精神畸形的高分低能者。教師資格證構造化面試試題：學校同事關系比較復雜，新入職的你該怎么辦?參照答案：如果學校里的同事關系比較復雜，我覺得核心還是做好自己。一方面，

20、要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會注重自己的禮貌言行，虛心向她人請教，虛心看待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。另一方面，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持合適距離。新教師往往對新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學生變成教師的新教師，會覺得社會環(huán)境深不可測，人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡樸誠摯的心態(tài)去面對教師資格證構造化面試試題：上學時一種女生忽然伏在桌子上哭了起來，你怎么辦?參照答案：這種狀況，多半不是她當時受到別人的侮辱，而有幾種也許：

21、由于教材內(nèi)容或教師的話引起了她的聯(lián)想，觸動了她的傷心處;對學習內(nèi)容越聽越不懂，越不懂越著急;家庭里或生活中遇到了難以克服的困難，形成了心里難解的結;身體有病。這時，可以輕輕地走到她身邊，輕輕地對她說：“哪里不舒服，還是心情不太好?如果有病，要抓緊治療;如果心情不好，可以先到宿舍去休息一會，課下我們再談談好嗎?有什么困難教師會協(xié)助你的?！彼绻軋猿謱W習，就會擦干眼淚抬起頭聽課;如果的確有病或心情很不好，就可以讓同窗陪伴她去醫(yī)務室或宿舍，然后繼續(xù)上課。解決完這樣一件事，大概需要兩三分鐘，對上課不是沒有一點影響，但卻有另一種教育效果，即讓她本人和所有學生都接受一次愛心教育。教師資格證構造化面試試題

22、：反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別?參照答案：反思型教師和經(jīng)驗型教師的區(qū)別重要在于如下幾點：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸取多種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經(jīng)驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。第二，在學生觀方面。反思型教師非常注重教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合伙的身份參與學生學習的過程。而經(jīng)驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處在被動的地位，師生缺少合伙與交流，缺少研究與創(chuàng)新。第三，

23、在教學措施方面。反思型教師注重個體的差別性，善于因材施教，可以純熟運用現(xiàn)代教育技術，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學措施，設立問題情境，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性，著重培養(yǎng)學生的個性和發(fā)明能力。而經(jīng)驗型教師教學措施呆板，缺少創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)拇胧?，課堂缺少生機與活力，培養(yǎng)的學生也缺少個性與發(fā)明力。教師資格證構造化面試試題：班主任應當如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突?參照答案：(1)任課教師所反映的某些問題往往是學生們真實的一面。因此，一旦師生發(fā)生沖突，班主任應當及時積極與任課教師溝通，聽取任課教師的想法，積極想措施針對任課教師反映的狀況制定出有針對性的班級管理方略。(2)班主任應當

24、向任課教師簡介班級學生的狀況，特別是個性較強、體現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對每個學生的性格有一種全面的理解，以便更好地開展教學工作。(3)班主任應當在學生中樹立任課教師的威信?？梢圆捎谜匍_主題班會、家長會等形式加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，愛惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。作為一種班主任，當任課教師與學生之間發(fā)生矛盾的時候，一定要從多方面反思自己的管理，積極積極地做好協(xié)調(diào)和溝通。1、有一種住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準備采用什么措施來解決?(1)作為教師，采用合適方式(不漏身份)找到她，給她說：“

25、晚了不安全我來陪你上好不好?”(2)我覺得協(xié)助教師的責任，應當以教育和協(xié)助學生為主。目前的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很也許帶來反的效果，可以和她談談心，使她從心里感到愧疚。(3)打電話給家長，明天請家長來談談!(4)目前網(wǎng)吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，也許受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。 2、初一學生張強父母離異,遠離同窗的交往圈子,喜歡獨來獨往,不肯參與集體活動,她的性格有什么缺陷?你將如何協(xié)助她糾正?A:性格生缺陷：自卑、孤單、封閉，不合群。B:我會采用如下措施協(xié)助她糾正：(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面理解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理因素，并與張強共

