小學(xué)三年級思品教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版三年級下冊品德與社會教案第一單元在愛的陽光下第一課家人的愛 一、主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對 自己疼是愛,嚴(yán)格也是愛；學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感謝與愛；二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母哺育我們不簡潔,從而激發(fā)同學(xué)喜愛父母的情感；三、課前預(yù)備：老師引導(dǎo)同學(xué)事先觀看家人在一天中為自己所做事,并作為觀看記 錄,同學(xué)自己小時候的照片；四、課時：二課時；第一課時 教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白父母哺育自己很辛苦,從中體會到父母的愛心, 從而激發(fā)他們對父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動；一、情形導(dǎo)課 讓同學(xué)把自己小時候的照片拿出來,同學(xué)相互傳看,并和現(xiàn)在

2、比比,看看有什么變化, 讓同學(xué)體會出我們在一年年長大,并且讓同學(xué)知道 是家人的愛才使我們一每天成長； （板書課題；家人的愛）- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：1、引導(dǎo)同學(xué)年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景,讓同學(xué)體會家人在這種 背后的種種付出；2、參照 6 頁的圖,引導(dǎo)同學(xué)從多方面回憶和敘述自己家人關(guān)愛自己 的故事,讓同學(xué)體會什么是家人的愛；活動二：1、結(jié)合課前的觀看記錄,與組內(nèi)同學(xué)溝通一天中家人為自己做的事 情,請記錄,做

3、的最具體或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大 家共同共享家人對孩子的愛；2、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體會,一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長歲月里的很多個日日夜夜家人要為自己付出多少汗 水和辛苦！引導(dǎo)同學(xué)思索自己應(yīng)當(dāng)對家長說些什么？做些什么？活動三：引導(dǎo)同學(xué)讀一首小詩終止全課；我們一每天長大,辛苦爸爸 媽媽；爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽；其次課時一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對自己疼是愛,嚴(yán)格也是愛；二、教學(xué)過程活動一 引導(dǎo)同學(xué)看 8 頁、9 頁的幾幅圖；活動二 這也是愛- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - -

4、 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、分組爭論：結(jié)合課本第8、9 頁圖,引導(dǎo)同學(xué)爭論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車, 是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工,讓孩子向爸爸認(rèn)錯？是想讓孩子怎樣？爺爺為什么2、體會溝通：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)受,說一說當(dāng)時家長是 怎樣說的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會的；3、分組爭論：怎樣才能體諒家長的良苦專心；4、老師小結(jié)：讓同學(xué)懂得愛不僅是對自己的遷就,仍包括對自己的 嚴(yán)格要求,同時也提示同學(xué)自己的事情自己做,做事情動腦,勇于克 服困難,犯錯誤要勇于承認(rèn),這也是對家長愛心的回報(bào)；人教版三年級下品德

5、與社會教案 其次課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：明白父母辛苦,懂得做子女的應(yīng)當(dāng)關(guān)懷父母,愛護(hù)父 母,在家做個好孩子；2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做,不讓父母操勞,并能幫父 母干家務(wù)活,虛心接受父母的訓(xùn)練,以實(shí)際行動給父母帶來歡快；3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對父母的喜愛之情；4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo),激發(fā)愛父母情感；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)問題情形,進(jìn)行爭論1、介紹問題背景：今日老師想和大

6、家探討一件事,這件事想必曾經(jīng) 遇見過,這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥,在吃完晚飯后,爸 爸媽媽由于仍要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說：沒空,我仍要 做家庭作業(yè)；要么給二元錢；2、爭論：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？4、指名回答；5、老師小結(jié)：家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎？的確,爸爸媽媽賺 錢不簡潔；二、明白父母辛苦（一）父母賺錢不簡潔 1、為了家庭,為了我們有一個舒服的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作；你 知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床,什么時候回家？回家后仍要干什么嗎？（1）指名回答,同桌互說；（2）他們這樣辛苦又為的誰？2、小結(jié)：我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗

7、錢呀,一元一角都 來得不簡潔呀；（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母哺育我們不簡潔父母親為了我們,他們一方面努力工作,- - - - - - - - - - - - - 一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛；有一位同學(xué)是這樣寫精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁,共 41 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載她媽媽對自己的愛；1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛 2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛；你能說說爸爸媽媽在 你成長道路上付出的愛嗎？3、同桌互說,指名說；（生病時,但更要留意一天中的小事,從身邊 小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛； ）4

8、、老師隨機(jī)評判 5、歌曲：世上只有媽媽好三、分擔(dān)父母辛苦,關(guān)懷父母（一）我們可以怎樣做 1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛；現(xiàn)在我們長大了,成為了一個 三年級的學(xué)校生了, 那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)懷父母2、關(guān)懷父母,我們可以做些什么事,使他們興奮？小組爭論；3、小組代表發(fā)言,4、歸納并板書：（1）不讓父母操勞,自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累,主動做父母的小幫手（3）不讓父母憤慨,聽從父母的教誨這就是我們送給爸爸媽媽的愛心, 畫愛心（半個,會說并不表示會做）；（二）我們是怎樣做的1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事 2、同學(xué)回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心；- - - - - - - - - - -

