小學(xué)健康教育二年級(jí)上冊(cè)教案

1、學(xué)校二年級(jí)健康訓(xùn)練全冊(cè)教案1、我們愛(ài)清潔 教學(xué)目的要求：培育學(xué)校生講衛(wèi)生、愛(ài)潔凈的良好習(xí)慣；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)初步懂得什么叫清潔,我們?yōu)槭裁葱枰鍧?清潔的環(huán)境及良好的個(gè)人衛(wèi)生會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的心情；教具和學(xué)具：教學(xué)掛圖、錄像 教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們已是二年級(jí)同學(xué)了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了；能告知大家,你每天起 床后都做了 些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭 ）很多同學(xué)都特別能干,學(xué)會(huì)辦理自己 的故事；那你會(huì)整理房間,打掃老師衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎？今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文我 們愛(ài)潔凈,看一看什么叫潔凈,以及怎樣才能做到愛(ài)潔凈；（板書(shū)標(biāo)題：1

2、、我們愛(ài)潔凈）2、學(xué)習(xí)新課（1）在家愛(ài)潔凈 齊讀課文,領(lǐng)悟“潔凈 ”的含義A出示：這塊手帕潔凈嗎？這一塊呢？再看一看這個(gè)書(shū)包,書(shū)包的外面是臟的,里面的書(shū)本又放得怎樣 呢？我們說(shuō)：這書(shū)包不潔凈,不潔凈；B、投影片：這個(gè)小伴侶的家又潔凈又整齊；我們說(shuō)：他的家很潔凈；明白 “ 按時(shí) ” 的含義 A、我們知道早晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）B、我們每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)時(shí)間段起床,就叫按時(shí)起床；“按時(shí) ”是一種良好 的習(xí)慣；提問(wèn)：起床后,你做些什么事？怎樣做的？敘述：我們所做的這些事都是環(huán)圍著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的；你們看,同學(xué)穿的衣服多整齊,同學(xué)的手、臉洗的多潔凈,的頭發(fā)（小辮）梳的多整

3、齊 他們真潔凈呀；除了做好個(gè)人衛(wèi)生,你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪？誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事情 自己做；（看投影片或錄像片）A、指定同學(xué)復(fù)述自己平常的做法；B、突出：疊、鋪、撣、抹；表現(xiàn)：四四方方、平平展展、纖塵不染；（2）在學(xué)校愛(ài)潔凈；明白學(xué)校環(huán)境潔凈的內(nèi)容與保持環(huán)境潔凈的方法；清掃老師的步驟是怎樣的？為什么要先開(kāi)窗,再灑水,擦黑板,掃地,抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？（3）身心健康與環(huán)境潔凈；為什么生活在潔凈、整齊的環(huán)境里,我們才會(huì)真的高興？說(shuō)一說(shuō),你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的潔凈、舒服做了些什么？聯(lián)系書(shū)中

4、的四幅圖,說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小伴侶哪個(gè)做的對(duì),哪個(gè)做得不 對(duì)？2、不隨地吐痰 教學(xué)目的要求： 1、讓同學(xué)懂得不能隨地吐痰的緣由；2、讓同學(xué)初步知道“吐痰 ” 這件個(gè)人小事與社會(huì)風(fēng)尚、道德水平之間的關(guān)系；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：使同學(xué)知道在不憐憫形下需要吐痰時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做,訓(xùn)練他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣；教具和學(xué)具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課（1）播放投影片或多媒體動(dòng)畫(huà)：一個(gè)人在乘坐的公交車(chē)內(nèi)大聲咳嗽,隨之旁如無(wú)人地隨口吐出一扣痰（或?qū)⑻低碌杰?chē)窗外）,眾人驚愕；老師提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣看待這件事的？（眾生談?wù)摚?）老師談話：吐痰看似一件個(gè)人小事,由于人人都

5、會(huì)又痰；但隨地亂吐痰就是一件損人利己,有損城市、社會(huì)文明形象的大事；今日咱們就來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論“為什么不能隨地吐痰”這件事,好嗎？（板書(shū)：2.不隨地吐痰）2學(xué)習(xí)新課（1）老師談話：早在上個(gè)世紀(jì)的 90 歲月初,（那時(shí)你們?nèi)詻](méi)有誕生呢,眾生笑）南京市政府就曾向全市 人命發(fā)出爭(zhēng)做文明市民的號(hào)召,其中要求市民做到“七不 ”；你們知道是哪“ 七不 ” 嗎？不知道？那沒(méi)關(guān)系,由于你們太小嘛；（手勢(shì)比如,生又笑）；（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰,不講粗話、臟話,不在公 共場(chǎng)所吸煙,不亂仍垃圾,不損壞垃圾,不損壞公共設(shè)施,不損壞花草樹(shù)木,講秩序不亂闖紅燈；從南京 市制定的 “ 七大 ” 中,我們可以看到“不隨地吐

