第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣

1、第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習一、教學目標認知目標讓學生認識到職業(yè)道德養(yǎng)成的重要意義，掌握養(yǎng)成良好職業(yè)行為習慣的途徑 和方法，提升自己的職業(yè)境界。情感目標培養(yǎng)學生學習職業(yè)道德榜樣的積極情感，并將榜樣的精神內(nèi)化為道德信念和 意志。做到知行結合，將良好的職業(yè)道德落實到行動中，并養(yǎng)成良好的職業(yè)行為 習慣教材分析教學重點深刻理解“慎獨”的含義；了解養(yǎng)成良好職業(yè)行為習慣的途徑和方法。2、教學難點如何在實踐中做到“慎獨”、“內(nèi)省”；如何將職業(yè)道德觀念固化為學生良好 的行為習慣。四、教學方法案例教學法、行為訓練法、討論法、情境教學法導入新課（可采用案例法、熱點問題討論法、情境導入法來導入新課）：案例：小B職中

2、畢業(yè)后，通過學校的推薦到了一家四星級酒店就業(yè)。酒店不比學 校，管理很嚴，工作比較辛苦。剛開始，小B決心要在崗上做出個樣子來，勤 勤懇懇的工作。每天他很早就到了酒店，提前做好相關準備工作，下班時也總是 走在最后，把最后一件事情做了才離開。在短短一周時間內(nèi)，在小B就贏得了 領導的贊許、同事的喜歡。時間慢慢地過去，小B越來越來難受了。以往在學校上學時，經(jīng)常找個理 山就可以晚點去，其至可以不去?，F(xiàn)在每天都這樣感覺累極了。一天小B心想 這里沒得認識的熟人，今天就找個理山晚點卻巴。于是給主管打電話說自行車鏈 條壞了要晚點到酒店，主管同意了。有了一次“甜頭”，小B上學時的招術一招 一招涌現(xiàn)出來，今天感冒了，

3、明天要去銀行辦事，后天媽媽過生日 一次, 他剛給主管打電話說：“今天我爸過生日請個假?！狈畔码娫挷痪?，他爸爸到酒店 看他去了，他的“招術”不攻而破，不得不主動離開這個崗位。提問：這個案例說明什么？讓有打工經(jīng)驗的學生，結合職業(yè)道德的要求，談談打工中看見地干得好 的或干得差的員工情況以及本人的情況。分析原因，為什么有干得好或干得差，這樣的結果？根據(jù)上述，請學生歸納出良好職業(yè)道德養(yǎng)成的重要性。引思明理：一、在職業(yè)道修養(yǎng)中提升職業(yè)境界（一）.職業(yè)道德重在養(yǎng)成：職業(yè)道德的養(yǎng)成有助于提高人的全面素質(zhì)。有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風、職業(yè)行為習慣。有助于事業(yè)的發(fā)展。有助于做出更多的貢獻，實現(xiàn)人生價值。討

4、論：等到了工作的崗位上，職業(yè)道德行為習慣就會自然而然的形成，不用刻 意培養(yǎng)訓練。我們還沒工作，現(xiàn)在進行職業(yè)道德養(yǎng)成訓練為時尚早。結論：行業(yè)職業(yè)道法規(guī)范是本行業(yè)對從業(yè)人員的根本要求和規(guī)定，要想把 這些要求和規(guī)范變成實際行動，不是一朝一夕能做到的，它與在校期間職業(yè)道德 行為修養(yǎng)訓練是密不可分的。既然職業(yè)道德行為如此重要，那如何養(yǎng)成，如何提升職業(yè)境界呢？（二）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)境界1慎獨：使修養(yǎng)成為自覺。慎獨：是古代儒家獨具特色的自我修身方法。出于禮記.中庸：“道也者, 二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣導入新課：讓學生欣賞笑話兩則：笑話一：妻子和丈夫一起回家，妻子一進門就把門關上