9、 - - 第 5 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、節(jié)假日我們應(yīng)當(dāng)想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子；平 時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很高興；回答一個補(bǔ)畫一段,直 到愛心畫完；4、由于我們的年幼無知,由于我們的調(diào)皮不懂事,我們曾經(jīng)做了些 傻事,使爸爸媽媽很難過呢？你曾經(jīng)做了什么？5、老師評判：你很有誠心,老師信任你,你以后肯定不會再讓爸爸 媽媽難過了；（三）我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下 列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)照實(shí)對以下行為進(jìn)行自我評判；2

10、、反饋同學(xué)自我評判 3、表彰勉勵 夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員；1）敘述孝敬父母的事跡；2）發(fā)“孝敬” 章；四、總結(jié)談話,課后延長同學(xué)們,關(guān)懷父母,就要時時到處體諒,明白父母的需要和要求,不 惹父母憤慨,不讓父母為自己操勞,盡量分擔(dān)父母的辛苦,給父母帶來歡快；老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛；人教版三年級下品德與社會教案 第三課 來自社會的- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、教學(xué)目標(biāo) 1讓同學(xué)熟識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血,使

11、 同學(xué)感受到他們對自己的愛,并懂得自己應(yīng)當(dāng)怎樣敬重他們；2通過觀看明白,讓同學(xué)知道社會各界對少年兒童的關(guān)懷和疼惜；3讓同學(xué)明白國家所制定的一些愛護(hù)兒童權(quán)益的法律,從中體會到 這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使同學(xué)感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛,他們；三、課前預(yù)備懂得自己應(yīng)當(dāng)怎樣敬重1老師搜集社會上常見的一些為愛護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警 示語、標(biāo)志牌；2老師搜集一些愛護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文；3制作一段錄音,內(nèi)容為“一名一般老師的心聲 ”4讓同學(xué)課前搞一個調(diào)查采訪活動,看看老師和學(xué)校其他工作人員 是怎樣工作的,他們有什么歡快和苦惱；四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1談話：在我

12、們四周布滿著愛,有來自爸爸媽媽的愛,有來自社會 各界人士的愛, 今日我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課；我們每天大部分 生活在學(xué)校里；為了保證我們的健康、開心地成長,學(xué)校中哪些人在 為我們服務(wù)呢？- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2板書：來自社會的愛（二）學(xué)文明理 1學(xué)校中的愛（1）看圖片,說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)；（2）學(xué)校里仍有很多部門,自由爭論：這里工作的老師和其他工作 人員,為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,供應(yīng)了哪些服務(wù)？（3）呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)

13、校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么歡快和苦惱；（4）讓同學(xué)說說自己調(diào)查后的看法和感受；（5）聽老師訴心聲,讓同學(xué)明白老師的內(nèi)心世界,感受老師的苦與 樂；2社會的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛,也得到了來 自大家庭的愛；出示圖片,說說社會為我們做了什么；（7）依據(jù)日常生活的體驗(yàn),說說自己從哪里感受到社會的愛；（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,社 會為我們做了什么？同學(xué)自由爭論；（9）出示老師搜集的的社會常見的一些為愛護(hù)少年兒童健康成長而 設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌,讓同學(xué)感受自己所受到的關(guān)懷和愛護(hù)；（三）課后拓展 1出現(xiàn)同學(xué)的觀看記錄；- - - - -

14、 - - - - - - - - 2提示同學(xué)參考書上的范例,自己到生活中去觀看；（一方面是通過精品pdf 資料 可編輯資料 第 8 頁,共 41 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載觀看,讓同學(xué)更明白社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面,也是培養(yǎng)同學(xué)的觀看力,和對社會事物的敏銳性；（四）課外學(xué)問1出示我們國家有關(guān)愛護(hù)兒童法律法規(guī),讓同學(xué)明白和意識到我們 的社會對兒童的關(guān)懷和疼惜；初步知道自己有愛護(hù)自己的權(quán)益；2讓同學(xué)明白得更多,出示老師搜集的有關(guān)關(guān)愛護(hù)兒童法律法規(guī)3讓同學(xué)說說自己知道的有關(guān)愛護(hù)兒童法律法規(guī)；（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛

15、, 也得到了來自社會大家庭的愛,我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),長大為建設(shè)社會主義作出奉獻(xiàn),報(bào)答 大家對我們的愛；人教版三年級下品德與社會教案 其次單元 第一課 不一樣的你我他 一、教學(xué)目標(biāo)：明白自己的特點(diǎn),意識到每個人各有不同；能夠通過具體事物熟識到不同的人有不同的選擇和想法,懂得、敬重 他人的想法和選擇；觀看同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn), 感受大家的不同給集體生活帶來的豐 富多彩,并為此而驕傲；二、教學(xué)重點(diǎn)：明白自己,明白他人,意識到每個人各有特點(diǎn)；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)