6、痰 ”被列為第一條,可見(jiàn)其重要性；為什么不能隨地吐痰？隨 地吐痰會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響和危害？小伴侶們能先談一談你們自己的看法嗎？（同學(xué)談?wù)摬⒏魇慵阂?jiàn)）（2）師：同學(xué)們的學(xué)問(wèn)真多,學(xué)問(wèn)真廣；下面仍是讓我們來(lái)明白一下痰是什么,痰里面,特殊是病人的 痰里面藏有哪些害人的壞東西；（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學(xué)；明白痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來(lái)的黏液,是人體分泌的廢物；（配掛圖教學(xué)）（投影片顯示）痰液中常含有的細(xì)菌、病毒圖；（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結(jié)核桿菌、腦膜炎病 毒等等）師：敘述：隨地吐痰能傳播多種疾??；懂得：為什么說(shuō)“痰液會(huì)隨風(fēng)四處飛揚(yáng)”？爭(zhēng)論：A、為什么把痰吐到地上后,為了防止

7、影響環(huán)境潔凈,我用腳去踏、擦也不對(duì)？B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對(duì)？（4）師敘述：社會(huì)上就是有很多人不文明,不禮貌,不講公共道德,隨地亂吐痰,你見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？在哪兒見(jiàn)到的？（聯(lián)系書(shū)中“ 說(shuō)一說(shuō) ” 引導(dǎo)同學(xué)明辨是非）提問(wèn)：為什么說(shuō)隨地吐痰是一種不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為呢？（聯(lián)系以下三小點(diǎn)讓同學(xué) 綻開(kāi)爭(zhēng)論,老師適當(dāng)引導(dǎo)）不衛(wèi)生：痰吐到地上、墻壁上、角落里,都會(huì)留下斑斑痕跡,特殊是有呼吸道疾病的人吐出的痰,像膿 似的,不僅很臟,令人惡心,而且會(huì)嚴(yán)峻破壞環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細(xì)菌在灰塵里四處飛揚(yáng),很簡(jiǎn)單使 健康的人染上疾?。徊晃拿鳎弘S地吐痰是只顧自己不顧他人的行為,那種旁

8、如無(wú)人的隨地一吐,會(huì)影響我們的民族形象；因 為世界上很多國(guó)家的人民,包括我國(guó)港、臺(tái)、澳地區(qū)的人民,都特別重視整個(gè)民族和自身的文明修養(yǎng)；他 們從不亂扔垃圾,更不隨地吐痰,就連有時(shí)咳嗽都會(huì)用手帕捂住口,以免飛沫四濺；違反公德：那些只 圖自己便利,不顧別人身心健康,隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私的行為；由于痰里帶有病 菌,會(huì)傳播疾病,因此隨地吐痰是一種缺少社會(huì)公德的惡劣行為；（5）怎樣正確地吐痰呢？爭(zhēng)論：有時(shí)感冒咳嗽要吐痰怎么辦？打噴嚏的正確方法是怎樣的？3、換牙的衛(wèi)生 教學(xué)目的要求：使同學(xué)知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙；恒牙是永久牙；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：知道愛(ài)護(hù)自己的牙齒；教具和學(xué)具；老師：

9、有關(guān)牙齒的教學(xué)掛圖或投影片、投影儀等；同學(xué)：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課 謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白,隊(duì)伍排兩排；嚼飯又切菜,活兒干得快；你如猜不出,張口它就來(lái)；談話導(dǎo)入：雪白、整齊的牙齒使人看起來(lái)健康、美觀；請(qǐng)小伴侶取出小鏡子,看一看你的牙齒白不白,數(shù) 一數(shù)你有多少顆牙？同學(xué)們現(xiàn)在的牙叫乳牙,這是從生下來(lái)67 個(gè)月開(kāi)頭到兩歲左右長(zhǎng)出的,共20 顆；啟示引導(dǎo)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)看,有人已經(jīng)開(kāi)頭掉牙了,仍有的新牙已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,這些剛剛萌生的牙 叫恒牙,是人一生的牙；小伴侶現(xiàn)在正處在換牙期；換牙時(shí)要留意些什么呢？今日,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這方 面的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)；（板書(shū)課題：3；換牙的衛(wèi)生）

10、2、學(xué)習(xí)新課 明白牙齒的作用；指定門(mén)牙脫落的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受；（咬嚼事務(wù)不便利,說(shuō)話、念書(shū)時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒仍能幫忙人精確發(fā)音 熟悉恒牙；對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙仍是乳牙？敘述：換掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙；看一看乳牙的樣子,比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)分？（乳牙細(xì)小些,恒牙大一些）乳牙到肯定時(shí)候 就會(huì)被恒牙換掉,恒牙掉了就無(wú)法再長(zhǎng)了,因此我們肯定要愛(ài)護(hù)好恒牙；怎樣愛(ài)護(hù)恒牙；齊讀換牙衛(wèi)生 1、 2、3 點(diǎn)；引導(dǎo)爭(zhēng)論：為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學(xué)中有誰(shuí)用新牙咬過(guò)硬東西？有什么樣的感覺(jué)？（按小組爭(zhēng)論）讓幾位小伴侶啃咬

