小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

1、2.不做時(shí)尚的 “小尾巴 ”活動(dòng)目的 : 通過(guò)主流文化的建設(shè)和滲透, 讓同學(xué)熟悉盲目追求時(shí)尚的不妥；訓(xùn)練同學(xué)在書籍 中吸取精神養(yǎng)分,不斷樹立正確的人生目標(biāo)；活動(dòng)過(guò)程：據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示, 大約有 10%的青少年有不同緣由的聽力下降； 不少青少年都喜 歡一天到晚地戴著 “隨身聽 ”耳機(jī),而且仍把音量調(diào)得很大, 經(jīng)常是在旁邊的人不 戴耳機(jī)也能聽到音樂(lè)聲； 這種不良衛(wèi)生習(xí)慣假如長(zhǎng)期存在,勢(shì)必導(dǎo)致因受聲音的 污染使其聽覺功能受到損害,輕者聽覺才能下降,重者就會(huì)完全失去聽力；第一階段（ 9 月下旬到 11 月中旬）：（一）追求時(shí)尚傾向小調(diào)查；、你有崇拜的偶像嗎？崇拜的緣由是？、你的學(xué)習(xí)用品有固定的品牌嗎？、

2、你的生活用品有固定的品牌嗎？、廣告中風(fēng)靡的產(chǎn)品你會(huì)去購(gòu)買嗎？、你更換學(xué)習(xí)用品、生活用品的周期大致是多久？、你購(gòu)買品牌產(chǎn)品的目的是？、你的課余生活主要用于？（二）列出自己覺得不健康的愛好愛好、崇拜偶像,試實(shí)行相應(yīng)的克服、終止方 法,并檢測(cè)成效；內(nèi)容終止方法成效（,）（三）記錄本月個(gè)人消費(fèi)情形 消遣金額 生活金額 學(xué)習(xí)金額 小計(jì) 合計(jì) 其次階段（ 11月中旬到 1 月下旬）（一）熟悉一些偉人,明白他們的生平事跡,讀一讀偉人的傳記,開個(gè)“偉人傳 記”讀書心得溝通會(huì)；（二）開展聯(lián)合隊(duì)會(huì),匯報(bào)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果；3.水污染的調(diào)查和愛護(hù) 一、確定活動(dòng)主題依據(jù)：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題,全球

3、性的資源和環(huán)境危機(jī), 對(duì)人類的生存和進(jìn)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威逼,愛護(hù)環(huán)境, 實(shí)現(xiàn) “可連續(xù)進(jìn)展 ”成為當(dāng)今世界的歷史潮流；環(huán)境愛護(hù),訓(xùn)練為本；早在 1987 年,聯(lián)合國(guó)就提出把 20 世紀(jì)的最終十年定為 “環(huán)境訓(xùn)練 10 年”；1992 年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦的聯(lián)合國(guó)環(huán)境進(jìn)展會(huì)議上,環(huán)境訓(xùn)練被列為會(huì)議議程之一；1997 年聯(lián)合國(guó)再度召開世界環(huán)境訓(xùn)練大會(huì),并制定 21 世紀(jì)第一個(gè) “環(huán)境訓(xùn)練十年 ”；我國(guó)的環(huán)境愛護(hù)也逐步受到重視,最近,中共中心、 國(guó)務(wù)院辦公廳在批轉(zhuǎn)有關(guān)文件的通知中也指出 “要在青少年中開展環(huán)境訓(xùn)練,普及環(huán)保學(xué)問(wèn) ”；同學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期, 他們是祖國(guó)將來(lái)的棟梁, 因此

4、在青少年中開展環(huán)境 訓(xùn)練,具有潛移默化、滯后生效的作用；在環(huán)境中, 水是人類生命的源泉, 與人的生命、 物種的生存息息相關(guān), 但目前 “源 泉”卻有雙重危機(jī),一是緊缺,二是污染；后者可以說(shuō)已成為人類生存的大敵；水雖然分布很廣, 但可直接應(yīng)用的淡水卻很有限,加上人工污染, 使原本有限的淡水資源顯得特別緊急； 河流生病了嗎？假如你有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次河流之旅,就不難發(fā)覺,很多河流真的生病了；它們不是又黑又濁,臭味四溢,就是變了顏色,原本透亮無(wú)色的水, 如今像一條被染壞的絲帶一樣,五光十色的, 讓人看了觸目驚心！因此,明白水的污染緣由和狀況, 如何實(shí)行愛護(hù)措施, 就顯得非常重要了；二、活動(dòng)對(duì)象、規(guī)模、時(shí)間