16、習(xí)必備 歡迎下載學(xué)會與人和諧相處；三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和諧相處 四、教學(xué)預(yù)備：彩筆、畫紙 一些可以分類的東西；三、教學(xué)時間：三課時 五、教學(xué)過程：第一課時 活動一我的自畫像 一、導(dǎo)入：古人云：一個籬笆三個樁,一個英雄三個幫；生活中的你我他該如 何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動（1）、每一位同學(xué)自主為自己設(shè)計(jì)和制造一幅“自畫像 ”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特點(diǎn)；寫上自己的愛好、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等；（2）、老師觀看同學(xué)的活動情形；（3）、同學(xué)靜靜的將自己的畫像交給老師；2、活動中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳設(shè)；（2）同學(xué)猜猜畫的是誰？- - - - -

17、- - - - - - - - 第 10 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）、用筆寫出名字；（4）、謎底揭曉 活動后：爭論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué),是簡潔仍是簡潔？（2）、哪些同學(xué)比較簡潔辨認(rèn),為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)覺？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特點(diǎn)？摸索：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相像之處？仍有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：老師呈現(xiàn)手中的小物品, 總結(jié)說,花有別樣紅, 人有形形色色,物品也有很多不同之處；每個

18、人都有不同的地方,也有閃光點(diǎn),在一起學(xué)習(xí) 應(yīng)相互幫忙；其次課時 活動二 我們一起享用 一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜,有福大家共享才歡快；今日老師分給每一組同學(xué)一個橘子；二、活動開頭：發(fā)橘子,橘子上寫了某一個同學(xué)的名字,學(xué)的反應(yīng)；假如有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：老師觀看這些得了橘子的同（1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們

19、同學(xué)都喜愛動手做試驗(yàn),我們來做個小試驗(yàn)好嗎？二、請同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個圓, 請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在精妙的 音樂聲中,發(fā)揮自己的想象,把畫兒畫完；（2）、同學(xué)畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家敘述自己的 想法；你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、摸索： “大家同時在圓上作畫,為什么畫的不一樣？（4）、同學(xué)說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬,每個人的想法各有不同；即使有時看起 來有一點(diǎn)相同,那時也只是有點(diǎn)相像；三、我們連續(xù)來做個試驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？. （1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類；情愿怎么分就怎么分（2）、摸索：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？

20、四、爭論：在實(shí)際的生活中, 你有沒有和大家的想法不一樣的時候？,說來大家聽一聽；五、小結(jié)：同學(xué)們,我們心中應(yīng)有他人, 在我們孩子的世界里, 大家都是同齡人,都處在同一個位置, 因此,大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載想法,這樣,才有利于我們的進(jìn)步；第三課時 活動三 我們共同來作畫 一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜愛的一項(xiàng)活動, 它不但能陶冶我們的樂趣,錘煉我們的才能, 而且仍能激發(fā)我們對美的追求；我們這一節(jié)課一起 來作畫；

21、二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上顏色；（2）、畫出一束顏色斑斕的花,進(jìn)行評展；三、同學(xué)們進(jìn)行溝通,說說自己最喜愛給花兒涂上什么顏色；四、想象說話 假如：大家都只喜愛一種顏色,畫出的花束會怎樣？五、摸索：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：由于不同,世界才會如此漂亮；假如世界上只有一種顏色,世 界會漂亮嗎？因此,在大自然中,我們發(fā)覺了不同,發(fā)覺了漂亮；在 人們的生活中, 我們發(fā)覺了差異, 差異給人們帶來了什么呢？帶來了 美；請大家在以后的生活中去觀看；活動四 我們是班里的驕傲 一、引入：在我們班上有很多同學(xué)各有特點(diǎn),在班上的活動中表現(xiàn)突 出,才使我們班上的各種活動豐富多

22、彩；填樹葉地活動 老師出示一棵沒有樹葉的大樹, 老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行貼樹葉的嬉戲；同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)；聽得同學(xué)要求仔細(xì),做文明觀眾；二、摸索：為什么光禿禿的大樹變得如此茂密？三、同學(xué)們發(fā)言,談自己的想法 四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力,用自己的言行,為集體爭光,才將大 樹打扮得如此漂亮； 正是由于每個人的特殊性, 才有了豐富的班級生 活,并由此加深對自己和其他同學(xué)的懂得；五、夸夸我

23、們班上的好孩子 同學(xué)們自由說說班上的好人好事,給以表彰；人教版三年級下品德與社會教案 其次課 換個角度想一想 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判定、懂得和解決問題；在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和摸索問題；學(xué)會積極樂觀地摸索和對待事情,學(xué)會寬容、觀賞他人,做一個歡快 地兒童；教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能明白他人地心情和感受,學(xué)會懂得和寬容；教學(xué)課時：三課時 教學(xué)預(yù)備 :明白同學(xué)在生活重地困難和苦惱 教學(xué)過程：第一課時- - - - - - - - - - - - - 活動一假如我是他精品pdf 資料 可編輯資料 第 14 頁,共 41 頁- - - - - - - - - - -

