高中語文高中奧斯維辛沒有什么新聞

1、奧斯維辛沒有什么新聞教學設計【課題】奧斯維辛沒有什么新聞 【授課時間】2023.10.30【授課者】茍亞玲 【課時】1課時【教學目標】核心價值：以真實的生活出發(fā)，傳達出時代的精神。學科素養(yǎng)：了解新聞的幾要素，重視直覺體驗，有批判思維和自我反思能力。關鍵能力：1.學生通過對文中語句的賞析，感知作者的情感和本文的寫作意義及價值。學生通過對本篇文章的學習和探討，樹立銘記歷史，珍愛和平的人生態(tài)度和社會價值觀。 必備知識：掌握新聞特點，側面描寫運用，批判精神?！窘虒W重點】1.通過對參觀者神態(tài)表情變化的把握，了解德國納粹分子的殘酷罪行。2.羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達他們的內(nèi)心的感受，表達自己的鮮

2、明感情；品味新聞中富有意蘊的句子的含義?！窘叹邷蕚洹縋PT【教學方法】講授法 點撥法 討論法 合作探究法【課前預習】生字詞，掃清文字障礙。了解新聞相關知識【教學過程】一、導入（詩歌導入，引出奧斯維辛）（一）如果讓你來畫一幅奧斯維辛集中營的圖畫，你會選用什么顏色作為底色？說明理由？（中性色、冷色調(diào)：感覺安靜，空間上狹窄壓抑之感）二、奧斯維辛沒有什么新聞主體、結語部分學習（6-16段）今天就讓我們隨著國美著名記者羅森塔爾和其他參觀者一起走進奧斯威辛紀念館，通過訪問死難者死受折磨的場所，喚起人們對災難的記憶。1、首先，我們來到布熱金卡的大門，映入眼簾的是一幅怎樣的場景。這里陽光明媚溫暖，一行行白楊樹

3、婆娑起舞，在大門附近的草地上，有兒童在追逐游戲（和平，和諧，美好，唯美的畫面，愉悅的心情）A如果讓你用畫筆來勾勒這幅畫面，你又會選什么顏色？（暖色調(diào)：溫暖舒適之感）2、那作者看到此時此景也是感到溫暖舒適嗎？（不是，更多的是不敢相信，不可思議，驚訝詫異之感）這樣的景象在生活中隨處可見，但作者卻覺得不可思議，讓我們繼續(xù)走進奧斯維辛主體部分去一探究竟吧！1.現(xiàn)在給大家3分鐘的時間，從文章的主體部分找出：羅森塔爾記敘的參觀者參觀了奧斯維辛的哪些地方？（6-16段）（用方框標出）明確：毒氣室焚尸爐女監(jiān)房試驗室紀念墻絞刑架作者沒有描寫集中營是怎樣殘害“犯人”的，而是一再描寫了參觀者表情的變化請找出這些句子

4、，并指出這樣寫有什么用意？（方框，表現(xiàn)-原因，波浪線，抽問交流）明確：“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來”“開頭，他們表情茫然”“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”“參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這是，他們感到自己也在被窒息?！薄皡⒂^者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了” （設計意圖）讀的訓練（出示，齊讀）為什么會有這樣的原因出示PPT再讀參觀者的表情句子談感受教師陳述：人們表情的變化，從側面證明了集中營的恐怖，是任何心志健全的人所無法想像的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。 -側面烘托側面烘托正是作者的高明之處。不直接寫集中營如何恐怖，而是通過參觀者的表現(xiàn)來襯托奧斯威辛的狀況。毫無疑問，奧斯威辛集中營，在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中，就是“恐怖”的代名詞了。無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗，單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆，就足以使讀者的精神震撼了！三、升華主題，讀寫訓練1老師配樂朗讀：探究參觀者這些表情的原因。出示圖片，納粹暴行。談感受2寫一寫今年恰好也是反法西斯勝利75周年，以德國、意大利、日