11、洗凈的水果,并說(shuō)一說(shuō)啃咬、嚼食的感受；全班小伴侶都試一試；為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外,對(duì)新牙的生長(zhǎng)發(fā)育有什么影響？早晚刷牙,飯后漱口對(duì)新牙的生長(zhǎng)有什么好處？敘述并小結(jié)：用新長(zhǎng)的恒牙咬硬東西,一是不得力,咬不動(dòng),更主要的是會(huì)導(dǎo)致牙根松動(dòng),簡(jiǎn)單造成牙齒 錯(cuò)位,既影響咀嚼,仍影響美觀；此外,恒牙剛萌生時(shí),牙根處會(huì)發(fā)癢,很多小伴侶愛(ài)用舌頭去舔,這是 很不好的習(xí)慣,由于常常舔牙齦會(huì)使新牙向外翹或向里凹,形成畸形,影響美觀；早晚刷牙,飯后漱口對(duì)恒牙生長(zhǎng)有什么好處？你知道正確的刷牙方法嗎？同學(xué)回答；（保持口腔清潔,制造恒牙生長(zhǎng)的良好環(huán)境,預(yù)防齲齒）出示投影片,按小組進(jìn)行實(shí)際操練；（上牙從上往下刷

12、,下牙從下往上刷,咬合面來(lái)回刷）3、鞏固練習(xí) 知道同學(xué)自讀課文最終一節(jié)；你認(rèn)為圖中小伴侶的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？敘述并小結(jié)： 通過(guò)今日的學(xué)習(xí), 我們懂得了換牙時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些事和怎樣做才能愛(ài)護(hù)好剛生長(zhǎng)出來(lái)的恒牙；下面我們一起來(lái)念兒歌；（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白,隊(duì)伍排兩排；嚼飯又切菜,活兒干得快；你如猜不 出,張口它就來(lái)；4、預(yù)防蛔蟲(chóng)病 教學(xué)目的要求：熟悉蛔蟲(chóng)并明白蛔蟲(chóng)的危害；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？教具和學(xué)具：預(yù)防蛔蟲(chóng)病、投影掛圖 教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課 師提問(wèn)： 小剛今年 7 歲了, 一日三餐吃得一點(diǎn)不比別人少,可就是面黃肌瘦,仍常喊肚子疼, 媽媽老說(shuō)他：“小剛、小剛,一點(diǎn)

13、都不 鋼 ,成天病歪歪的,懶洋洋,像個(gè)大懶貓；” 小伴侶,你們說(shuō)說(shuō)小剛是怎么了？（同學(xué)各抒己見(jiàn)）師敘述： 對(duì),小剛是生病了, 而是生了一種很多不干不凈、不講衛(wèi)生的小伴侶都會(huì)得的病 腸道蛔蟲(chóng)??；（板書(shū)： 4.預(yù)防蛔蟲(chóng)?。?學(xué)習(xí)新課 熟悉蛔蟲(chóng)并明白蛔蟲(chóng)的危害；師敘述：（出示或投影掛圖）蛔蟲(chóng)是藏在人的腸子里的一種蟲(chóng)子,我們把寄生在腸子內(nèi)的很多蟲(chóng)子叫做腸 道寄生蟲(chóng)；（板書(shū)：腸道寄生蟲(chóng)）提問(wèn)：你有沒(méi)有得過(guò)蛔蟲(chóng)?。康昧嘶紫x(chóng)病后,你感到對(duì)身體或?qū)W習(xí)有什么影響嗎？敘述： 蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)主要生活在小腸里面,跟人搶食養(yǎng)分, 仍放出大量的蛔蟲(chóng)毒素,對(duì)人體健康危害很大；蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)生長(zhǎng)到肯定程度的時(shí)候,就會(huì)處處亂鉆,嚴(yán)

14、峻危害人體健康；爭(zhēng)論：你認(rèn)為蛔蟲(chóng)是怎樣,也就是說(shuō)它是通過(guò)什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學(xué) 生眾說(shuō)紛紜）讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進(jìn)入人體的吧；（插圖或多媒體動(dòng)畫(huà)）防治蛔蟲(chóng)病；師談話：我們有什么好方法來(lái)預(yù)防和毀滅它？（同學(xué)爭(zhēng)論,發(fā)言）敘述：蛔蟲(chóng)病的危害雖然很大,但仍是可以預(yù)防和治療的；“ 入口 ” 這一關(guān),就（板書(shū)：預(yù)防蛔蟲(chóng)?。┯捎诨紫x(chóng)的繁衍是有一個(gè)循環(huán)過(guò)程的；因此假如我們把握好食品 可以大大降低或削減蛔蟲(chóng)病的可能性；3鞏固與反饋 爭(zhēng)論：你知道什么是腸道寄生蟲(chóng)病？預(yù)防蛔蟲(chóng)病的關(guān)鍵在那兒？聯(lián)系書(shū)中的 “ 議一議 ” ,說(shuō)說(shuō)假如你得了蛔蟲(chóng)病該怎么辦？小結(jié)：閱讀課文“讀一讀 ”中的

15、兒歌 總結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容：蛔蟲(chóng)病的危害大；要留意飲食衛(wèi)生,患病要就醫(yī)；5、一日三餐 教學(xué)目的要求：明白為什么要支配一日三餐,科學(xué)支配一日三餐 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：明白一日三餐中的科學(xué) 教具和學(xué)具：圖表 教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課 談話：汽車(chē)行駛要加油,人每天活動(dòng)要吃飯,你們知道是為什么嗎？敘述：一日三餐不僅能給我們的身體加油,仍能為我們進(jìn)行活動(dòng)供應(yīng)必備的能量；假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？今日,我們就來(lái)明白一日三餐中的科學(xué)；（板書(shū)： 5.一日三餐）2、學(xué)習(xí)新課 一日三餐好處多談話：每個(gè)人每天都需要吃肯定量的食物,才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要； 為什么要支配一日三餐呢？每日一餐行不行？假如你每天只吃一頓,會(huì)有什么

16、樣的感覺(jué)？一日三餐有又什么感覺(jué)呢？同學(xué)爭(zhēng)論并匯 報(bào)；敘述： 一日三餐是人體活動(dòng)的需要,由于白天是人活動(dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間,這期間人體要消耗大量的熱能；4 小時(shí),肚子就會(huì)餓了,就又該吃飯了；如 通常情形下,胃排空食物約需 3-4 小時(shí),也就是說(shuō)進(jìn)食后不到 果到時(shí)你不吃飯,就會(huì)感到饑腸轆轆,頭昏眼花；科學(xué)支配一日三餐；敘述： 吃飯不僅要定時(shí),仍要定量； 每個(gè)人的胃所能容納的食物是有肯定限度的；暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張,使胃損耗；吃得太少又會(huì)使胃部空磨,引起疼痛感,同樣會(huì)損害胃；因此吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的 身體健康；學(xué)習(xí)課文其次句話：早餐應(yīng)當(dāng)吃得好,午餐做到要吃飽,晚餐講究精而少；提問(wèn)：什么樣的早餐

17、叫做吃得好？中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？晚餐的 “ 少而精 ” 指的是什么？清淡,以蔬菜為主,削減脂肪、糖類(lèi)的攝入量,盡量吃低熱量的食物等；一日三餐有規(guī)律,身體健康發(fā)育好；聯(lián)系上述內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家支配的最合理；3、鞏固和反饋看一看,你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時(shí)鐘可以給你提示外；仍可以從哪些方面入手,找 出正確答案？做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計(jì)一天的食譜；6、吃飯要細(xì)嚼慢咽 教學(xué)目的要求：使同學(xué)養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣；教材重點(diǎn)難點(diǎn)；同學(xué)知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)；教具和學(xué)具：老師預(yù)備：多媒體投影片或掛圖；同學(xué)預(yù)備：小鏡子；教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課

18、 師：同學(xué)們,我們平常吃饅頭,假如一下咬一大口,嚼兩下就吞下去,會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么味道；假如一次嚼一 小口,細(xì)細(xì)咀嚼后再咽下去,會(huì)覺(jué)得越嚼越甜,越嚼越香,這是為什么呢？今日我們就特地爭(zhēng)論爭(zhēng)論有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)；2 學(xué)習(xí)新課 1 爭(zhēng)論：為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？請(qǐng)同學(xué)朗讀本課其次小節(jié)；為什么饅頭會(huì)越嚼越甜？讓我們先觀看舌頭上有些什么？（用小鏡子照舌頭,觀看舌頭上的小點(diǎn)點(diǎn)；老師告知同學(xué)舌頭上味蕾的作用）2 敘述：吃飯時(shí)不僅要細(xì)嚼仍要慢咽；由于細(xì)嚼慢咽可以提高食物的養(yǎng)分價(jià)值；細(xì)嚼慢咽仍可以剔出米 飯中的沙粒等；提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)吃飯被食物中的雜質(zhì)咯了牙,或被魚(yú)刺、骨頭卡過(guò)？（板書(shū)： 6. 吃飯要細(xì)嚼慢咽）3表演小品

19、：狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽；a.生談?wù)摚菏裁礃拥倪M(jìn)食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽有哪些區(qū)分？b.師敘述：狼吞虎咽指大口吞食,如狼、虎等動(dòng)物吃食一樣；而細(xì)嚼慢咽就不然,是細(xì)細(xì)咀嚼,漸漸吞咽；（指定同學(xué)上臺(tái)模擬表演）c.有人喜愛(ài)吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視,為什么不好？d.吃飯時(shí)為什么不能用湯或開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際）4小結(jié)全課,齊聲朗讀本課內(nèi)容；3、鞏固與反饋（1）看看圖中的 4 個(gè)小伴侶,哪個(gè)做的對(duì)？哪個(gè)做的不對(duì)？給對(duì)的打“ *”；“ o”；（2）說(shuō)一說(shuō),你平常是怎樣吃飯的？依據(jù)你的實(shí)際做法在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)畫(huà)7、睡眠好身體好 教學(xué)目的要求：使同學(xué)懂得按時(shí)作息的好處,學(xué)校生每天要保證睡眠 把握正確的睡覺(jué)姿