5、、地點(diǎn) 1、對(duì)象：五年級(jí)全體同學(xué) 2、規(guī)模： 250 人左右 3、時(shí)間：雙休日 4、地點(diǎn)：南渡鎮(zhèn)周邊河流 三、活動(dòng)目的：1德育目的：通過(guò)同學(xué)自身實(shí)踐活動(dòng),引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注,讓他們了 解環(huán)保事業(yè)的意義, 初步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣, 增進(jìn)同學(xué)愛國(guó)、 愛家鄉(xiāng)之情,樹立為祖國(guó)建設(shè)出力獻(xiàn)策的志向；2才能目的：通過(guò)同學(xué)參加考察和調(diào)查工作,培育同學(xué)觀看才能、思維才能；通過(guò)對(duì)水質(zhì)初步分析試驗(yàn), 培育同學(xué)操作才能和實(shí)踐意識(shí)；通過(guò)采訪活動(dòng), 提高 同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能；3學(xué)問(wèn)目的：使同學(xué)明白水質(zhì)污染及其緣由、后果、檢測(cè)、治理等方面學(xué)問(wèn)；四、活動(dòng)內(nèi)容：1、調(diào)查南渡鎮(zhèn)河水污染的現(xiàn)狀并完成“考察統(tǒng)計(jì)表 ”；（1）

6、組織同學(xué)作實(shí)地考察；（2）完成 “考察統(tǒng)計(jì)表 ”并查找污染源；（3）采訪鄰近居民、有關(guān)專家；（4）采集水樣帶回作進(jìn)一步爭(zhēng)論；2、資料匯總,成果展現(xiàn)；（1）全體爭(zhēng)論,水污染帶來(lái)的危害及其愛護(hù)；（2）分組合作,總結(jié)相關(guān)資料,撰寫小論文；（3）活動(dòng)總結(jié),談?wù)勥@次綜合活動(dòng)的收成（4）利用把握的資料和調(diào)查結(jié)果,制作環(huán)保小報(bào)、網(wǎng)頁(yè)；五、活動(dòng)預(yù)備工作：1、查找、閱讀有關(guān)水污染的材料,明白水污染的狀況及考察方法；網(wǎng)上搜尋有 關(guān)水污染與愛護(hù)資料, 搜尋有關(guān)我國(guó)水污染的現(xiàn)狀及防治方法的資料并把重點(diǎn)摘 抄下來(lái)；自由分組：每班為一組,在專家輔導(dǎo)下,制定考察統(tǒng)計(jì)表、采訪提綱；2、同學(xué)預(yù)備,采集水樣的工具（瓶,繩,小桶等

7、）3、聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)；六、活動(dòng)過(guò)程：（一）分組活動(dòng)此活動(dòng)分為兩部分,一是野外考察、調(diào)查、測(cè)量；一是室內(nèi)查詢、繪制、寫作、展現(xiàn)；每班可再分幾個(gè)小組進(jìn)行,先分組活動(dòng),然后綜合；活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一,利用 雙休日進(jìn)行；（二）布置任務(wù)：活動(dòng)中每組均需完成以下任務(wù) 第一：考察 查找源頭 負(fù)責(zé)考察河流的源頭,流經(jīng)的地區(qū)域及主要支流,弄清方位、流向,認(rèn)清河流的 大致面貌；（主要通過(guò)專家講解、尋訪當(dāng)?shù)鼐用窦扒捌诓樵儯┢浯危簻y(cè)量 探測(cè)水況 負(fù)責(zé)測(cè)量河流的河寬、水深、流量、流速、水質(zhì)等情形；實(shí)地調(diào)查：由各小組長(zhǎng) 帶隊(duì)到選定地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查； 調(diào)查的方法可依據(jù)本地實(shí)情實(shí)行“訪”、“看”、“取 樣化驗(yàn) ”等方法進(jìn)行；（1）