5、。丈夫一邊敲門一邊 喊：“開門，開門，我還沒進去，真是的！”做公共汽車售票員的妻子說：“吵 啥吵？坐下一趟吧”。笑話二：一警察一日與朋友一起去打獵，忽然，他看見了一只梅花鹿，于是, 悄悄地繞到它的身后，舉起槍，大聲喊道：“不許動，舉起手來，不然我就開槍 了！”讓學生想一想：為什么以上兩的主人公會鬧出這樣的笑話，根據(jù)學生的回答, 得出結論，讓學生知曉什么是職業(yè)習慣。引思明理：（一）良好職業(yè)習慣的重要意義1、閱讀案例：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生,對學歷、外語的要求都很高。 應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說： “很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10

6、分鐘，你們能不能等我？ ”這僅剩 的兒位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑 著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是 些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎 喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結束，你們?nèi)?沒有被錄用?！贝髮W生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？ ” 總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來 不錄用那些亂翻別人東西的人。”在看完故事后，讓學生想一想：最后參加總經(jīng)理面試的這兒位學生，是否優(yōu) 秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢

7、？最后讓學生回答，并得出結論，認識到養(yǎng) 成良好職業(yè)習慣的重要性。2、欣賞小故事從前有一個老和尚為了讓小和尚練剃頭，每天讓小和尚在冬瓜上練習，每次 小和尚在冬瓜上練習完之后，順手將剃頭刀插在冬瓜上，老和尚多次勸說，小和 尚充耳不聞，置之不理，久而久之養(yǎng)成了壞習慣。有一天老和尚覺得小和尚合格 了，于是讓小和尚給自己剃頭，小和尚很快就剃完，卻習慣性地將刀像插冬瓜一 樣把刀往老和尚頭上一插可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，老和尚自然一 命嗚呼了。從這個故事也給了我們一點啟示，一些平時不去注意的不良行為，任憑其發(fā) 展下去，漸漸形成壞習慣，最終就會釀成大禍。良好的工作習慣可以將工作技能順利地應用到具體工作中

8、，可能還會彌補 工作技能的不足，從而高效的完成工作任務。不良的工作習慣起到的作用恰恰相 反。（二）如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，踐行職業(yè)道德1、向榜樣學習學習鄧建軍的事例。引出問題：我們應該從哪些方面向鄧建軍學習？說一說 自己心目中的職業(yè)道德榜樣。2、找個人差距（1）對照中學生行為習慣規(guī)范和職業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，認識到自身差距，找 出自己身上迫切需要改變的壞習慣，并在紙上寫出我的行動宣言：我將改變的不良習慣是：（2）制定計劃。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習慣需要21天，就是說，一個習慣的形成，一定是一 種行為能夠持續(xù)一段時間，他們測算是21天。當然，21天是一個大致的概念， 我們很多的行為重復不止21天，形成

9、的習慣就很牢固。不同的行為習慣形成的 時間也不相同，一般需要30天至40天。根據(jù)口標寫出我的行動計劃：將寫有以上內(nèi)容的字條貼在經(jīng)?？梢钥吹降牡胤?，如文具盒或者鏡子旁邊， 便于隨時提醒自己，進行自我暗示，檢查自己做得怎么樣，必要時還可以請朋友 或家長監(jiān)督。（3）每天堅持寫日記，對自己的完成情況進行反省。一個月后，檢查完成 情況。根據(jù)結果對自己進行獎勵和懲罰。3、從小事做起“一屋不掃，何以掃天下”。細節(jié)決定成敗。作為員工，要養(yǎng)成良好的職業(yè) 習慣，必須自覺遵守企業(yè)各項管理制度，能夠按照企業(yè)管理理念自覺支配自己的 日常行動，從一點一滴小事做起，嚴格要求自己，進而使公司制度成為我們每一 名員工的行為規(guī)范，使公司理念成為我們每一名員工的行動指南，使公司意志成 為我們每一名員工的自覺行動。4、在實踐中強化訓練問：中職生的實踐形式有哪些？校內(nèi)專業(yè)技能訓練；頂崗實習；個人生活習慣等拓展訓練：你認為應該培養(yǎng)哪些良好的職業(yè)習慣？我們現(xiàn)在應該怎樣去培養(yǎng)這些良好 的職業(yè)習慣？“百尺高臺,起于壘土”。在開始試著改變習慣的時候，我們往往會覺得極 端困難。我們發(fā)現(xiàn)，就像運動中的火車那樣，我們很難開始改變習