24、- - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?我們常常在一起做嬉戲,共同完成一項(xiàng)工作,請 同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不開心的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時的心情和情形；三、提問：假如我們換角度想一想,結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行爭論；爭論后同學(xué)們說說自己的看法；四、爭論分析發(fā)生沖突的緣由；老師引導(dǎo)同學(xué)從爭論中明白從他人的心情、位摸索的判定和選擇方式；活動二 明白人的心情 課前預(yù)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：同學(xué)畫出心情化的臉部表情；感受和想法動身； 采納換爭論： A、什么時候你感到驕傲？（興奮、憤慨、哀痛、孤獨(dú)等）B、你怎么知道他人感到哀痛； （憤慨、尷尬、哀痛、

25、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)： 同學(xué)回憶同學(xué)交往中遇到的歡快事與難過的事,并能敘述 當(dāng)時的心情；- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 41 頁五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)敬重同學(xué)的選擇,明白別人的心情和感受,相互包涵和懂得；其次課時 活動三：他為什么憤慨 活動目的： 引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情形,摸索怎樣對待別人的過失精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載和失誤；一、圖上的事例 敘述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們眾說紛紜；李勇心里是 什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫忙他,他為什么不興奮？同學(xué)從不同的角度,立場,體會李

26、勇的心情和感受；二、摸索：1、當(dāng)自己的心情不好, 或遇到麻煩時, 自己期望別人怎么對待自己？2、假如別人在旁邊談?wù)撟约?自己會是怎樣的感覺？人教版三年級下品德與社會教案 第三課 共享歡快 一、教材分析：當(dāng)代同學(xué)從產(chǎn)生的 “自然人 ”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中, 直接享受到豐富 人和人之 的改革開放的成果； 二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時代,間的相互依存關(guān)系將更為親密；由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號的 環(huán)境,他（她）們與以前的同學(xué)相比,學(xué)問較廣,參加社會的意識較 強(qiáng)；但一方面,他（她）們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自 我坤洲學(xué)校為中心, 自理才能較弱；他們對自己參加的生活感到奇怪,敢于冒險(xiǎn),也

27、易于自我說明,并布滿自信；另一方面,他們雖然情愿 與四周的人真誠溝通, 喜愛新伴侶, 并開頭意識到了他人的想法和行 動,但卻因不會溝通而易和他人沖突；共享的歡快是人民訓(xùn)練出版社出版的品德與社會三年級下冊其次單元的內(nèi)容；本單元的主題是“我們共歡快 ” ,分為不一樣的你- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載我他、換個角度想一想和共享的歡快三課；共享的歡快是本單元的第三課, 本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由共同共享所帶來的歡快,引發(fā)他們內(nèi)

28、心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；從而學(xué)習(xí)到合作與 共享,培育同學(xué)的合作精神；二、 教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1.體會與他人共享的歡快和自我滿意感,情愿與他人共享；2.實(shí)際參加合作,體驗(yàn)來自合作和共享的成就感；3.明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫忙表達(dá)了一種生存的道德聰明；（二）行為與習(xí)慣：1.大家共同共享自己全部的情境,組織同學(xué)綻開該活動；2.熟識班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)懷與幫忙解決自己的問 題；（三）學(xué)問與技能：1. 能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的看法；2. 能夠與他人公平地溝通與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動 ”；3.明白人與人之間的相互依存關(guān)

29、系,簡潔明白當(dāng)今人類社會的普遍問 題,培育心中有他人的集體主義精神；（四）過程與方法：1.體驗(yàn)參加合作和共享的過程；2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動；- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1.體會與他人共享的歡快和自我滿意感,情愿與他人共享；2.明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫忙表達(dá)了一種生存的道德聰明；3.能夠與他人公平地溝通與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動 ”；4.明白人與人之間的相互依存關(guān)系,簡潔明白當(dāng)今人類社會的普遍問 題,培育心

30、中有他人的集體主義精神；四、教學(xué)資源：本課為同學(xué)供應(yīng)了一些信息資料,這些信息資料比較貼近同學(xué)的生 活；坤洲學(xué)校運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用運(yùn)算機(jī)課件；實(shí)地考察：慰問敬老院的老人,實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感；搜集資料：查找有關(guān)合作與共享的事例及現(xiàn)象；運(yùn)算機(jī)課件：分蘋果的動畫片；五、同學(xué)實(shí)態(tài)：當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛的環(huán)境里, 自我中心的意識較強(qiáng)； 在他們的生活不簡潔體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難,同時,由于同學(xué)年齡小,缺乏這 方面的意識；六、教學(xué)策略：針對同學(xué)年齡偏低、 認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),老師應(yīng) 防止太多的理論說教；師生多方搜集相關(guān)

31、信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容；嘗試結(jié)合同學(xué)以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo), 使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與共享,培育合作精神；- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品,讓孩子們拿出 自己心愛的東西來與大家共享；（一）組織同學(xué)把心愛的東西集中起來；如：集郵冊、玩具、圖書、花等；（二）組織爭論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難, 怎樣與同學(xué)共享？（三）敬重他人,懂得他人,真誠地幫忙他人,對人有禮貌；七、教學(xué)

32、預(yù)備：（一）課前讓同學(xué)自愿依據(jù)自己的愛好、愿望等,帶一兩件心愛的物 品來；（二）橡皮泥、牙簽；（三） “盲人點(diǎn)燈 ” 的課件（故事朗讀、圖片和音樂） ；（四）同學(xué)自己先閱讀 “故事與摸索 ”,依據(jù)懂得增加解說詞；教學(xué)活動過程：活動一：從我們的 “ 共享日 ”中,體會到與他人共享的歡快和自我滿意 感,情愿與他人共享；1.提議為班選擇一個 “共享日 ” ；導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜愛的東西來, 我建議把今日定為我們的“共享日 ”；請拿著你的 “最愛”,跟好伴侶一起共享你的歡快吧； （板書：共享的歡快）2組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類；3.提出問題,引發(fā)同學(xué)摸索,組織爭論,解決問題：“當(dāng)別人觀

33、賞你帶來的東西時, 你有什么感受？你觀賞了別人的東西,有什么收成？ ” 1. 由物品的主人扮演講解員,向同學(xué)介紹自己帶回的- - - - - - - - - - - - - 第 19 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載物品；2.觀看、觀賞同學(xué)帶來的物品；3.分小組爭論：當(dāng)別人觀賞你帶來的東西時,你有什么感受？你觀賞 了別人的東西,有什么收成？活動二：在 “我們一起享用 ”中領(lǐng)悟和運(yùn)用道德聰明,感受到共享的快 樂；1. “分蘋果 ” 活動；（每個同學(xué)的名字打在電腦里,隨音樂隨機(jī)顯現(xiàn),音樂停時屏幕上顯現(xiàn)誰的名字,誰

34、就時幸運(yùn)者；）幸運(yùn)者的獎品是一個蘋果；2.看看“幸運(yùn)者 ”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)；3.假如這個同學(xué)把橘子分給別人,問問他為什么要分給別人；假如這 個同學(xué)自己吃了,問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺；4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用,并不肯定歡快,大家一起享用更 歡快；5.提出問題, 引發(fā)同學(xué)摸索, 解決；（1）.課件出示 33 頁的圖片；（2）.組織同學(xué)摸索爭論：我們生活在一起,當(dāng)遇到這些情形時,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？6.結(jié)合 33 頁的事例,說說歡快拿出與人共享,就變成了兩個歡快；分組爭論：別人口渴,同學(xué)遺忘帶學(xué)習(xí)用品,你觀察了怎么辦？放學(xué)時下雨了,小剛沒有帶雨具,你怎樣做？（1）.把雨傘借給他；

35、（2）.讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他；- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）.兩人共用一傘,送他回家,然后自己回家；1出示 “分蘋果 ” 動畫；2出示旁白 “好東西僅僅自己享用,并不肯定歡快,大家一起享用更 歡快； ”3出示我們班的 “ 共享日 ” 圖中 “五星角 ” 里的話文本,從中感受到分 享的歡快；活動三：進(jìn)行 “設(shè)計(jì)活動大賽 ”,體會小組合作學(xué)習(xí)中的共享樂趣；布置同學(xué)把收集到的郵票分類貼好；把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好,并附說明；讓

36、同學(xué)分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型；小組成果呈現(xiàn)溝通；活動總結(jié)：出示問題,摸索爭論；（1）.在設(shè)計(jì)活動中你最大的收成是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中, 哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自 片內(nèi)容講給同學(xué)聽；1.己貼好的集郵或圖2.把各自的想法相互溝通,綜合形成新的想法；3.小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型；4.評出好的作品來呈現(xiàn)；5.爭論問題,溝通想法；活動四：故事配音朗誦；懂得共享既是為他人,也是為自己；- - - - - - - - - - - - - 第 21 頁,共 41 頁1.聽故事；請課前預(yù)備好的同學(xué)講 “

37、盲人點(diǎn)燈 ”的故事；（老師播放圖片,精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載并配上音樂；）2.組織、安排同學(xué)扮演角色；3. 出示 36 頁故事的圖片,請同學(xué)們依據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法 和做法,添加解說詞；明白同學(xué)在生活中遇到的困難和苦惱；依據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說詞；各組排練和演習(xí)后,推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等；配音朗誦,表演故事；出示 36 頁故事的圖片,并配上音樂；第三單元 第一課 我們的生活需要誰 第一課時 活動目標(biāo)：1、通過觀看、體驗(yàn),熟識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者,特殊是從事服務(wù)行業(yè)

38、的勞動者, 初步感受他們的工作給我們的生活帶 來的便利；2、初步體會人們在社會生活中相互依靠,相互服務(wù)的共同生存的關(guān) 系；3、能在生活四周地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,并能敘述自己的調(diào)查結(jié)果和觀 察的感受；活動預(yù)備： 電視斷片, 同學(xué)課前進(jìn)行社會調(diào)查明白一天中為我們服務(wù)- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的行業(yè)有哪些,寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告；收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等；活動過程：【活動一】激趣導(dǎo)入 看小品導(dǎo)入新課 （老師選擇同學(xué)感愛好且有訓(xùn)練意義的小品段落

