九年級(jí)工作總結(jié)

1、Word 九年級(jí)工作總結(jié) 本學(xué)期九班級(jí)全體老師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力，發(fā)揮集體力氣，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的（工作總結(jié)）如下： 一本學(xué)期九班級(jí)取得的成果： 1.勝利而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了三次考試，每次均在考試后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行分析，各備課組長(zhǎng)和任課老師樂(lè)觀協(xié)作班級(jí)工作，做到月考前仔細(xì)研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后認(rèn)真閱卷，分析試卷到每個(gè)同學(xué)。 二本學(xué)期所做的工作： （一）寫(xiě)好三字文章，落實(shí)我們的工作措施。 1、力求一個(gè)早字。九班級(jí)畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題成堆才

2、設(shè)法解決，必需及早分析討論。我們做到：工作思索早，進(jìn)展定位早，目標(biāo)確定早，方案謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把全部的困難盡量估量充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九班級(jí)畢業(yè)工作的困難。 2、把握一個(gè)準(zhǔn)字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。九班級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的狀況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，仔細(xì)做到家底清、狀況明、方法對(duì)。 3、落實(shí)一個(gè)實(shí)字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)方案、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。 （二）、落實(shí)三個(gè)全面，整體推

3、動(dòng)九班級(jí)畢業(yè)工作。 1、全面整合資源：九班級(jí)畢業(yè)班工作成果是集體才能的體現(xiàn)，是集體才智的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校全部可能對(duì)九班級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。 2、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。 3、全面整體進(jìn)步：同學(xué)個(gè)體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò)，但是升學(xué)并不意味必需放棄不能升學(xué)的同學(xué)，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才，應(yīng)當(dāng)成為應(yīng)當(dāng)作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，我們以著眼于將來(lái)，著眼于對(duì)每一同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理，整體進(jìn)步。 （三）、把好四

4、個(gè)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。 提高課堂效率是中(本工作總結(jié)來(lái)源于.)考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們仔細(xì)落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高40分鐘課堂效率。 1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說(shuō)明、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，力量要求詳細(xì)，仔細(xì)評(píng)講觸類(lèi)旁通。 2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線(xiàn)，理清學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們?cè)诨A(chǔ)學(xué)問(wèn)上求敏捷題。敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解基礎(chǔ)性題，啟迪同學(xué)的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不行取的。 3、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一。我們留意練習(xí)基礎(chǔ)性試題，練進(jìn)度，練規(guī)范，練適應(yīng)力量。不練則已，練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息，了解復(fù)習(xí)效果，留意克服效率低下的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的鋪張型訓(xùn)練。 4、評(píng)講：我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類(lèi)解，力求舉一反三，觸類(lèi)旁通。 （四）集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高 1集體備課 團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。初三的老師大多教學(xué)閱歷豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力氣，每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng)，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起常常溝通爭(zhēng)論，從對(duì)一篇文章的理解到