初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版七年級(jí)下冊(cè) 老山界導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)：1.按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章的層次（重點(diǎn)）2.生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心意思的作用 （難點(diǎn)）3.長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神4.理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（一）整體感知，理清思路1.閱讀課文，圈劃出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并概括紅軍的相應(yīng)活動(dòng)，完成下表。時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)2.以上表理出文章層次思路，想想這是什么記敘順序？作者以這樣的寫法有什么樣的好處呢？3.再讀課文，找出老山界難走，究竟“難”在哪些地方有感情地朗讀，并進(jìn)行扼要的概括想想這體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？（二）體會(huì)文章精彩描寫1.重點(diǎn)讀23

2、段，對(duì)于半夜醒來(lái)的描寫，試著從描寫的順序及運(yùn)用的修辭方面來(lái)加以舉例分析，寫在下面。2.找出文中其它地方體現(xiàn)樸實(shí)而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩的語(yǔ)言的語(yǔ)句，并注意體會(huì)其中的感情。（三）揣摩特定語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義、作用1.思考“探究練習(xí)”二、三題，體會(huì)詞語(yǔ)作用含義。2.體會(huì)下面幾句加點(diǎn)詞語(yǔ)含義。像泉在嗚咽。搶了一碗就吃。那些小山都成了“矮子”。3.理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。照我們一路上的經(jīng)驗(yàn)，不論是誰(shuí)，不論他們開(kāi)始怎樣怕我們，只要我們對(duì)他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂為喜，同我們十分親熱起來(lái)的。我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)。但是我們走過(guò)了，才覺(jué)得老山界的，比起這些地方來(lái)，還是小得很。（四）賞析文章個(gè)性寫法1.

3、既然文章是寫紅軍翻越老山界的過(guò)程，那么再寫與瑤民攀談是不是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足，沖淡主旨了？2.文章中恰當(dāng)運(yùn)用了伏筆與補(bǔ)筆，前后歸照應(yīng)使文章渾然一體，試從文中找出幾處來(lái)，寫在下面。3.對(duì)于整個(gè)登山過(guò)程，文章也并非是平均用墨，而是有說(shuō)有略，將你的見(jiàn)解寫在下面。（五）讀以致用運(yùn)用你的“妙筆”將你所觀察到的一處景物，試著從多種角度、用多種修辭方法，盡量細(xì)膩而準(zhǔn)確地寫出來(lái)，看看能否“生花”？教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、過(guò)程與方法：生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)

4、移安排文章層次的方法。2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：背誦一些優(yōu)美的段落，體會(huì)生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用；教學(xué)關(guān)鍵：生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。教學(xué)方法：朗讀討論教學(xué)手段：多媒體課件教具：大屏幕課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來(lái)研讀老山界一文（板書(shū)），進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。二、揭示教學(xué)目標(biāo)。1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。三、檢查預(yù)習(xí)

5、注意劃線字的注音和寫法蜷縮（qun）嗚咽（y）點(diǎn)綴（zhu）澎湃（pngpi）籬笆（ba） 咀嚼（jju）酣然入夢(mèng)（hn）苛捐雜稅（jun）四、整體感知1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱： 老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間順序記敘的，請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。 面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語(yǔ)句回答）2、討論明確 時(shí)間順序：“下午才動(dòng)身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時(shí)候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘直到宿營(yíng)地”。

6、 “難”體現(xiàn)在：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁走路難要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺(jué)睡覺(jué)難饑餓吃飯難傷病員多，敵人追擊處境難 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。3、紅軍是一支人民的軍隊(duì)，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。五、小結(jié)。 寫作特色其一：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。六、布置作業(yè)：朗讀全文，熟讀描寫的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：老山界決定翻山時(shí)走路難間翻山經(jīng)過(guò)睡覺(jué)難不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志順吃飯難 革命樂(lè)觀主義精神 序處境難 翻山以后 第二課時(shí)一、感悟課文1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來(lái)讀一讀。（1）第13

7、-19節(jié)（2）第23節(jié)2、作者說(shuō)：“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”，“奇”在哪里？“之”字火把連到天上仰望 山路難行 火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空 俯視 火把照著人的臉，就在腳底下3、半夜里醒來(lái)，作者主要描寫了哪些景物？用了什么修辭？星星 視覺(jué) 山峰 由遠(yuǎn)及近比喻 山谷4、作者除了從視覺(jué)方面寫所見(jiàn)到的景，還從聽(tīng)覺(jué)方面寫了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻？像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的 不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽 像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的 像波濤在澎湃5、生朗讀、感悟、背誦。6、品味劃線詞的作用。（1）男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。反映了瑤民長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊(duì)通

8、過(guò)，就擔(dān)心人丁被抓，財(cái)產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來(lái)”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。（2）她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方。生怕：很怕顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。起強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。（3）不知道前面為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步。第2、20節(jié)是指因山路難走，隊(duì)伍被堵住了。第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無(wú)力再走。（4）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕?tīng)奚懦f(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。這是紅軍長(zhǎng)征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢？紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對(duì)自己戰(zhàn)斗能力的確信。二、總結(jié)課文。