地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)

1、第 頁地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)1 一、指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以教育處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究技能、學(xué)習(xí)技能和解決問題技能方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終培育同學(xué)“會學(xué)地理”。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期，承受八班級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計_*名同學(xué)，每周12個課時。班級同學(xué)通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，

2、同學(xué)對地理知識有了肯定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌控。但由于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要著重分層次，面對全體，不放棄每一位同學(xué)。 由于地理是小科，同學(xué)重視不夠，這是一部分同學(xué)地理成果提夠不上來的重要緣由。八班級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起需要做些工作，加強(qiáng)同學(xué)的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。 三、教材分析 本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和技能。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和技能，使同學(xué)在理解地理概念、分

3、析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等技能的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動，通過同學(xué)爭論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌控三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)

4、合立體模型圖，以援助同學(xué)理解和掌控。 第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。 四、 教學(xué)任務(wù) 1、通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌控三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間

5、的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。 3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動意識。 4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。 5、繼續(xù)提高同學(xué)讀圖分析技能和空間想象技能，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識說明生活中的一些地理現(xiàn)象。 6、通過八班級地理上冊的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。 五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施 1、需要以新理念指導(dǎo)教育

6、教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，摒除疑點(diǎn)。 2、 關(guān)注同學(xué)個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。 3、 充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維技能。 4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。 5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。 6、 指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動，培育同學(xué)動手技能和實(shí)踐技能，寓德育與教學(xué)之中。 地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)2

7、 一、工作思路 以地理課程建設(shè)為中心，切實(shí)履行區(qū)老師進(jìn)展中心“討論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，努力為學(xué)校地理課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。 加大對骨干老師和青年老師的培育指導(dǎo)力度，引領(lǐng)廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，發(fā)覺、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題，集思廣益探究解決問題的策略和方法，積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作。教研工作將進(jìn)一步結(jié)合課程和教學(xué)改革的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校、老師、同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素養(yǎng)先行”，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，進(jìn)一步提升課程與教學(xué)討論的整體水平，提高以“學(xué)科關(guān)鍵技能”、“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為核心的

8、教科研技能，提高課程改革的實(shí)踐力與執(zhí)行力，在教研工作的主題、方式與機(jī)制上進(jìn)行滿意基層切實(shí)需要的創(chuàng)新。 二、主要工作 (一)積極持續(xù)推動課程改革 (1)中學(xué)：以落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，采用參加式研討、公開課觀摩與評價、專題討論、學(xué)術(shù)沙龍、案例設(shè)計、課題討論等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實(shí)提高老師的課堂教學(xué)技能。積極開展課程研修活動，提升老師對課程的開發(fā)、管理技能。 (2)高中：加強(qiáng)課程體系建設(shè)，提升老師對課程的開發(fā)、管理技能。特別需要加強(qiáng)案例式研修，將研修活動與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。加強(qiáng)教學(xué)過程一體化設(shè)計的討論和指導(dǎo)。對課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習(xí)等強(qiáng)調(diào)整體思索，系統(tǒng)設(shè)計，努力

9、提高各項(xiàng)教學(xué)活動的針對性、實(shí)效性。加強(qiáng)對培育同學(xué)主動進(jìn)展意識、自主學(xué)習(xí)技能的討論與指導(dǎo)，引領(lǐng)老師在教學(xué)過程中著力指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能。 (二)重點(diǎn)做好高三教學(xué)討論工作 (1)深入學(xué)校調(diào)研，著重就高三復(fù)習(xí)教學(xué)的工作計劃、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解狀況，討論問題，商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。 (2)通過多種形式，開展教材討論活動，溝通教學(xué)心得體會和閱歷;組織教學(xué)示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性;著重教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高，通過骨干老師的示范引領(lǐng)，加強(qiáng)高考教學(xué)和輔導(dǎo)的針對性，促進(jìn)高三班級整體教學(xué)效率和復(fù)