26、同制定籌劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感愛好的事，多與教師交談，說出自己的心理話，教師并與她制定出變化膽怯的心理籌劃。(2)、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以理解張強家庭狀況及體現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決措施。(3)、寫觀測日記：鼓勵張強養(yǎng)成常常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為理解張某強行蹤、想法以作為輔導參照之外，并鼓勵張強常常審視自己的日記，以增進自我結識。(4)、自我接納：規(guī)定張強每天必須照二次鏡子，仔細觀測自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參與集體活動，擔任一定的

27、角色，加深與同窗的友誼。(6)、閱讀指引：給張強簡介各類有益增進自我理解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指引。(7)發(fā)明課堂發(fā)言的機會：上學時教師引導她回答問題，多給她說話機會，只要她稍微有一點進步，及時予以她肯定、體現(xiàn)，增長她的信心。(8)引導交友：教師簡介班上性格外向、活躍、學習成績較好的同窗和她交朋友，讓她們互相交談，共同商討解決膽怯的措施。 3、有一天，一種女生交給你一封信。信是本辦一種喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，如何解決這件事? (1)冷解決，不擴張。 (2)告訴女生，淡然地解決這件事，只當沒有發(fā)生過。 (3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。

28、青春的萌動是正常的，教師能理解。喜歡一種人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。4、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一種你也不懂得的怎么解答的問題，你準備怎么辦? 我會告訴她們我不太清晰。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教她們學習的措施，若沒法立即解決，我會查找答案后告訴她們，或告訴她們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其她同窗，后來遇到問題她們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。5、什么是班級文化?你當班主任后，準備如何進行班級文化建設?班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化涉及涉及硬文化和軟文化等兩個層面。我當班主任后，我將從如下幾方面進

29、行班級文化建設：(一)、“硬文化”的建設、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結合、注重教室的布置。兩側的墻壁可以貼某些字畫、人物等(由學生選出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等;教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘;背面的黑板報應常常更換，由學生自己排版、籌劃;設立溫馨提示欄(提示學生及時增添衣物的天氣預報;衛(wèi)生保健、避免季節(jié)傳染病的小知識;當天學?；顒影才?當天值日學生等)、風采展示窗(本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、照相、手工制作的藝術品;優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學作品;綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。

30、)、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等(二)、“軟文化”的建設創(chuàng)意班級文化活動、開展星級創(chuàng)立可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)立活動，學生自己動腦筋，想措施，自籌資金，對照原則，自我設計，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生崇高的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。、建設班級博客現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，呈現(xiàn)自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖博客成為呈現(xiàn)班級形象的窗口。、“股份制”的班訓、班歌、班徽在班里開展征集班訓、班歌、班徽(班標)活動

31、;給班訓、班歌、班徽各找10條理由。她們是班訓、班歌、班徽(班標)真正的“股東”。、文明袋文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我拾起的是品質”的塑料袋，學生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側，以保持室內(nèi)外的清潔。、知心信箱知心信箱：為了給師生情感交流開辟一種綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要教師協(xié)助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己導致傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，教師定會選擇合適的時間、場合，給你一種滿意的答復!教師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生!、自我警示

32、卡自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我鼓勵、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目的、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。、班級功臣席例如：每周由學生投票，評比出二至三名為班級做出突出奉獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不僅要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院?，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。、感恩行動讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同窗獻愛心，對社會獻誠心。運用爸爸節(jié)、媽媽節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的爸爸(媽媽、教師)”專項活動，通過給父母、教師寫信、出專項版報等方式，通過進述的方式，把自己享有到