39、讓學(xué) 生觀賞）,提問：“你在看小品時心情如何,你知道是誰的工作讓你如 此高興歡快的嗎？ ”旨在讓同學(xué)從看電視獲得歡快而感受到有很多電 視工作者在為我們供應(yīng)服務(wù)； 從而揭示主題, 在我們生活的的大千世 界里,有很多人在悄悄為我們服務(wù),給我們的生活供應(yīng)便利,從而讓 同學(xué)結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的；【活動二】匯報(bào)調(diào)查情形,拓展生活體會；1、請同學(xué)說一說自己一天的生活,看看在一天中有哪些人為我們服 務(wù)過,他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的便利；同學(xué)們在課前進(jìn) 行觀看明白, 可以將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告的 形式可以多種多樣,文字的、圖畫的、或者是表演；2、小組活動：分組爭論平常

40、在生活中仍有哪些在為我們服務(wù)的人,可以依據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的 資料,小組合作辦一張小報(bào),分組派代表向大家做介紹,在同學(xué)當(dāng)中 開展?fàn)幷? 他們的工作究竟給我們的生活帶來了什么樣的便利,老師 可依據(jù)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)歸類, 使同學(xué)對社會的各行各業(yè)有一個整體的 初步印象, 從而初步感受到人們在社會中是相互依靠的,為下面一個 環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊；- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【活動三】寫寫生活中所需的人,比比誰寫得多；1、借

41、用書 P40 中圖,看看這些人給人們的生活帶來了什么,然后以小組為單位爭論匯報(bào)仍有哪些人為我們的生活供應(yīng)了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的便利；2、小組合作,用一張紙寫出為我們供應(yīng)便利和服務(wù)的人們,比一比,看哪個組寫得多（肯定時間內(nèi)） ,在全班呈現(xiàn),是同學(xué)對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的熟識,教學(xué)作好相應(yīng)的預(yù)備；其次課時 教學(xué)目的：同時擴(kuò)高校生的學(xué)問面； 為后面的1、使同學(xué)能進(jìn)一步熟識到人們在生活中相互依靠、相互服務(wù)的依存 關(guān)系,熟識到我們的生活缺少哪一行都不行；2、通過活動體驗(yàn),熟識到自己在射干后中的責(zé)任,增強(qiáng)同學(xué)的主人 翁的精神和人人為我、我為人人的意識；3、能學(xué)會設(shè)計(jì)主題

42、社會中進(jìn)行調(diào)查,并能將自己的調(diào)查用自己喜愛 的形式呈現(xiàn)出來；活動預(yù)備：老師預(yù)備錄像或課件,同學(xué)觀看生活中的不同角色,分組 模擬表演；活動過程：【活動一】分組活動：初步明白勞動者之間的依靠關(guān)系 1、回憶上一節(jié)課的最終一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,寫自己生活需要的人,使- - - - - - - - - - - - - 第 24 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要 什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使同學(xué)初步

43、感受 到,在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐,缺一不行）？【活動二】明白我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作 1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98 的大洪水等場景）或講故事,反向摸索,假如沒有了他們中的任何一 個行業(yè),我們的生活怎樣； 讓同學(xué)體驗(yàn)人們這時的心情,他們此時最需要誰？失火假如沒有消防隊(duì)員；交通堵塞假如沒有交警； 在滔滔洪水中假如沒有武警官兵,人們會怎么樣？2、小組爭論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè),我們的生活會怎 樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？3、結(jié)合前一節(jié)課,同學(xué)就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系,特殊是自己接

44、受過那些服務(wù),自己有為別人做了些什么事？并摸索自己是別人需要的人嗎？自 己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系；【活動三】模擬表演 1、選擇小伙伴即興表演,互換角色談感受；2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演,是學(xué) 生從中一會勞動的艱辛,老師巡回指導(dǎo)準(zhǔn)時向同學(xué)們通報(bào)情形；3、總結(jié)延長；請同學(xué)表演并談自己表演的體會；使同學(xué)從中自己也 是社會大家庭的一分子, 激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛, 增強(qiáng)主人翁精神和- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)

45、習(xí)必備 歡迎下載人人為我我為人人的意識；其次課 阿姨叔叔辛苦了 活動目標(biāo)：1、通過對自己四周勞動者的觀看和拜訪,體會他們勞動的苦與樂；2、從小培育同學(xué)喜愛勞動、敬重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)；活動預(yù)備：同學(xué)調(diào)查自己的父母平常的工作情形；調(diào)查身邊的勞動者,并作出調(diào)查報(bào)告；查找身邊勞動者的事跡、故事等；活動過程：【活動一】看看他們怎樣工作？1、請同學(xué)說一說自己的父母是干什么工作的,平常幾點(diǎn)鐘上班、幾 點(diǎn)鐘下班,在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具）,他們的 工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用同學(xué)身邊最熟識 的人推廣到社會上的各行各業(yè)；2、調(diào)查采訪 調(diào)查同學(xué)四周的其他勞動者； 讓同學(xué)課前自

46、由的組成小組, 并確立調(diào) 查方案,預(yù)備好調(diào)查問題,并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式呈現(xiàn) 調(diào)查結(jié)果,如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等）,再確定調(diào)查 對象時,最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或 是學(xué)校鄰近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等；老師要提示同學(xué)調(diào) 查時留意安全；（注：要上好這一課, 必需走出教室, 只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸,去親眼看到他們的勞動的辛- - - - - - - - - - - - - 第 26 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載苦,去面

47、對面地溝通,明白到他們勞動的辛苦,勞動的歡快,才能讓 孩子們感受到勞動的艱辛與不易,才能感受到自己的生活離不開他 們,才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們,敬重他們；）【活動二】查找身邊的勞動者 1、查找身邊悄悄無聞的勞動者,可以用照片記錄,也可以畫畫,可 以是文字記錄也可以是小故事；分組爭論后,在班級溝通后,老師仍可以引導(dǎo)同學(xué)想一想：“這些人悄悄無聞為我們作出了奉獻(xiàn),我們又能為他們做些什么呢？ ”2、溝通談感想,談?wù)勛约旱谋ж?fù),自己長大后要做什么工作？怎樣 做一個對社會有用的人？第三課 說聲感謝教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)通過活動和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己供應(yīng)的服務(wù)或 幫忙后,要表示感謝；懂得對勞動者的敬

48、重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是敬重他們的勞動,疼惜他們的勞動成果；2、對同學(xué)進(jìn)行文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練,初步滲透愛的訓(xùn)練；3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、拜訪等方法進(jìn)行簡潔的社會調(diào)查,并把所調(diào) 查到的情形和自己的感受記錄下來,在同學(xué)中溝通；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)在課前預(yù)備短小的文藝節(jié)目；2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情；明白生活中 人們對別人表示感謝和敬重的方式；- - - - - - - - - - - - - 第 27 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、預(yù)備相應(yīng)的課件；教學(xué)過程：【活動一】激趣導(dǎo)入 體

49、驗(yàn)感謝1、（CAI 出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）師：剛才我們觀賞了美的畫面, 接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂,讓我們一起來觀賞； （請事先預(yù)備的一個同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌；）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲 說感謝呢？（同學(xué)回答） ,你為什么表演完了要師：（問鼓掌的同學(xué)）你們?yōu)槭裁匆恼疲?、師：是呀,當(dāng)別人對你鼓掌對你表示勉勵時,你要說感謝,那么 在生活中仍有哪些時候仍要說感謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 3、CAI 播放“感謝”畫面；幫忙 需要感謝）師：看到這感人的一幕幕,你們有什么想說的呢？師：是呀,一聲聲感謝暖和了人們的心,它象一座座溝通人與人之心 靈的

50、橋梁,使我們彼此的心貼得更近了；【活動二】調(diào)查采訪 感悟感謝 1、師：今日,五月二十日,一個平凡而又特殊的日子,你們說感謝 了嗎？2、師：老師想知道你平常得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你- - - - - - - - - - - - - 第 28 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載說感謝時,你的心情是怎樣的呢？為什么？（同學(xué)回答）師：是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的感謝時,你的心中特殊興奮,也特殊驕傲,由于自己所做的事得到了大家的確定,自己的勞動得到了別人的尊 重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣；那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨

51、每天都在為我們供應(yīng)著幫忙和服務(wù),他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個人小組合作調(diào)查,趕忙把你們的發(fā)覺在小組內(nèi)說說吧！師：來呈現(xiàn)自己結(jié)果的小組, 第一要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并 用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評委；老師仍為 大家預(yù)備了很多星,看看哪一組奪星最多；（同學(xué)匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（老師適時地總結(jié)板書：敬重懂得學(xué)會感謝）3、師：調(diào)查的方法很多,結(jié)果的出現(xiàn)方法也是多種多樣的,今日劉 老師仍特地請來了一位你們既熟識又生疏的阿姨,進(jìn)行一場現(xiàn)場采 訪；要求你們的采訪要跟我們今日的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問題要跟 阿姨的工作有關(guān),趕忙在小組設(shè)計(jì)一下

52、采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪,模擬清潔工工作,談感想）師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多,你有什么心理話要對我們同學(xué)說 嗎？師：同學(xué)們,聽了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又 有什么象說的？- - - - - - - - - - - - - 【活動三】情形表演學(xué)會感謝精品pdf 資料 可編輯資料 第 29 頁,共 41 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、師：老師這兒有一個小伴侶,他也常常在說感謝,你們看他真的 會感謝嗎？（CAI 出示同學(xué)生活場景）師：看了這個同學(xué)的生活片段,你有什么想法,假如是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來；演

53、）（小組活動,設(shè)計(jì)場景表師；哪一組先來, 同學(xué)表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式仍有很多種,你們?nèi)韵氲搅耸?么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感謝之情呢？（同學(xué)回答）3、總結(jié)：在生活中我們到處得到別人的幫忙,我們要用自己的行動 來學(xué)會感謝,一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作,無處不閃 現(xiàn)著愛的火花,讓我們將這份愛不斷傳遞,我信任,只要有你有我有 我們大家的共同努力, 我們的生活中將到處布滿親切的問候和真誠的 感謝,讓我們每個人都在這樣布滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意享受和諧生活）同學(xué)起讀一遍；4、課后延長：用自己喜愛的方式對自己的親人、