10、習(xí)效率的提高。 三、活動安排 八、九月份 1、依據(jù)區(qū)老師進(jìn)展中心統(tǒng)一安排，對部分學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三地理教學(xué)狀況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式、方法。 2、召開區(qū)高三備課組長會議，著重就復(fù)習(xí)教學(xué)中重、難點(diǎn)問題的突破開展研討。 3、中學(xué)地理評優(yōu)課區(qū)遴選。 4、開展初一討論課。 5、地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)研討。 十月份 1、組織獲獎老師參與中學(xué)地理評優(yōu)課大市評比。 2、開展初二討論課，高一討論課。 3、地理課題研討會。 4、開展中學(xué)地理數(shù)字化教學(xué)設(shè)計研討。 十一月份 1、組織參與市高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，做好材料、講座等預(yù)備工作。 2、開展高二討論課。 3、幫助做好市地理年會論文評比活

11、動。 4、幫助市教研員編制好相關(guān)班級期末調(diào)研試卷工作。 十二、一月份 1、組織地理課題申報，布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料，預(yù)備結(jié)題，要求其余課題組進(jìn)行階段 總結(jié)，考慮下階段任務(wù)。 2、幫助市各班級試卷審卷。 3、學(xué)期有關(guān)總結(jié)工作。 地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)3 一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實(shí)際分析： (1)每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的同學(xué)達(dá)到了三分之一多。 (2)每個班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。 (3)

12、地理基礎(chǔ)知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成果的占不足四分之一。 二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最末一章中國在世界上是在同學(xué)學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展改變中，認(rèn)識我國在世界的地位以及我們的奮斗

13、目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。 三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)教學(xué)目的 1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使同學(xué)獲得地理基礎(chǔ)知識，學(xué)會地理基本技能。 2、向同學(xué)傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進(jìn)同學(xué)思想品德的健康進(jìn)展，繼續(xù)向同學(xué)進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。 3、在傳授地理知識的同時，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索技能，使同學(xué)擅長運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。 (二)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分

14、布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)： (1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計留意強(qiáng)調(diào)知識、技能、立場三方面的全面進(jìn)展，特別強(qiáng)調(diào)技能的培育和情感立場價值觀的養(yǎng)成。 (2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)進(jìn)展觀點(diǎn)作為主線。 (3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化： A、留意創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)參加教學(xué)活動的情景，使同學(xué)充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過

15、程，特別留意重視地理圖像的作用，讓同學(xué)圍繞圖像充分進(jìn)行觀測想象和思維，即開展以“表象-想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。 B、依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓同學(xué)逐步掌控正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。 D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。 E、著重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路徑，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況以及風(fēng)俗世情等。 地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)4 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)

16、理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參與教科研活動，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。同時，通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終使同學(xué)從“會學(xué)地理” 二、基本狀況分析 通過七班級上半年地理學(xué)習(xí)，同學(xué)對地理知識有了肯定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定地了解 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章認(rèn)識大洲概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.第二章了解地區(qū)本章通過詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征.第三章走近國家詳細(xì)說明白幾個國家各自特點(diǎn)。 四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn) (1)各大洲的地形特征和氣候特征 。 (2)幾個大國的

17、人文特征。 五、總體教學(xué)設(shè)想 1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 六、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施 1、積極參與計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 2、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)技能再上新臺階。 3、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興。 4、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

18、 5、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。 6、每次月度考試后，全面做好每個同學(xué)，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并實(shí)時解決。 地理課堂老師教學(xué)計劃指導(dǎo)5 為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成果特制定教學(xué)計劃如下： 一、基本狀況分析 通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對地理知識有了肯定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中或許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，同學(xué)知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和同學(xué)自身?xiàng)l件等 多方面緣由造成練習(xí)、測試都很不到位。大部分同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成果差距較大，有不少同學(xué)好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) 本年度教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的