33、的父母無私的愛用文字體現(xiàn)出來。運用同窗“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，體現(xiàn)謝意。、開心日記(語典)每周25篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和長處寫出來，提高內(nèi)省力、觀測力，每天堅持23句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問題，影響了她們的健康成長。作為班主任，你將如何看待本班的“留守學生”?(1)、一定要理解留守學生的食宿狀況。留守孩子最佳動員她們

34、住在學校。(2)、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意她們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導她們，使她慢慢養(yǎng)成好的行為習慣。(3)、多開展某些活動，建立留守學生之家，讓她們感受家的溫暖。(4)在班級體中針對留守學生建立某些制度，例如為她們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。 (5)留有留守生父母的號碼，常常和留守學生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。7、你覺得，當好一種班主任需要具有哪些素質?我覺得班主任素養(yǎng)可概括為如下幾方面：(1)、良好的思想道德素質。涉及：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗

35、敬業(yè)精神。(2)、豐富的科學文化素質。涉及：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。(3)、較強的能力素質。涉及：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還涉及：理解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。(4)、健康的心理素質。涉及：熱情而深沉的情感、對的而持久的動機、廣泛而有益的愛好、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志?；?一)、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心;尊重學生的個性和意見，平等看待每一位學生;(二)、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學及簡樸的醫(yī)學知識;社交技巧和學習技巧;生活常識;(三

36、)、純熟的基本技能。敏銳的觀測能力，多角度的理解能力，機智、風趣的交際能力，立體的思維能力等 8、實行新課程原則后來，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲? 實行新課程原則后來，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化? (1)教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。 (2)教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變?yōu)椤皩W生學習”的增進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的發(fā)明者。 (3)教學方式的轉變。新課程倡導自主、合伙、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合伙中實現(xiàn)成果共享。 (4)評價反思的轉變。由老式單一的

37、唯“分數(shù)論”變?yōu)橛兄趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。 9、一種班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?聽取她們對學生的見解和意見，及時向任課教師反映學生的意見和規(guī)定等。我覺得，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到她的辦公室，理解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習狀況進行專門探討;二是故意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，積極打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并理解任課教師的某些教育理念和教育措施，以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點

38、學生的不同教育教學措施，以便使任課教師之間互相理解，對學生的教育可以互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一規(guī)定，協(xié)助課任教師建立威信班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一規(guī)定。班主任要理解各科的具體規(guī)定和規(guī)定;任課教師也要理解班級規(guī)定。人們均故意識地統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一執(zhí)行;此外，作為班主任，有時也許會遇到個別學生對某個課任教師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任教師應有威信的前提下，對的引導學生一分為二地評價課任教師，積極積極地宣傳課任教師的長處和勞動成果，使學生對她們產(chǎn)生敬佩之情。同步，要通過合適的方式協(xié)助課任教師改正局限性，以樹立其在學生中的良好形象。10、學生李某比較淘氣，常常

39、惹是生非。對她的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?對學生(1)、理解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學習的愛好。(2)、充足發(fā)揮群體的力量，運用同窗的協(xié)助。(3)、嘗試發(fā)現(xiàn)其的長處，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。對家長(1)、一方面要理解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對教師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀測,抓住她的關注點,然后引入話題,多說些她喜歡聽的話，后來她就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。(2)、嘗試運用三結合教育，或請對學生家長或學生有

40、影響力的人配合。11、蘇亮的考試成績不抱負，她傷心的哭了，作為教師你會怎么辦?(1)安慰她，告訴她你的“傷心”教師特別在乎，闡明你有上進心和強烈的自尊心;努力一定會進步。(2)與她一起尋找沒有考好的因素，協(xié)助她樹立信心，制定籌劃，貫徹措施;(3)找她的好友協(xié)助工作，安撫她。(4)臨時干擾。用其她事轉移她的注意力。(5)與家長溝通，祈求其配合疏導。 12、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同窗提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會如何解決這一“突發(fā)事件”?(1)引導學生一分為二探討這一建議，“我的地盤我做主”。(2)表揚這個學生的想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐的