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文檔簡介

1、第四單元復(fù)習 (全套單元重點習題課件) 新部編版 三年級下冊語文13.花鐘重點習題一、讀拼音,寫詞語。1fn fng()的花兒xng li()了,它迎來了一只采蜜的kn chng()蜜蜂。2xi jin()城墻的xio z()人員正在hn xio()欣賞著墻內(nèi)美麗的wn shu j()。芬芳醒來昆蟲修建小組含笑萬壽菊二、把詞語補充完整。鮮花()()()奇()艷 ()()迷人 含笑()()()然()放 綻開()()朵朵爭斗芬芳一現(xiàn)欣怒笑臉三、本文用了許多不同的說法來表達鮮花的開放,請按課文內(nèi)容填空,再試著寫兩句1.牽牛花_。2.艷麗的薔薇_。3.睡蓮_。4.曇花卻在九點左右_。5.太陽花_。6.

2、美人蕉_。吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來含笑一現(xiàn)睜開了蒙眬的眼睛穿上了艷麗的紅裙。一、發(fā)現(xiàn)花開的時間有不同你知道下面的花開放的時間嗎?(填序號)(1)按時間先后順序排列:_(2)下午三點開放的花是_,晚上八點開放的花是_。二、探究花開的時間不同的原因判斷下列說法的正誤。1植物開花的時間只與溫度、濕度有密切關(guān)系。()2曇花花瓣又大又嬌嫩,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,所以到了那時,它便開花了。()3需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子的花,開花時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。()三、花鐘的創(chuàng)意1“花鐘”指的是()A不同的花不同時間開放的時鐘。C由不同時間開放的花組成鐘面一樣的花圃。2你如何評

3、價植物學(xué)家的這種做法?_C示例:很有創(chuàng)意。如果花鐘出現(xiàn)在生活中,會很有趣,也能讓我們學(xué)到很多相關(guān)的知識。一、主題積累把描寫鮮花的詞語補充完整。含苞()() 萬紫()() 繁花()() ()()錦簇欲 放千 紅似 錦花 團二、延伸閱讀植物和人類一樣,有著自己的喜好和情感。各種植物都能憑著良好的視覺,辨別各種波段的可見光,盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物,可以增加糖的含量;用藍光照射植物,可以增加蛋白質(zhì)的含量;紫光,可以促進茄子的生長。這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對顏色的喜好和生產(chǎn)需要,給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂生長,根系和葉綠素都會增多,例如:玉米和大豆聽

4、了藍色狂想曲,心情舒暢,發(fā)芽特別快。而有些植物就對音樂十分挑剔,像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂,白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂,也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴曲鮮花怒放,可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。植物還有強烈的同情心。當科學(xué)家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里時,連接在植物葉片上的測試儀顯示:植物的“情感曲線”像溫度計的水銀柱受了熱一樣,驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊:“_”看來,植物的確是有情感的啊!“愛護花草樹木”是對植物應(yīng)有的尊重,不能只停留在口頭上,必須落實在每個人的行動中!關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義,它不僅(

5、)人們生物之間是有親緣關(guān)系的,而且還()人類應(yīng)該尊重所有生命,保護好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。1給短文擬一個恰當?shù)念}目:_2第2自然段寫了什么,用“”畫出中心句。3“植物不但喜好顏色,而且喜好聲音?!边@句話寫在第_自然段的開頭最恰當。4.第3自然段主要運用的說明方法有_、_。5.發(fā)揮想象,在第4自然段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。_示例:植物的喜怒哀樂各種植物都能憑著良好的視覺,辨別各種波段的可見光,盡可能地吸收自己喜好的光線。3舉例子作比較示例:不要啊,不要啊,誰來救救它們?。∪?、百字練筆課文用不同的說法來描寫開花,請你也試著用不同的說法來描寫秋天果子成熟。秋天來了,果園里碩果累累,蘋果_;石榴_;山楂_;葡

6、萄藤上_,而柿子樹上_露出紅紅的笑臉笑得咧開了嘴你擠我碰,爭著讓人們?nèi)フ袷菕鞚M了一串串的水晶像是掛滿了紅紅的燈籠14.蜜蜂重點習題一、讀拼音,寫詞語。1m fng()有bin rn()方向的能力。2老師叮囑我們要認真jin ch()試卷,減少不必要的sh w()。3信鴿克服重重z l(),ku yu()千山萬水給人們傳遞信息。蜜蜂辨認檢查失誤阻力跨越二、選字填空()利 ()王 山() ()頂 先()分() 花() 爭() ()別 ()論鋒蜂峰峰鋒辨瓣辯辨辯三、填上合適的動詞。()方向 ()記號()花粉 ()家門尋找做上傳播跨進四、按要求完成句子練習。1我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家

7、呢?(改為陳述句)_2用關(guān)聯(lián)詞語“不是而是”造句。_我想,它們飛得這么低,看不到遙遠的家。示例:我們不是來玩的,而是來參觀的。一、實驗的目的本文作者是_國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家_。課文選自_。他為了驗證_而做了一個實驗。法法布爾昆蟲記蜜蜂是否有辨認方向的能力二、實驗的過程1.將“我”的做法及這么做的原因連線,再根據(jù)正確的實驗步驟排序。給蜜蜂做上記號放飛 路遠,使實驗更準確走了四公里路 便于觀察捉自家草料棚蜂窩里的蜜蜂 掌握飛回時間叫小女兒在蜂窩旁等著 區(qū)別于與其他蜜蜂正確的實驗步驟是:_2觀察結(jié)果“_、_”這兩個詞表現(xiàn)了蜜蜂回家遇到的一些困難;“_”一詞強調(diào)了蜜蜂真的飛回來了。逆風而飛陌生確確

