學前兒童社會教育活動方案

1、第 第 頁學前兒童社會教育活動方案學前兒童社會教育活動方案1活動目標1通過溝通爭論等方法，感受到自己長大后身體的改變。2情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦?；顒宇A備1 ppt課件。2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺?；顒舆^程一、出示照片，引發(fā)思索。1、出示小伙伴們小時候的腳丫圖片。1你們知道這是小伙伴多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?二、操作比較：(1)小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的改變。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的改變，1幼兒

2、和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的改變。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伙伴比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四. 爭論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰在援助我們一每天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1仿照爸爸媽媽照看寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，盼望小伙伴們長大后學會更多的本事。學前兒

3、童社會教育活動方案2目標：1、在看看說說中理解愛的不同方式。2、感受愛的暖和，體驗被愛和愛別人都是一種美滿。預備：愛心卡，字卡，多媒體課件。過程：一、出示“愛心卡”，引出主題。二、感受、理解愛的不同表達方式。1、圖：貓媽媽和小貓的愛心故事。1提問：貓媽媽和小貓在干什么？它們?yōu)槭裁匆г谝黄穑?幼兒用動作表演親親熱熱。3援助幼兒理解愛是親親熱熱。2、圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。1你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？為什么？2談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什么？3援助幼兒理解愛是為了長大。3、圖三：小動物們一起過生日。1你看到了什么樣的愛心故事？2幼兒結合自身閱歷，

4、溝通一起共享的故事。3援助幼兒理解愛是一起共享。4、圖四：老爺爺和小鳥的愛心故事。1老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事？2幼兒相互爭論：平常你援助過別人嗎？有沒有得到別人的援助？3援助幼兒理解愛是予以援助。三、表演手語感恩的心，體驗愛帶來的歡樂。學前兒童社會教育活動方案3活動目標：1、初步了解中國的四大發(fā)現(xiàn)2、仔細觀測并主動與同伴溝通。3、喜愛學習歌曲活動預備：收集四大發(fā)現(xiàn)紙、指南針、印刷、火藥的圖片等有關資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物?；顒舆^程：1、出示四大發(fā)現(xiàn)實物，引導幼兒認識四大發(fā)現(xiàn)啟發(fā)幼兒談談：它們各有什么作用？你知道他們是哪個國家最早發(fā)現(xiàn)的？幼兒回答，老師進行總結2、出示掛圖，講解并

5、描述小故事，引導幼兒進一步了解四大發(fā)現(xiàn)要求幼兒仔細的聽故事，能夠學會仿照講解并描述，并大膽的與同伴溝通。3、師小結激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的驕傲感4、學習歌曲四大發(fā)現(xiàn)貢獻大5、活動在歡快的歌曲聲中結束。將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進一步學習。學前兒童社會教育活動方案4活動目標：1、通過調查，探究感知不同類型的.洞洞。2、能用較完整的語言表達對洞洞的認知。3、能積極參加洞洞問題的爭論，感受體驗探究創(chuàng)作洞洞的樂趣?；顒宇A備：1、閱歷預備：幼兒對洞洞已經有肯定的了解。2、材料預備：前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品；課件：洞的形成；人手洞洞圖片一張；統(tǒng)計表；實物投影儀活動重點：感知不同類型的洞洞活動難點

6、：創(chuàng)作各式各樣的、自己能表達出來的洞活動過程一、參觀洞洞展覽會幼兒觀賞自己收集的有關洞的物品二、溝通收集的洞洞，了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進行分類1、幼兒溝通“洞洞”，了解各種洞洞。2、感受各種洞的特征基礎上，對生活中不同洞的形成進行分析。3、幼兒操作，洞洞游戲三、引導幼兒探究洞的形成1、洞從哪里來？2、辨別洞的好壞。三、我和洞洞做游戲，幼兒嘗試設計“洞”1、幼兒創(chuàng)設自己的洞洞。2、同伴合作創(chuàng)設洞洞。學前兒童社會教育活動方案5活動目標：1、萌發(fā)喜愛祖國，敬愛國旗的情感。2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴厲不嬉笑。3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。重難點分析：重點：

7、知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴厲不嬉笑。難點：在現(xiàn)實生活中根據(jù)升旗禮儀嚴格要求自己?；顒宇A備：物質預備：課件心理預備：幼兒的生活閱歷活動過程：一、導入通過讓幼兒講解并描述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今日“升旗禮儀”的主題。提問：“小伙伴們，在幼兒園每周一的早上我們都要參與的集體活動是什么？你是怎樣做的？”二、開展1、圖片展示，為幼兒講解并描述升旗禮儀。1向幼兒展示學校生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀測他們是怎樣做的。提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”2向幼兒講解并描述升旗禮儀。指導語：“小伙伴們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么

8、？”小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴厲不嬉笑。2、聽國歌，觀看升旗。通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓舞幼兒根據(jù)升旗禮儀要求自己。三、結束活動延伸：堅持參與幼兒園的升旗儀式，在升旗中能根據(jù)升旗禮儀去做學前兒童社會教育活動方案6活動目標1、了解旗幟的作用，萌發(fā)集體感。2、進展分工、協(xié)商等合作技能，體驗與同伴合作完成任務的歡樂?；顒又攸c：通過制作小組旗幟，培育幼兒的集體感?；顒与y點：通過與同伴合作制作旗幟，學習分工、協(xié)商等合作技能?；顒宇A備1、不同旗幟的照片或者實物，包括國旗、隊旗和各種彩旗。2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。3、以小組為單位進行競賽的場地及競賽項目

9、。4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料?；顒舆^程1、出示各種氣質的實物或照片，引發(fā)幼兒的愛好。老師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片，請幼兒觀賞。老師：你知道這是什么旗嗎？你在什么地方見過它？老師：小伙伴還看見過什么樣的旗幟？是在什么地方見到的？讓幼兒結合生活閱歷，說一說在其他地方見過的旗幟，如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育競賽時拉拉隊隊員手里拿的旗子、公園里旅行團導游舉的旗子等。老師：你們知道這些旗幟有什么作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的非常作用，如五星紅旗代表中國，奧運五環(huán)旗代表奧運會等。再次讓幼兒觀賞老師預備的各種旗幟，觀測不同氣質的顏色和圖

10、案。2、提出活動任務，引發(fā)幼兒制作旗幟的愛好。老師：我們要舉辦一次小組接力賽。小伙伴想不想給自己的小組制作一面旗幟，在競賽的時候運用呢？幼兒分組爭論制作旗幟的計劃，如旗幟的顏色、圖案、外形所代表的意思等，老師予以指導。引導各小組幼兒依據(jù)小組成員的特長商量分工，如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。老師可依據(jù)各組狀況予以適當指導。3、各小組展示自己的組旗。請各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、外形所代表的意思等，同時介紹制作過程及小組成員是怎樣分工合作的。請全班幼兒對各小組制作的旗幟進行評價，引導幼兒發(fā)覺其他小組所做的旗幟的特點。老師：通過和本組小伙伴一起制作旗幟，你有什么收獲？引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同制造的歡樂。老師對幼兒制作旗幟的狀況進行總結，確定各小組所做旗幟的特點，表揚幼兒的合作行為，對活動中涌現(xiàn)的問題進行