某學(xué)校第二學(xué)期工作計劃書

1、2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)

2、生一杯水的自來水。具體措施及安排：1、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。2、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。3、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。4、積極參加學(xué)校舉行的教科研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。6、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。三、在培優(yōu)補差輔導(dǎo)學(xué)困生方面：（一）為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處

3、，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。（二）、學(xué)生情況分析二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好

4、的發(fā)展，潛能生得到較大進步。（三）、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。（四）、培優(yōu)對象：楊行、秦晚茹、戚跡、耿菲、王越強、楊一帆（五）、輔差對象：楊艷、劉志合、韓聰聰、周明月、王玉剛（六）、主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做

5、好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。8課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績

6、。四、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守，特別是嚴(yán)格落實學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范，嚴(yán)格自己的行動，有事要請假，做學(xué)校教師的表率，做學(xué)生的表率。嚴(yán)格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。五、關(guān)心和愛護學(xué)生，小學(xué)生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。六、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力方面：1、利用教材訓(xùn)練低年級學(xué)生的口語表達是行之有效的辦法。2、在識字教學(xué)中訓(xùn)練口語表達，最常用的方法就是擴詞、造句。此外，讓學(xué)生自己說說你如何記住這個字或說說某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可

7、以訓(xùn)練學(xué)生的說話。如在教學(xué)形聲字“桃、跳、挑”時，先讓學(xué)生懂得聲旁幫助記字義，形旁幫助辨字形，再讓學(xué)生說出這個字如何寫，如何記，如何造句，學(xué)生通過分析，知道“桃”是木字旁，它與樹木有關(guān)，組詞“桃樹”，造句：桃樹上結(jié)了很多桃子；知道“跳”是足字旁，與足有關(guān)，組詞“跳繩”，造句：下課了，許多同學(xué)在操場上跳繩，可開心了；知道“挑”是提手旁，與手有關(guān)，組詞：“挑水”，造句：爺爺每天早晨都要到井邊挑水。這樣既有利于學(xué)生記憶生字，把知識掌握得更靈活，又發(fā)展了學(xué)生的思維和語言。3、在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語表達，主要是教師通過描述課文與學(xué)生的“對話”，教師與課本，課文與學(xué)生，學(xué)生與教師這三者的交際。如竇桂梅老

8、師在她的一堂朋友教學(xué)中設(shè)計了這樣的一個口語訓(xùn)練片斷：如果你是皮司阿斯的朋友達蒙，當(dāng)你的朋友在你臨刑前還不回來，你是怎么想的?待會我采訪你。學(xué)生眾說紛紜，滔滔不絕。低年級學(xué)生以想象見長，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達環(huán)境，讓他們不拘形式、自由表達，是提高口語表達能力的一個好辦法。4、在質(zhì)疑解疑中加強口語表達訓(xùn)練質(zhì)疑解疑是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題的重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而且也能培養(yǎng)學(xué)生表達能力。尤其是解疑的環(huán)節(jié)，就是通過互相討論、議論，甚至爭論來求取真理、獲得知識、提高能力。教師必須認(rèn)真重視這個環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。5、口語

9、表達不能只局限于課堂，還應(yīng)讓它走出課堂，輻射到校園的生活，并走向社會，成為真正的人與人之間的交往。（1）讓學(xué)生大膽與各位老師交往。有的同學(xué)生性比較膽小，不善于和陌生人交流。（2）讓學(xué)生經(jīng)常與家長溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中難免會和家長有矛盾，當(dāng)學(xué)生把煩惱向我傾訴后，我在做學(xué)生思想工作的同時，會讓學(xué)生試著和自己的父母溝通。 總之，加強口語表達能力，是實施素質(zhì)教育的一個重要措施，也是語文課程的主要目標(biāo)之一。要使學(xué)生的口語表達能力得到提高的方法是多樣的，途徑也各不相同，只要教師認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，充分挖掘教學(xué)資源，從平時的教學(xué)著手，積極鼓勵每一位學(xué)生，多給他們口語表達的機會，多讓他們感受成功的喜悅，低年級學(xué)生的口語表達能力一定會得以提高。七、特色作業(yè)的布置：（一）本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的“預(yù)習(xí)生字本”“日積月累本”的特色作業(yè)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每月將預(yù)習(xí)出色的同學(xué)的作業(yè)拿出來進行班級展示，對該同學(xué)進行表彰。 （二）對前兩項作業(yè)完成出色的同學(xué)進行培優(yōu)輔導(dǎo)訓(xùn)練他們的寫作能力。 綜上所述是我在新學(xué)期的工作,