8、訪：拜訪對(duì)象：老人、居民、過(guò)往行人及當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人,聽取他們對(duì)南渡河水的印象；如：現(xiàn)在和過(guò)去相比有什么區(qū)分？為顯現(xiàn)水污染的緣由？ ”等問(wèn)題；”、“覺得河水是否清潔？ ”、“您認(rèn)（2）看：現(xiàn)場(chǎng)觀看水的顏色以及浮游生物等；（3）取樣化驗(yàn)：取水樣測(cè)酸堿度,用顯微鏡觀看水中的菌類；填寫水質(zhì)調(diào)查表；（見附件 1）第三：調(diào)查 明白歷史 負(fù)責(zé)調(diào)查南渡河的歷史淵源, 明白河流在歷史上人們開發(fā)利用的情形以及現(xiàn)在污 染的狀況,污染對(duì)人們正常生活的危害及威逼；（三）綜合分析,依據(jù)考察、觀測(cè)、查詢得來(lái)的數(shù)據(jù)、資料、信息,自制河流的簡(jiǎn)圖（或模型）撰寫調(diào)查報(bào)告,環(huán)保小論文；（四）成果展現(xiàn),得出結(jié)論,向全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議；倡

9、 議 書 我們可以為河流做些什么？河流愛護(hù)是大家的責(zé)任,不要由于自己年紀(jì)小、力氣小,就認(rèn)為自己幫不上忙,其實(shí)可以做的事情有很多！一、節(jié)約用水,順手關(guān)緊水龍頭；二、多在河邊種植樹木,并削減植被的破壞,使河邊的土壤免與流失；三、不要讓你的小寵物在河邊和河里大小便；四、當(dāng)你發(fā)覺任何油污或污水從水管排出來(lái)時(shí),處理；趕忙通知環(huán)保單位, 請(qǐng)他們派人五、去河邊、溪邊游玩時(shí),別忘了把垃圾帶回家；六、挑選符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的洗滌用品, 如無(wú)磷洗衣粉、 有綠色環(huán)保標(biāo)志的洗滌劑等；4、垃圾分類可行性調(diào) 一、設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明 我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出很多垃圾, 你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是 先被送到堆放場(chǎng), 然后再送

10、去填埋； 垃圾填埋的費(fèi)用昂揚(yáng), 處理 1 噸垃圾的費(fèi)用 約為 200300元人民幣； 以北京為例, 日產(chǎn)垃圾 12022噸,算一算每天該是多大 的一筆支出, 而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng),變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì), 侵害著人們的身體健康； 于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處 理方法即焚燒, 雖然不會(huì)占用大量土地, 但不僅投資驚人, 而且焚燒后產(chǎn)生的所 體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)； 針對(duì)這一問(wèn)題, 我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手 無(wú)策了嗎？其實(shí)方法是有的, 就是垃圾分類； 垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投 放,并通過(guò)分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源；通過(guò)本次活動(dòng),積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)

11、,從實(shí)際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉(zhuǎn) 理念、導(dǎo)行為,使同學(xué)的環(huán)保意識(shí)得到提高、 不斷關(guān)注環(huán)保, 形成布滿綠色氛圍、布滿生命氣息的校內(nèi)文化,即綠色的校內(nèi)、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行 為；二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、觀看在線（1）依據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的熟悉,把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)；玻璃瓶 扔在地上,有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤 廢電池 堆成肥料 鋁罐 回收,熔化制成新品 廢報(bào)紙 幾十年不腐爛,污染環(huán)境 剩飯 回收后可做成再生紙 枯樹葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái),無(wú)限開采會(huì)用完 泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)約原材料 鐵絲 堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌,產(chǎn)生異味,污染環(huán)境 殺蟲劑罐子 瓶?jī)?nèi)殘液有毒,不能倒入