20、態(tài)教材重點(diǎn)難點(diǎn)：10 小時(shí),應(yīng)科學(xué)合理地支配一天的學(xué)習(xí)與生活；告知學(xué)校生睡眠充分對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育很重要,特殊是低年級(jí)兒童,更應(yīng)當(dāng)保證每天10 小時(shí)的睡眠時(shí)間；教具和學(xué)具：有關(guān)的教學(xué)錄像帶或投影片、掛圖等 教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入新課 表演導(dǎo)入：老師進(jìn)課堂,宣布上課,班長(zhǎng)喊起立,全班同學(xué)精神飽滿站起,惟有一人伏案打瞌睡；老師輕 步走近,喚醒他,該生茫茫然不知所措,全班同學(xué)發(fā)出笑聲；師： 同學(xué),你怎么拉？生：我好累,打了一會(huì)盹；師：你怎么會(huì)這么疲憊的呢？生：昨晚看電視太晚,沒(méi)睡好；師：哦,原先是睡眠不足造成的疲憊,疲憊和睡眠有相當(dāng)親密的關(guān)系；同學(xué)們正在長(zhǎng)身體,睡眠好,身體才能好；今日我們就來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論這個(gè)

21、問(wèn)題,那就是為什么說(shuō)“ 睡眠好身體好 ”；（板書(shū)課題：7.睡眠好身體好）2. 學(xué)習(xí)新課（1）熟悉睡眠的重要性；敘述：睡眠是人復(fù)原精神和體力的最好方法,也是長(zhǎng)身體的重要時(shí)刻；人的一生有 1/3 是在睡眠中度過(guò) 的（在此可把一天 24 小時(shí)分成三個(gè)階段來(lái)描述,使同學(xué)大致明白“ 1/3 ”的概念）,可見(jiàn)睡眠對(duì)人是多么的 重要；爭(zhēng)論：學(xué)校生每天應(yīng)當(dāng)保證 10 小時(shí)的睡眠時(shí)間,這是為什么？算一算,圖中小伴侶晚上幾點(diǎn)睡覺(jué),早 晨幾點(diǎn)起床；同學(xué)匯報(bào)并溝通：自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué),早上幾點(diǎn)起床,有沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的好習(xí)慣；1、按時(shí)睡覺(jué)、起床可以保證充分的睡眠時(shí)間；2、早起有利于錘煉身體；3、早起可保證

22、足夠的吃早飯的時(shí)間；俗語(yǔ)說(shuō)“ 早起三光,遲起三慌；”小結(jié)：青少年同學(xué),特殊是低年級(jí)同學(xué)正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育尚未完全,因此比成年 人更易疲憊,需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的休息才能復(fù)原；加之青少年的身體各器官比較稚嫩,也需要通過(guò)休息進(jìn)行調(diào)整；因此按時(shí)睡覺(jué)、保證充分的睡眠時(shí)間對(duì)于少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特別重要；（2）提高睡眠質(zhì)量很重要,怎樣才能睡眠好？提問(wèn)：你晚上睡覺(jué)會(huì)做噩夢(mèng)嗎？做了噩夢(mèng)有什么樣的感受？這對(duì)你其次天的學(xué)習(xí)有影響嗎？（讓同學(xué) 有足夠的談自己感受的時(shí)間）爭(zhēng)論：怎樣才能睡的足,睡的好？環(huán)繞小黑板上的這段話議一議；（出示內(nèi)容）a.為什么睡覺(jué)前不能吃得太飽？b.為什么睡覺(jué)前不能喝濃茶、咖啡等

23、飲料？c.為什么睡覺(jué)前不能看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,不能聽(tīng)恐懼故事？d.為什么睡覺(jué)前用熱水泡腳簡(jiǎn)單解除人體疲憊？（以上題目可以在老師指導(dǎo)下邊議邊答,逐步釋疑）（3）明白睡姿和睡眠的關(guān)系；敘述：蒙頭睡覺(jué)害處多；“看一看 ”：哪種睡姿好？給你認(rèn)為好的睡姿送顆“” ；3 鞏固和反饋（1）雙休日你是怎么支配活動(dòng)時(shí)間的？（2）小結(jié)：充分的睡眠時(shí)間能使我們更好地復(fù)原精神和體力,正確的睡眠姿態(tài)有利于我們的身體健康,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可以保證我們健康成長(zhǎng)；8、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己 教學(xué)目的要求：1.教會(huì)孩子怎樣識(shí)別危急 2.訓(xùn)練學(xué)校生要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,把握一些自我愛(ài)護(hù)的基本方法；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：針對(duì)當(dāng)今兒童自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差、才能差

