初中語文人教七年級下冊22太空一日教案

1、22太空一日教學(xué)目標(biāo)知識與能力1理解并積累“熾熱、俯瞰、無虞、本末倒置、驚心動魄”等詞語。2快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)本文內(nèi)容的科學(xué)性與語言的通俗化相結(jié)合的特點；體會第一人稱敘事的妙處，感悟關(guān)鍵詞句中蘊含的人物情感。過程與方法1安排學(xué)生課前搜集“神舟五號”成功發(fā)射升空的相關(guān)新聞報道，了解我國載人航天史上的這一重要事件。2展示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解本文的寫作背景、作者楊利偉及其自傳天地九重。3安排學(xué)生快速瀏覽課文，提示注意借助各部分的小標(biāo)題來把握文章的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課，了解航天知識，感受航天科技工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度、堅定的意志和獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神，激發(fā)

2、民族自豪感。重點難點教學(xué)重點1借助小標(biāo)題，理清文章思路，把握課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2朗讀精彩語句，理解其中的深刻含義，體會字里行間蘊含的情感。教學(xué)難點閱讀課文，感受航天英雄的偉大精神，深刻理解楊利偉被稱為英雄的原因。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入(多媒體展示“神舟五號”航天飛機(jī)外形、點火升空瞬間產(chǎn)生的巨大火球、首飛宇航員楊利偉照片等，帶入情境)同學(xué)們，在人類航天科學(xué)發(fā)展的漫漫長路上，到處疊印著探索者鮮明的足跡，而向未知世界每邁進(jìn)一小步，都意味著要付出多走一百步的代價。2023年10月15日，是值得每一個中國人銘記的日子。這一天，“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射升空，飛船環(huán)繞地球

3、14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。這一航天壯舉實現(xiàn)了中華民族千年飛天的愿望，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世紀(jì)的一座里程碑。今天，讓我們跟隨中國太空第一人楊利偉一起重溫那激動人心的時刻。(板書課題)二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹楊利偉，1965年生，遼寧綏中人，特級航天員。2023年10月15日，楊利偉搭乘“神舟五號”飛船首次進(jìn)入太空，在太空飛行14圈，歷時21小時23分，完成了中國首次載人航天飛行，實現(xiàn)了中國人千年的飛天夢想，使中國成為繼俄羅斯、美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。2023年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。著有自傳天地九重

4、。2檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音熾熱(ch)赫茲(h z)軌道(gu)確鑿(zo)嚴(yán)謹(jǐn)(jn)無虞(y)負(fù)荷(h)千鈞(jn)輪廓(ku)模擬(n)稠密(chu)舷窗(xin)俯瞰(kn)遨游(o)燒灼(zhu)(2)詞語釋義熾熱：溫度高；極熱。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。負(fù)荷：負(fù)擔(dān)，文中指承受的壓力。幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變化的大小。五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的總稱。千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。一目了然：一眼就能看清楚。俯瞰：俯視，從高處往下看。本末倒置：比喻把主次、輕重的位置弄

5、顛倒了。文中指頭腳倒置。本，樹根。末，樹梢。置，放。遨游：漫游；游歷。嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)密謹(jǐn)慎。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。概率：某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的可能性大小的量。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。無虞：不用憂慮。虞，憂慮。(3)詞語辨析“本末倒置”和“舍本逐末”兩個詞都有“搞不清重要的和不重要的”之意。“本末倒置”強調(diào)把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了，并不舍棄一方。“舍本逐末”強調(diào)做事不從根本上著手而在細(xì)枝末節(jié)上下功夫，含有舍棄主要方面的意思。三、合作探究(一)初讀課文，整體感知1快速瀏覽全文，簡要概括每部