12、水中（2）垃圾被稱為 “放錯(cuò)了地方的原料 ”,生活中全部的垃圾都有再利用的價(jià)值,但回收利用的關(guān)鍵是分類；你能把下面垃圾公成三類嗎？易拉罐廢報(bào)紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼2、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實(shí)行過(guò)垃圾分類嗎？試一試,并把過(guò)程記錄下來(lái)；我的感受：（3）你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？3、巧手作坊（1）設(shè)計(jì)一份垃圾分類可行性調(diào)查問(wèn)卷；（2）你對(duì)垃圾分類的熟悉（請(qǐng)?zhí)顚懺跈M線上）4、攜手共享（1）你是如何開展調(diào)查的？請(qǐng)熟人幫忙仍是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷,懇求協(xié) 助的？（2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的？（3）撰寫調(diào)查報(bào)告,向有關(guān)方面遞交報(bào)告；（

13、4）到社區(qū)作垃圾分類的宣揚(yáng)；5熟悉傳染病 一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明 聯(lián)合國(guó)教科文組織就 21 世紀(jì)訓(xùn)練提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存；生存必需健康,健康 才能更好地生存；讓我們?cè)?“健康快車 ”上學(xué)會(huì) “講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù) ”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危急的本事,快歡快樂(lè)的健康 生活著；通過(guò)本活動(dòng), 使同學(xué)明白什么是傳染??； 明白傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí) 訓(xùn)練同學(xué)留意防止傳染病；二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開門 由病原體引起的, 能在人與人、 動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳 染??；常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病；（二）觀看在線 傳染病是怎樣傳播的？病人 健康人

14、蒼蠅 食品 鼠 水池 廁所 螳螂 飲用水 手 短褲 河水 洗衣服 傳染病菌的途徑很多, 呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的,消化器 官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的；如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來(lái),傳到別人的眼睛里的；破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷,或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的；（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病呢？（2）不喝生水；（1）不吃不潔凈的食物；（3）不與傳染病人接觸；（4）不隨地吐痰；（5）不養(yǎng)小動(dòng)物；（四）巧手作坊（6）仍要錘煉身體；出一張 “預(yù)防傳染病 ”的學(xué)問(wèn)小報(bào),讓全校同學(xué)都來(lái)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體；（五）攜手共享 利用課余時(shí)間,走出校門,到社會(huì)上去調(diào)查明白,

15、哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、明白的情形匯總, 編寫與 “調(diào)查報(bào)告 ”貼在校園的廣告欄里,告示全部同學(xué)和老師,怎樣預(yù)防傳染病的傳播；6.學(xué)會(huì)自我愛護(hù) 一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明 聯(lián)合國(guó)教科文組織就 21 世紀(jì)訓(xùn)練提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存；生存必需健康,健康 才能更好地生存；讓我們?cè)?“健康快車 ”上學(xué)會(huì) “講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù) ”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危急的本事,快歡快樂(lè)的健康 生活著；二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開門 當(dāng)今社會(huì),科技進(jìn)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),社會(huì)秩序良好；但任何時(shí)期都會(huì)有一 些不法分子伺機(jī)而動(dòng), 侵害他人,特別以中學(xué)校生、 老人為直接

16、侵害對(duì)象； 為此,我們不得不防；（二）觀看在線你曾遇見過(guò)或聽到過(guò)這些事情嗎？敲詐勒索 暴力損害等（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 老師不是常訓(xùn)練我們, 要以愛心去幫忙他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚 ”上門化緣 時(shí),我不能開家門放他（她）進(jìn)來(lái)？假如我一個(gè)人在家時(shí),爸爸（媽媽）的好伴侶來(lái)敲門,而爸（媽）又不在家,此 時(shí)我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們憤怒,那該怎么辦？小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么應(yīng)付這個(gè)壞蛋？遇到暴力侵害時(shí),我該怎么辦？（四）巧手作坊 制作家用報(bào)警器；夜深人靜, 人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)； 一個(gè)小偷正在橇一家人的門,而主人正在熟 睡,眼看著小偷把門撬開了,情形危急??！突然,警鈴大響,主人被驚醒

17、了,他 快速地把小偷抓住并扭送了派出所；關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器,然后再掀開自動(dòng)報(bào)警的隱秘,讓它也來(lái)守護(hù)你的家,好嗎？（制作方法見學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)五上第 2627 頁(yè)）（五）攜手共享把你經(jīng)受或聽到過(guò)的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過(guò)程評(píng)議評(píng)議,比一比誰(shuí)的處置方式最好,給你的應(yīng)急機(jī)靈評(píng)“星”,看看你是 “幾 星將軍）7.小小理財(cái)家 活動(dòng)目的：讓同學(xué)學(xué)會(huì)花錢, 是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題；從孩童時(shí) 代起學(xué)習(xí)如何花錢, 這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、 形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義 重大；同時(shí),對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地進(jìn)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕

18、重的作用；一、芝麻開門 每個(gè)家庭每年都有新的方案, 作為家中的小主人, 你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)?嗎？讓我們一起來(lái)想一想,方案方案吧！二、觀看在線 1、第一,我們一起來(lái)明白一下自己家里一個(gè)月的開支情形；項(xiàng)目 周次購(gòu)物訓(xùn)練費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi)電話費(fèi)日常飲 食其他總計(jì) 第一周 其次周 第三周 第四周 調(diào)查中你覺得家底開動(dòng)中有哪些可以省,哪些可以免,哪些是應(yīng)當(dāng)增加的？2、再看看一個(gè)月中你用了多少錢？項(xiàng)目 周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具消遣零購(gòu)零花節(jié)日禮物日常 飲食其他總計(jì) 第一周 其次周 第三周 第四周 在你的開支中,有哪些可以縮減,哪些應(yīng)當(dāng)刪除的呢？3、依據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果,和爸爸媽媽商議一下,設(shè)計(jì)下個(gè)

19、月的日常開支；三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)1、想一想：經(jīng)過(guò)合理方案,你家每個(gè)月或許會(huì)有一些節(jié)余,這些錢怎么辦呢？2、訪一訪：去鄰近的銀行明白儲(chǔ)蓄種類,把明白到的情形記錄下來(lái)；3、試一試：在爸爸媽媽的伴隨下,把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行,并把你 的感受登記來(lái)；4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)方案吧！四、巧手作坊 1、假如你臨時(shí)不想把錢存入銀行的話,就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！2、自制密碼儲(chǔ)蓄盒 （做法參照五上 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng) 第 3334 頁(yè)資料供應(yīng)）；想一想：假如你的密碼不幸被別人知道了,那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？試一試：假如你能利用本課所學(xué)的學(xué)問(wèn),挑選一些好的材質(zhì)（如

20、鐵皮、木板）重 新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖,那就更好了；五、攜手共享 1、舉辦一次小小理財(cái)沙龍會(huì),溝通你的理財(cái)方案；2、評(píng)比 “理財(cái)小能手 ” ,并且肯定要他（她）介紹介紹理財(cái)體會(huì)；8.中國(guó)年俗爭(zhēng)論 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)懂得 “年俗”的含義,在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中,明白當(dāng)?shù)剡^(guò)年的 風(fēng)俗與習(xí)慣；培育同學(xué)的審美才能、明辨是非的才能,特別能正確判定什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣,什么是封建迷信；通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)的民族驕傲感,勞的人民；一、芝麻開門讓同學(xué)更加喜愛自己的祖國(guó)、 漂亮的家鄉(xiāng)和勤同學(xué)們,你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)潔地說(shuō),年俗就是我們?cè)谶^(guò)年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí) 慣；二、觀看在線 1、我國(guó)各地都有不同年俗；你的家鄉(xiāng)在

21、過(guò)年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你明白到的寫 下來(lái)；臘 八 節(jié)：夕：除 大年初一：元 宵 節(jié)：2、歲晚季節(jié),家家戶戶都要在門口張貼門神；你知道門神的來(lái)歷嗎？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 其實(shí)關(guān)于新年仍有各地區(qū)不同的年俗,有些非常好玩的故事和傳奇至今仍在流 行、傳承著；比如,人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要放鞭炮,要吃餃子,或撞鐘,仍有人們?yōu)槭?么要在大門上貼倒 “?！弊值撵o水壓力等等,都是很有意思的；你知道少數(shù)民族,仍有外國(guó)人在過(guò)新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請(qǐng)說(shuō)一兩個(gè)給大家 聽聽；我知道關(guān)于新年的故事和傳奇 四、巧手作坊中國(guó)結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一,其中最簡(jiǎn)潔的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)；其結(jié)形樸實(shí)、漂亮多變,編

22、法非常簡(jiǎn)潔；起頭時(shí)做幾個(gè)耳,編好 后就有幾個(gè) “花瓣 ”；編時(shí)可單層一次編成,也可重復(fù)再編一層,其外形更美；過(guò) 年時(shí),掛在腰間、背包上,或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的；（詳細(xì)編法可參照五上學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)第 五、攜手共享39 頁(yè)資料供應(yīng)）；1、你仍明白我國(guó)其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你明白到的在同學(xué)中溝通；2、把大家活動(dòng)的收成聚集起來(lái),舉辦一個(gè)9.小小創(chuàng)造家一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明“中國(guó)年俗爭(zhēng)論 ”發(fā)布會(huì)；中國(guó)是文明古國(guó)之一, 中華民族是世界是最富有制造力的民族之一,中國(guó)古代的四大創(chuàng)造,對(duì)世界的文明進(jìn)展作出了很大的奉獻(xiàn)；什么叫創(chuàng)造呢？國(guó)家專利法規(guī)定：創(chuàng)造是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方

23、案 ”；小伴侶的創(chuàng)造一般稱為小創(chuàng)造,小伴侶就被稱為“ 小創(chuàng)造 家”；本活動(dòng)環(huán)繞完成一件制作、 從事一項(xiàng)任務(wù)、 形成一樣產(chǎn)品、 進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)開展,目的是讓同學(xué)在 “做中學(xué)、學(xué)中做 ”的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、探究和制造；二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）觀看在線 制造創(chuàng)造的方法很多,說(shuō)說(shuō)你明白的一些創(chuàng)造方法；（二）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱為小創(chuàng)造？（三）巧手作坊 1、電是人類的伴侶,家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué),無(wú)論哪一行都少不 了它；科學(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)把握的一項(xiàng)技能；讓我們來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)電箱；體驗(yàn)電工叔叔的歡快與艱辛吧！2、制作與試驗(yàn) 分別將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替

24、折疊,摞成一個(gè)可伸縮的 打孔；“手臂 ”,并將 “手臂”中間將 4 根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、 “手臂 ”連接起來(lái)；在紙盒上鉆兩個(gè)能塞進(jìn) 小電珠的 “眼窩 ”,在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞,安裝“手臂”；把干電池正確地放在電池夾內(nèi),并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)；用顏色打扮臉譜, “測(cè)電先生 ”就做成了；取一些物體,如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等,讓它們來(lái)考查 “測(cè)電先生 ”的測(cè)電才能；（三）評(píng)判與成果展現(xiàn)10.船和小火箭 活動(dòng)目的：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料,明白船的進(jìn)展史；2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片,熟悉各種各樣的船,知道它的用途；3、制作噴氣魚雷快艇,體驗(yàn)制作的艱辛和歡快,進(jìn)展想

25、象力和制造力；在活動(dòng) 過(guò)程中合作才能；活動(dòng)過(guò)程：一、芝麻開門 同學(xué)們,你們見過(guò)以下幾種船嗎？讓我們來(lái)熟悉一下吧；在遙遠(yuǎn)的古代, 人類的祖先仍處于以采集和漁獵為生的時(shí)期,他們活動(dòng)的場(chǎng)所是 森林、草原、江河、湖泊；由于沒有水上工具,深水的魚群,可望而不行得；河 對(duì)岸的野獸, 可見而不行獵； 洪水襲來(lái),來(lái)不及躲避就得被淹死； 他們?cè)谂c天斗、與洪水猛獸斗的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中增長(zhǎng)了才能,增加了聰明； 自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟示； “古觀落葉以為舟 ”,就反映了我們祖先早期對(duì)一些物體能浮在水面上的熟悉； 或許正是由于這種自然現(xiàn)象,才引起人們航行的念頭； 人騎坐在一根圓木上,就可以順?biāo)?；假如他仍握著一塊木片,就可以向前劃行；假如把 那根圓木掏空, 人就可以舒服地坐在里面, 并能隨身攜帶上自己的物品；這就是 人們制造的最早的船 獨(dú)木舟；以后人們又逐步學(xué)會(huì)了就地取材,制造了簡(jiǎn)潔、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏；筏的種類較多,有木筏、竹筏、皮筏等；原始社會(huì)顯現(xiàn)的獨(dú)木舟和筏, 使人