24、的特點(diǎn),且處理方法也多種多樣,不行能面面俱到；依據(jù)詳細(xì)的情 況可補(bǔ)充更多的事例來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題；教具和學(xué)具：電視錄像、自制的投影片,演小品的道具；教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入新課（1）小品表演 師：看了小品,你有什么想法？在生活中,你遇到過(guò)這樣類(lèi)似的事例么？師總結(jié)：在社會(huì)中,每天都有可能發(fā)生很多你意想不到的事情；什么樣的人都有；假如你遇到了壞人正在 做壞事,你該怎么辦？2學(xué)習(xí)新課（1）愛(ài)護(hù)自己與學(xué)會(huì)做人 師：長(zhǎng)輩為什么要接送我們？ 師：你們完全有才能自己上學(xué)校,自己放學(xué)回來(lái)；怎么樣才能讓家長(zhǎng)放心讓你們自己上學(xué)放學(xué)呢？ 師：小伴侶談了很多；都是從遵守交通規(guī)章的方面學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)；假如在路上你遇見(jiàn)一個(gè)生疏人向你

25、 問(wèn)路,你該怎么辦？師：對(duì),我們應(yīng)當(dāng)熱忱幫忙； 師：假如要送你小禮品或者給你吃的東西,你能接受么？為什么？ 小結(jié)：學(xué)校生淳樸正直,助人為樂(lè),不畏困難,是學(xué)會(huì)做人個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)；（2）熟悉危急的定義,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己師：放學(xué)回家后,可以邀請(qǐng)自己的好伴侶一起在家里做作業(yè)；你也可以去他家；但是必需是在雙方家長(zhǎng)同 意下才可以；做完功課,一起玩的時(shí)候要留意安全；師師范,怎么樣使用剪刀,說(shuō)明為什么不能用金屬絲玩電器,為什么不能玩煤氣；提問(wèn)： 當(dāng)你們?cè)谛^(qū)的運(yùn)動(dòng)健身機(jī)械上玩耍時(shí)要留意什么？怎么樣愛(ài)護(hù)自己頭頸、四肢不受損耗？假如遇 到摔傷怎么辦？小結(jié)：適度運(yùn)動(dòng),科學(xué)錘煉,自我愛(ài)護(hù)；（3）防患未然,愛(ài)護(hù)自己 師：你在家

26、中有沒(méi)有遇到過(guò)生疏人敲門(mén)的事情？他們來(lái)干什么？ 這個(gè)時(shí)候,假如家里有大人,你心里感受是怎樣？假如沒(méi)有大人,你的心里感受又怎樣？ 我們一人在家的時(shí)候,要關(guān)好門(mén)；有人敲門(mén),不隨便開(kāi)門(mén)是關(guān)鍵；你可以透過(guò)門(mén)洞詢問(wèn)；無(wú)論是你認(rèn) 識(shí)仍是不熟悉的,你都要有禮貌的推辭；千萬(wàn)不要把電話號(hào)碼給他們；（4）遇急,遇險(xiǎn)打電話,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己 鄰居家失火；隔壁奶奶家失火；公路上有人出車(chē)禍；有人掉到水里,你不會(huì)游泳？ 爭(zhēng)論救急的方法 小結(jié)：要主動(dòng)報(bào)告；可以打電話,也可以跑去找有關(guān)人員 3鞏固與反饋（1）談?wù)?他們做的對(duì)么（2）小品表演,公路上撞傷了一個(gè)人,路人不同表現(xiàn) 師評(píng)點(diǎn)（3）總結(jié)9、團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體 教學(xué)目的要求：讓同

27、學(xué)真正熟悉到自己是集體中的一員 對(duì)同學(xué)進(jìn)行助人為樂(lè)的訓(xùn)練,讓同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是口號(hào),而是中華民族精神面貌；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是明理,而難點(diǎn)就是在于導(dǎo)行和知行,關(guān)鍵看同學(xué)能否在明理的基礎(chǔ)上,能否時(shí)時(shí)刻刻以助人 為樂(lè)；教具和學(xué)具：筷子一把、火柴一盒,木條如干、小口瓶 4 個(gè) 教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入新課（1）談話：（出示一根筷子）老師這里有一根筷子,這能把它折斷？（出示一把筷子）老師這里有一把筷子,誰(shuí)能把它一起折斷？（2）提問(wèn),為什么一根筷子很簡(jiǎn)單就折斷了,一把筷子卻折不斷呢？（3）敘述：假如把一根筷子比做一個(gè)同學(xué),那么,一個(gè)筷子就好比一個(gè)集體；要使集體力氣大,我 們每個(gè)同學(xué)就要像一根根筷子那樣團(tuán)結(jié)在

28、一起；（揭示課題：團(tuán)結(jié)）2. 學(xué)習(xí)新課（1）要相互幫忙；談話：我們這個(gè)班上的全部同學(xué)和老師是一個(gè)小集體,全校同學(xué)和老師組成一個(gè)大集體,個(gè)人的力量是有限的, 集體的力氣就大無(wú)邊,要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,需要我們每個(gè)同學(xué)相互關(guān)懷,相互幫忙；（板書(shū)：團(tuán)結(jié)互助）看圖明理：（出示“ 說(shuō)一說(shuō) ” 中的圖）讓同學(xué)們編故事或說(shuō)真人真事；a.提問(wèn)：圖上的小伴侶在干什么？b.敘述：在學(xué)校,見(jiàn)同學(xué)有了困難我們要準(zhǔn)時(shí)幫忙；c.爭(zhēng)論：你在學(xué)校里幫忙過(guò)別人嗎？你得到過(guò)別人的幫忙嗎？請(qǐng)把你幫忙他人或他人幫忙你的事例講 給大家聽(tīng)聽(tīng)；D 小結(jié)：在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中,你幫忙別人,別人又來(lái)幫忙你,這就叫互助；我們生活、學(xué)習(xí)在相 互關(guān)愛(ài)

29、的集體里,感到很開(kāi)心；（完整板書(shū)：9.團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體）看圖再明理；（出示“ 做一做 ” 中的圖）a. 提問(wèn)：圖上的女孩正在幫忙小伴侶干什么？你能講一個(gè)這樣的故事嗎？b. 敘述：在學(xué)校要相互幫忙,在校外也要幫忙他人；c. 爭(zhēng)論：在校外你曾經(jīng)幫忙別人做過(guò)哪些事？d. 小結(jié)：我們不僅同學(xué)們間要相互幫忙,在校外仍要幫忙那些有困難的人；（2）要疼惜集體；談話：生活在集體中,我們不僅要相互幫忙,仍要疼惜集體中的每一樣?xùn)|西,關(guān)懷發(fā)生在集體里的 每件事；爭(zhēng)論：a. 哪些東西是集體的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它？b. 什么叫集體活動(dòng)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待集體活動(dòng)？齊讀課文,（反復(fù)誦讀）并要求回家能背給家長(zhǎng)聽(tīng)；小結(jié)：集體是我

30、們的家,我們要疼惜它；（3）友情競(jìng)賽 瓶中取螺帽；老師拿出瓶、螺帽等嬉戲物品,交代嬉戲規(guī)章,每6 人一組進(jìn)行競(jìng)賽；關(guān)鍵要能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,相互謙讓,有序競(jìng)爭(zhēng)；夸獎(jiǎng)協(xié)作精神強(qiáng)的小組,指出掙搶的不足之處,那就是其結(jié)果只能是欲速就不 達(dá)；3鞏固與反饋（1）先 “說(shuō)一說(shuō) ”：班級(jí)里的好人好事；（2）再 “比一比 ”：評(píng)出班里助人為樂(lè)、關(guān)懷集體的優(yōu)秀同學(xué)；10、預(yù)防流行性感冒 教學(xué)目的要求：初步明白流行性感冒的一些癥狀和預(yù)防流行性感冒的方法 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒 教具和學(xué)具：電視教學(xué)片 教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課（1）師： 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季,天氣開(kāi)頭冷了； 老師每天早晨都要起來(lái)在院子

31、里跑一會(huì),你知道為什么么？小伴侶每天早上做什么？（2）感冒是一種常見(jiàn)病,可能每個(gè)人都得過(guò),讓老師來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì),我們班上有患過(guò)感冒的小伴侶么？你 記得感冒的時(shí)候有哪些地方不舒服嗎？（3）感冒讓我們感到這么多不舒服；可有一種比這種感冒仍要厲害的感冒叫“流行性感冒 ” ,簡(jiǎn)稱流感, 你們知道么？他可厲害的多；今日就讓我們初步明白它；2學(xué)習(xí)新課（1）明白流感 師：為什么叫“流行性感冒 ”呢；他和一般的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會(huì)流行；在病人 呆過(guò)的地方,空氣中,灰塵里,飛沫中都有流行病毒的存在；它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染??；與感冒相像的地方 除了以上癥狀,仍會(huì)有其他癥狀；（2）熟悉和

32、明白預(yù)防的方法 師：你們有預(yù)防流感的好方法么？ 歸納總結(jié),聯(lián)系插圖爭(zhēng)論第一副圖表現(xiàn)的是流感預(yù)防針與病毒之間里較量 體 爭(zhēng)論：怎么樣預(yù)防 小組爭(zhēng)論 匯報(bào) 即興表演（3）一旦患上感冒,要積極治療 觀看插圖 爭(zhēng)論,這樣對(duì)身體的復(fù)原有什么好處其次副漫畫(huà)告知我們病毒在什么時(shí)候最簡(jiǎn)單侵害人的身（4）鞏固與反饋 說(shuō)一說(shuō)：流感和感冒是通過(guò)什么傳播？ 議一議：得了流感應(yīng)當(dāng)留意什么？ 做一做：你認(rèn)為怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒？ 朗讀：小小感冒一掃光11、冬季錘煉身體好 教學(xué)目的要求：1.通過(guò)本課教學(xué),讓同學(xué)懂得動(dòng)機(jī)錘煉的好處,人人都應(yīng)當(dāng)積極地參與冬季錘煉；2.培育同學(xué)不怕冷、不怕苦的精神,訓(xùn)練同學(xué)要堅(jiān)持錘煉,