54、伴侶、熟識或不認(rèn) 識的人表示感謝；第四單元 第一課 學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：1. 明白平面圖在生活中的用途；2. 能看懂簡潔的平面圖,熟識平面圖中的方向及圖例,能在平面圖- - - - - - - - - - - - - 第 30 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載中找出某一地點(diǎn)的位置；3. 學(xué)習(xí)畫簡潔的平面圖,能熟識顯示生活中處于相對空間位置的事 物,并用簡潔的圖形表示出來；課前預(yù)備：（生） 1. 收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道 些什么；2. 去鄰近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校 并嘗試依據(jù)

55、平面圖在實(shí)地走一走,看一看；3. 彩筆 等處去查看平面圖,（師） 1. 預(yù)備一張同學(xué)熟識的地方的平面圖 2. 預(yù)備一些寫有 XX 平面圖的卡片 第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）1. 猜謎語2. 師出示預(yù)備的平面圖,請生說一說 二、同學(xué)溝通活動 1. 同學(xué)結(jié)合自己的生活體會說說在哪些“它” 叫什么名字？地方看到過平面圖；2. 同學(xué)呈現(xiàn)自己收集的各種平面圖,并簡潔說明在哪里找到的；三、初識平面圖1. 你問我答熟識平面圖（同學(xué)依據(jù)自己想明白的平面圖的學(xué)問問小 組同學(xué),或者問老師）- - - - - - - - - - - - - 第 31 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編

56、輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2. 自由組合,結(jié)合實(shí)踐,研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1. 師出示同學(xué)熟識地方的平面圖讓同學(xué)認(rèn)指,說一說2. 同學(xué)相互 “考一考 ”3. 課后延長（請生到這個地方去走一走,看一看）其次課時活動過程：一、嬉戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片隱秘發(fā)給幾位同學(xué)）1. 師假設(shè)要去某個生疏或不太熟識的地方,可以找我們熟識的“誰”來幫忙呢？2. 生拿著卡片走出來大聲說 并把卡片貼在黑板上；“我（某平面圖的的名稱）來幫忙,小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動： （同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提 供很多信息,有了它的幫忙,我們可以清晰地明白到某

57、一地方的概況,而且仍可以找到我們要去的地方）難,我們一起幫幫他們吧；二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線正好,現(xiàn)在有二個小伴侶遇到了困1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小伴侶的對話）2. 同學(xué)分小組設(shè)計(jì) 3. 生匯報(bào) 4. 小組分角色模擬表演游玩的路線- - - - - - - - - - - - - 三、說說你的發(fā)覺：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示；為精品pdf 資料 可編輯資料 第 32 頁,共 41 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時 活動過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2 分鐘 二、同學(xué)自由組合到操場上觀看

58、、商討、確定小組畫圖的方案（師到 各個小組指導(dǎo),提建議） （10-12 分鐘）三、爭論：繪制校內(nèi)平面圖有什么要留意的問題（回到教室, 3 分鐘）四、同學(xué)分組繪制平面圖 五、各小組呈現(xiàn)介紹 六、（延長：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情形）其次課 校外探路 教學(xué)目標(biāo)：1. 觀看、熟識學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)；2. 正確辯認(rèn)方向,明白路線圖的作用,能用簡潔的圖形畫出學(xué)校周 邊的路線路；活動預(yù)備：1. 師生收集學(xué)校四周標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片；2. 同學(xué)預(yù)備彩色筆；第一課時 活動過程：一、讓我來考考你- - - - - - - - - - - - - 第 33 頁,共 41 頁

59、精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 老師出示收集的學(xué)校鄰近的建筑物的圖片、照片,讓同學(xué)猜猜是 什么地方；2. 同學(xué)相互考考對方；二、“探路特殊小隊(duì) ”在行動 1. 激趣,引出 “探路特殊小隊(duì) ”2. 小組爭論,確定 “探路特殊小隊(duì) ”行動的方向及任務(wù) 3. 全班溝通,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議,4. “探路特殊小隊(duì) ”動身帶上紙、筆 延長活動：各小組可依據(jù)實(shí)際情形,利用課作時間連續(xù)進(jìn)行活動；其次課時活動過程：一、各小組整理 “探路特殊小隊(duì) ”活動資料二、溝通、匯報(bào) 1. 各小組匯報(bào) “探路”過程,并呈現(xiàn)活動過程各種

60、形式的記錄資料或其 他相關(guān)資料；2. 小組自評、互評 “探路”行動,并導(dǎo)入下一活動；三、熟識 “路線圖 ”1. 同學(xué)自己讀教材 P62-63 的路線圖,說一說,讀懂了什么,仍有什 么疑問；2. 合作學(xué)習(xí),爭論并試著解答“讀路線圖 ” 遇到的疑問；3. 試一試、畫一畫自己 “探路”路線圖；- - - - - - - - - - - - - 第 34 頁,共 41 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4. 相互看一看、評一評,并爭論路線圖的作用和畫的方法,并將討論的結(jié)果寫在教科書上；延長：讓同學(xué)回家把自己“探路”的路線圖畫得更清晰