8、實實三、實驗的結(jié)論1結(jié)論是:蜜蜂靠的不是_,而是_。2上面的句子的意思是()A蜜蜂的記憶力很好。B蜜蜂無法找到回家的路。C蜜蜂能夠辨認方向,克服困難找到回家的路,不是因為它的記憶力有多好,而是因為它具有人類所不具備的這種生來就有的本領(lǐng)。超常的記憶力一種我無法解釋的本能C一、延伸閱讀小螞蟻不怕雨作為地球上的一員,螞蟻實在是太渺小了。比如媽媽給花培土,不小心就會鏟到它們;一場小雨,可能就會使它們難以生存一天放學(xué)后,天空陰沉沉的,好像要下雨了。走著走著,突然,我在操場的角落里,發(fā)現(xiàn)了一群小螞蟻正在艱難地搬家,來來回回,反復(fù)運輸。我想這正是我觀察螞蟻的好機會,可以解開我心中一直的疑問:為什么一到陰天,

9、螞蟻就會搬家呢?我找來了放大鏡,開始觀察螞蟻:螞蟻的身體分為頭、胸、腹三個部分。有的螞蟻腹部大,觸角短;有的頭圓小,觸角細長;有的無翅,身體最小,但數(shù)量最多;還有的頭又大又硬。記得老師說過,它們就是螞蟻家族中的雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。一場大雨過后,剛才的地方對螞蟻來說簡直是一片汪洋。那么,在“汪洋”里的一窩螞蟻,是否就會遭到滅頂之災(zāi)呢?其實根本沒有!我看到蟻窩的洞口出現(xiàn)一群繁忙的螞蟻,只見它們忙里忙外,并沒有我們想象得那樣“死傷慘重”。這說明,蟻窩根本不怕雨水短時間浸泡。我用小棍子撥開螞蟻窩,發(fā)現(xiàn)窩的內(nèi)部較深而且彎彎曲曲。我想螞蟻根本沒有必要一到下雨天就搬家。在雨水來時,它們可以向洞的深處去躲

10、避。由此看來,螞蟻在陰天搬家不一定是螞蟻擔心自己的家被水淹而被迫采取的行動,有可能另有原因。我在圖書館查閱的資料上說,螞蟻選擇在陰天搬家,主要是為了防止太陽暴曬對蟻卵造成傷害。因為人們常常在陰天看見螞蟻搬家,于是,就將螞蟻搬家與下雨自然地聯(lián)系了起來。1根據(jù)短文內(nèi)容判斷下面說法的對錯,對的打“”,錯的打“”。(1)螞蟻窩不怕雨水短時間的浸泡。()(2)螞蟻搬家大多選擇陽光強烈的時候。()(3)螞蟻在陰天搬家是因為要避免雨水對它們造成滅頂之災(zāi)。()2用“ ”畫出螞蟻在陰天搬家的真正原因。3讀了這篇短文,你想對文中的“我”說些什么?請寫下來。_示例:你真是一個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人。你自己觀察并查閱

11、資料找到了螞蟻在陰天搬家的真正原因,真讓我佩服。我以后也要善于觀察、善于查閱資料,做一個生活的有心人。螞蟻選擇在陰天搬家,主要是為了防止太陽暴曬對蟻卵造成傷害。二、百字練筆發(fā)揮想象,寫一寫那幾只沒有回蜂窩的蜜蜂會怎樣。示例:那幾只蜜蜂貼著地面飛了很長的時間也沒有找到回家的道路。但它們并沒有放棄,而是選擇回到當初被放飛的地方,等待同伴的救援。后來,它們的同伴果然來找它們了,它們也回到了蜂窩。15*.小蝦重點習題一、用“_” 畫出加點字的正確讀音。掀開(xin xn) 搏斗(b f)一副(ff) 較大(jiojio)二、用“”劃去括號里不恰當?shù)淖帧?縫 逢)隙 一(副幅)眼鏡(末未)端 (腹復(fù))部

12、三、在括號里填寫合適的詞。一()鉗子 ()的圓鏡 一()缸 ()的角落 一()落葉 ()地搏斗副大大小小口安靜片激烈四、選詞填空。安靜平靜1它們會立即向別的()的角落蹦去。2孩子呼吸均勻而()。安靜平靜 激烈熱烈4小蝦的搏斗很()。5教室里響起了一陣()的掌聲。激烈熱烈五、把反問句改為陳述句。這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?_這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。一、蝦的外形這些小蝦,有的通體透明,像_,這是才長大的;有的稍帶灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦。1把比喻句補充完整。2這段話主要寫了_,作者通過_(A.大小B顏色)可以識別小蝦和老蝦。玻璃似的蝦的外形B二、蝦的活動1作者詳細描寫了()的小蝦。A正在休息B正在閑游C緊貼在缸壁A2要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦,它們會立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面那雙細長的

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