6、分的主要內(nèi)容。答案示例：第一部分：寫“神舟五號”飛船升空的過程以及“我”在此過程中承受共振帶來的痛苦，最終化險為夷。第二部分：寫“我”在太空中所觀察到的地球及太空中的不明物體。第三部分：寫“我”在太空遇到的“本末倒置”的錯覺和聽到的神秘的敲擊聲。第四部分：寫“我”在飛船歸航過程中經(jīng)歷的一系列驚心動魄的過程。2文章用小標(biāo)題分成了四個部分，它們有什么作用？作者是按照什么順序來安排這四個部分的內(nèi)容的？答案示例：小標(biāo)題是文章的文眼，告訴讀者它所領(lǐng)起的這一部分講了什么內(nèi)容，即表明寫作對象；同時還能奠定感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文作者是按照事物的發(fā)展順序(火箭起飛進(jìn)入太空返回地球)來安排這四部分內(nèi)容

7、的。3說說自己初讀課文的最深感受。答案示例：作者楊利偉對于進(jìn)入太空的見聞感受不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，值得我們學(xué)習(xí)。正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。(二)精讀課文，內(nèi)容探究1第1自然段的描述在文中起到什么作用？答案示例：通過寫火箭尾部發(fā)出的巨大轟鳴聲、八臺發(fā)動機(jī)同時噴出的熾熱火焰和上千噸水化成蒸氣，描繪出火箭發(fā)射之初的壯觀景象，開篇即把讀者帶入宏大的場景中，給讀者身臨其境的感受。2“神舟五號”升空是按照什么順序來講述的？經(jīng)歷了怎樣的過程？答案示例：按時間順序或事件發(fā)展的先后順序。過程如下：火箭起

8、飛。飛船緩慢地升起。逃逸塔分離、助推器分離?；鸺鸩郊铀佟；鸺仙饺氖锏母叨?。整流罩打開。“我”第一次向地面報告飛船狀態(tài)。3飛船升空的過程中，“我”的身心感受經(jīng)歷了怎樣的變化過程？答案示例：火箭起飛時，全身用力，肌肉緊張。飛船緩慢升起時，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉漸漸放松。隨著火箭逐步加速，感到壓力在不斷增強。接著因為火箭上升到三四十公里的高度，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振，導(dǎo)致痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎要碎了，但頭腦還非常清醒。最后共振慢慢減輕，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服。4作者在第二部分中主要采用了哪種觀察視角寫太空所見？(請用文中的詞語作答)概括

9、“我”在太空中看到了哪些景象。答案示例：俯瞰?！拔摇笨吹降木跋螅旱厍蚴且欢位?。各大洲和各個國家。祖國的首都和各個省份。類似棉絮狀的懸浮物。5由第三部分可知，“我”在太空中遇到了哪些未知的狀況？“我”是如何克服的？答案示例：一是體會到了“本末倒置”的錯覺，這種錯覺令“我”很難受。在沒有前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，“我”靠意志力克服了這種錯覺。二是聽到了神秘的敲擊聲?！拔摇痹噲D找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么，以至于至今無法確認(rèn)發(fā)出聲響的原因。6第四部分為什么說歸途“驚心動魄”？請分析原因。答案示例：先是快速行進(jìn)的飛船與大氣摩擦?xí)r，舷窗外的防燒蝕層剝落。接著飛船右邊和左邊的舷窗先后出現(xiàn)裂紋。然后還有穿越黑障區(qū)和

10、拋傘過程的驚險。最后是飛船落地。整個過程險象環(huán)生，有很多是未知的狀況，稍有不慎，就可能造成船毀人亡的后果。就當(dāng)時身處飛船的“我”來說，這一路可謂“驚心動魄”。四、課堂小結(jié)楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人，也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。課文寫他自己在太空一日的親身經(jīng)歷，既驚險又真切動人。通過初步梳理，同學(xué)們從文中獲得了哪些重要信息？感知到了作者怎樣的情操呢？大家可以課下交流分享一下。五、練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時一、課前復(fù)習(xí)太空一日這篇課文講述了什么事件？是采用什么順序什么方式來講述的？有何作用？答案示例：課文以時間為順序，輔以小標(biāo)題的方式，使全文思路清晰而各有側(cè)重，于平實的記敘中

11、既讓我們了解到我國第一個航天員乘坐“神舟五號”飛船到太空遨游一日的觀察與體驗，又讓我們在細(xì)節(jié)中感受驚心動魄之處，達(dá)到了引人入勝的效果。二、新課導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太空一日這篇課文記敘平實，講述了許多鮮為人知的太空故事，表現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察和真切的體驗，具有很強的可讀性。全文抒情內(nèi)斂，但字里行間仍不時流露出作者鮮明的思想感情。這節(jié)課，我們就來仔細(xì)體會一番吧。三、合作探究(一)品讀課文，句段賞析1楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。答案示例：那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、

12、科學(xué)的態(tài)度。從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)態(tài)度。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?？陀^的描述，也是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。但是，我沒有看到長城。表現(xiàn)了作者實事求是的科學(xué)態(tài)度。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細(xì)致的觀察，詳盡的描述?；氐降孛婧?，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。實事求是的科學(xué)態(tài)度。(答案不唯一，文中還有很多處可

13、供尋找分析)2本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。答案示例：就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。/當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。“眨眼”這一微小的動作都代表了如此重大的內(nèi)涵，可見航天事業(yè)是著眼細(xì)微的偉大事業(yè)。指揮大廳里的大聲喊叫和鼓掌歡呼表現(xiàn)了大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，體現(xiàn)的是深摯的戰(zhàn)友情?！拔摇焙髞砜吹戒浵駮r之所以激動，是因為“我”曾親歷死亡的威脅，所以更懂得生的意義和戰(zhàn)友們對自己的擔(dān)心。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里

14、有我的戰(zhàn)友和親人。特意俯瞰北京的表現(xiàn)，蘊含了“我”對祖國的熱愛之情和對戰(zhàn)友、親人的牽掛之情。過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！心理描寫，“外邊來人了”表明飛船安全著陸在預(yù)定地點，此次歸航成功了。理智平和的話語中蘊藏著巨大的喜悅之情，寫出了作者回到地面踏實而又激動的心情。(答案不唯一)3找出文中一些運用了修辭手法的語句，說說其表達(dá)效果。答案示例：我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。運用比喻的修辭手法，形象地刻畫出了剛起飛時“我”緊張得全身肌肉極度僵硬的情形。開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。運用對比

15、的修辭手法，用人們熟悉的感覺，形象地寫出了飛船剛升起時的平穩(wěn)狀態(tài)，可感易懂。痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了?！拔迮K六腑似乎都要碎了”運用夸張的修辭手法，形象地寫出了共振變化帶給“我”的極度痛苦的感受。這種痛苦是一個長期接受嚴(yán)苛訓(xùn)練的宇航員都“幾乎無法承受”的，可見其痛苦程度之深，令讀者不禁為楊利偉捏了一把汗。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋采用比擬的修辭手法，以“棉絮狀”比擬不明物體的形狀，以“米?！薄爸讣咨w”比擬物體的大小，形象具體，便于讀者感知了解。(答案不唯一)4楊利偉非常明確而肯定地說：“我沒有看到長城?！闭堈?wù)勀銓Υ说目捶ā４鸢甘纠?/p>

16、：楊利偉作為中國太空第一人，具有敢于探索、不畏犧牲的勇氣；然而，更難能可貴的是，他還具有另一種勇氣，那就是實事求是、實話實說的勇氣。楊利偉的回答讓許多人在興奮中感到一絲遺憾和失望，但楊利偉說得沒錯。因為長城的平均寬度不到10米，據(jù)計算，如果在月球上看長城，就相當(dāng)于在2688米之遙看一根頭發(fā)絲，如果不借助先進(jìn)的觀測儀器，肉眼是很難分辨的。承認(rèn)在太空中看不到長城，是以楊利偉為代表的新一代航天人實事求是精神的最好體現(xiàn)。長城已經(jīng)在世界人民的心中，無論走到哪里，人們都會神往它的雄姿偉跡。從另一個角度來看，楊利偉航天飛行的成功，正意味著中國人對長城精神的發(fā)揚光大與拓展延續(xù)。所以，即使在太空中看不到長城，長

17、城的偉大與輝煌也將成為對人類太空探索事業(yè)的不可或缺的激勵。5針對拋傘的過程，俄羅斯的航天員為什么從不給新航天員講述？楊利偉又是怎么做的？這說明了什么？答案示例：俄羅斯的航天員擔(dān)心新手們害怕，所以從來不給他們講述這個過程。楊利偉回來卻講了，而且是將每一個步驟都講了，讓后來的航天員們都有心理準(zhǔn)備。這說明楊利偉認(rèn)真、負(fù)責(zé)，重視安全，關(guān)心和重視每一位戰(zhàn)友。(二)熟讀課文，主旨探究1簡析這篇課文的主旨。答案示例：中國首飛航天員楊利偉以坦率而真摯的方式講述了自己進(jìn)入太空一日的親身經(jīng)歷和感受，生動而真實地展現(xiàn)了太空探索的神奇與艱險，贊揚了人類勇于探索太空的可貴精神和航天員嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度，全文洋溢著對中國

18、航天科技發(fā)展的驕傲和自豪之情。2你覺得楊利偉算得上英雄嗎？在這位英雄身上體現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？答案示例：楊利偉算得上英雄。英雄之所以為英雄，因為在他的思想深處，總有一種堅強的意念在支撐著自己：“我是軍人，能上天，即使再危險我也會完成任務(wù)；我是軍人，我一定會履行好自己的職責(zé)！”在楊利偉身上體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，堅持不懈、踏實肯干、敢于嘗試、不怕犧牲的精神和拼搏勇氣，感念國家和人民的厚戴，感恩師長、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛之情。(三)賞讀課文，鑒賞評價試簡析本文在寫法上呈現(xiàn)的突出特點。答案示例：以第一人稱敘事。作為自傳，本文采用了第一人稱敘事的方式，一邊敘述火箭升空、航行和歸航的過程，一邊融合描繪自己的

19、身心感受，將所見、所聞、所感融于一體，增強了敘述內(nèi)容的真實感，給讀者以身臨其境的感受。小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)。從整體敘事看，文章采用的是縱式結(jié)構(gòu)，以事情發(fā)展的順序(或飛船升空、航行、歸航的時間先后順序)來講述經(jīng)歷。每一部分都設(shè)置了簡明扼要的小標(biāo)題來提示內(nèi)容，層次分明，重點突出，讓讀者對課文內(nèi)容有更明晰的把握。語言準(zhǔn)確，生動嚴(yán)謹(jǐn)。本文巧妙地將科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合起來，敘述生動而不失嚴(yán)謹(jǐn)。如“開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)”，用人們熟悉的感覺生動形象地寫出了絕大多數(shù)人無法體驗到的宇宙飛船升空的感覺，通俗易懂。再如“人體對10赫茲以下的低頻振動一個大約6G的負(fù)荷上”，運用具體的數(shù)據(jù)解說了人體

20、內(nèi)臟感受到的共振負(fù)荷，用語嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)，深入淺出地向讀者普及了高深的科技知識。(四)課外拓展，對比延伸天地九重(節(jié)選)楊利偉地球真的太漂亮了，漂亮得無可比擬。以前不理解文學(xué)描寫中“美得讓人窒息”是什么情形，而此時我真的是屏住呼吸，久久看著眼前的景象，心里激動得不得了。在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺中央那位最美的大明星，渾身散發(fā)出奪人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披著淺藍(lán)色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行。我無法形容內(nèi)心的喜悅和傾慕，啊，養(yǎng)育我們的地球母親，您太完美了。我仔細(xì)端詳這美麗的星球，生怕錯過一處風(fēng)景，我深知這是億萬中華兒女夢寐以求的美景，而唯一的機(jī)會幸運地降臨到我身上，我一定要替所有的中國人好好看看她，我一邊看，一邊不停地按動著相機(jī)的快門，我要留下所有我見到的奇異景色。地理知識告訴我，地球上大部分地區(qū)覆蓋著海洋，我果然看到了大片蔚藍(lán)色的海水，浩瀚的海洋驕傲地披露著廣闊壯觀的全貌，我還看到黃綠相間