33、養(yǎng)成良好的習(xí)慣；教材重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉冬季錘煉好處多 教具和學(xué)具：老師預(yù)備：長(zhǎng)繩、短繩、體操棒、球類(lèi)和投影片 同學(xué)預(yù)備：毽子、橡皮筋、乒乓球、沙包等；教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課（1）師敘述：冬天到了,雪花飄舞,河流結(jié)冰,很多小動(dòng)物都鉆到洞里睡大覺(jué)去了,天氣可真冷??！你 們看,小明向我們走來(lái)了；（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣,雙手不停地搓著,哈著氣,縮著頭,邊走邊喊：“ 真冷,冷死人了；”（3）師提問(wèn)：（啟示式地）小明感到特別冷,你們誰(shuí)能相處好方法讓小明溫和起來(lái)？（同學(xué)眾說(shuō)紛紜）（4）師敘述：對(duì)！最好的方法就是讓小明活動(dòng)起來(lái)；像踢球、跳繩、跑步、踢毽子等等,不僅可以使身 體溫和,更重要的是錘煉了身體

34、,增強(qiáng)了我們抵擋冰冷的才能；所以說(shuō),冬季也要積極地參與體育錘煉；（板書(shū)： 11.冬季錘煉）2、學(xué)習(xí)新課（1）熟悉冬季錘煉好處多；師：小明穿著厚厚的羽絨服,躲在室內(nèi)仍喊冷,你們看（出示投影片）,這群小伴侶穿著毛衣,運(yùn)動(dòng)衫 頂著寒風(fēng)在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)卻不怕冷,這是為什么呢？同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言；師敘述：同學(xué)們說(shuō)的很有道理；但活動(dòng)后我們到底會(huì)有什么樣的感覺(jué),與不活動(dòng)有什么樣的區(qū)分？仍是 讓我們實(shí)際運(yùn)動(dòng)一下再說(shuō)吧；室外活動(dòng)；分小組踢球、拍球、跳繩 （時(shí)間由老師掌握）讓同學(xué)談?wù)劵顒?dòng)前、中、后的體會(huì)；師敘述：活動(dòng)使我們心跳加速,臉發(fā)紅,體出汗,手也暖,腳也暖,這是運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的好處；當(dāng)我 們運(yùn)動(dòng)時(shí),由于血液循環(huán)加快

35、,因而使我們的心跳也加快,因心跳速度的加快,使我們的呼吸加深加快,這又促使我們更多地排泄體內(nèi)的廢氣,臉紅、出汗又能通過(guò)汗液帶出體內(nèi)余外的廢物；寒風(fēng)吹在臉上及其他暴露在外的皮膚上,又錘煉了皮膚的御寒才能 整板書(shū)： 11.冬季錘煉身體好）（2）冬季錘煉內(nèi)容多； 總之,冬季進(jìn)行體育錘煉的好處是特別明顯的；（完師提問(wèn)：冬季錘煉的內(nèi)容是很多的,南方有南方的項(xiàng)目,北方有北方的內(nèi)容,城市、農(nóng)村又各有各的活 動(dòng)方式；你們能列舉一些你們知道的項(xiàng)目,向大家介紹一下嗎？由同學(xué)充分地爭(zhēng)論后發(fā)言；師敘述：冬季錘煉形式多、內(nèi)容廣；錘煉必需要有毅力,不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),只有持之以恒才能 達(dá)到錘煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的；錘

36、煉仍必需循序漸進(jìn),不盲目參與力所不能及的運(yùn)動(dòng)；錘煉時(shí)如身上有 微汗顯現(xiàn),要留意防寒,千萬(wàn)不能一下子脫好多衣服；停止運(yùn)動(dòng)后,要立刻穿衣服,最好能洗個(gè)熱水澡,這樣既可以洗去汗?jié)n,保持身體清新,又可以增加血液循環(huán),排除疲憊；（3）鞏固與反饋；（投影片或掛圖）師：他們正在進(jìn)行哪些冬季錘煉？這些錘煉項(xiàng)目對(duì)人體有什么好處？看一看,書(shū)中的小伴侶有的在進(jìn)行錘煉,也有的正在曬太陽(yáng)取暖,仍有的在追趕打鬧,你認(rèn)為誰(shuí)好誰(shuí)不 好？為什么？（讓同學(xué)充分爭(zhēng)論）說(shuō)一說(shuō),你的冬季錘煉項(xiàng)目有哪些？（4）錘煉安全很重要；師敘述：冬季錘煉的項(xiàng)目由于受天氣、溫度和其他條件的限制,有些活動(dòng)并不便利開(kāi)展,仍有些活動(dòng)帶有 肯定的危急性,我們必需留意安全,這才是最重要的；雖然冬季錘煉有諸多不便,但千萬(wàn)別掃興,小伴