小學(xué)信息技術(shù)第二冊全冊教案

1、綜合實踐活動 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（其次冊）文字輸入小神通教案教學(xué)目標：學(xué)問與技能：1.明白 word 程序常用的兩種啟動方法及程序窗口的組成；2.明白輸入法,嫻熟地把握一種常用輸入法,能精確的在 文標點符號和字符；word 程序中輸入中英3.能用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決一些學(xué)習(xí)生活中的文字輸入問題；過程與方法：1.本節(jié)課主要以老師創(chuàng)設(shè)情境,以“ 任務(wù)驅(qū)動” 的教學(xué)方法為主,積極引導(dǎo)同學(xué) 主動探究 WORD 程序,體驗軟件操作,熟識創(chuàng)作環(huán)境；2.通過老師演示和小組爭論的方法,把握一種常用的文字輸入法；情感態(tài)度價值觀：初步熟識 WORD 軟件,簡潔明白軟件的主要功能,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點與難點：重點：明

2、白 word 程序的兩種啟動方法及程序窗口的組成；嫻熟把握一種常用的漢字輸入法；難點：嫻熟使用所學(xué)的漢子輸入法,解決學(xué)習(xí)生活中的一些問題；課前預(yù)備：信息技術(shù)課本,教學(xué)光盤；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 經(jīng)過一番角逐, 有 5 支代表隊闖入決賽, 它們分 丁丁所在的班級舉辦撥河競賽；別是紅、藍、綠、黃和白隊；那么怎樣才能把他們的競賽情形輸入電腦中并儲存 下來呢？同學(xué)摸索回答；（激情導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的求知欲）二、想一想 在 word 程序中怎么輸入漢字？第 1 頁,共 28 頁（同學(xué)帶著問題進入下一個環(huán)節(jié)）三、跟我來1.用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來演示啟動 同學(xué)觀看老師示范,并適時進行練習(xí)；WORD 的兩種方法

3、；2.明白 word 程序窗口的組成；同學(xué)看著自己運算機中打開的程序窗口,逐一明白程序窗口的組成；3.選擇輸入法；老師示范引導(dǎo),適時講解；提問：輸入法狀態(tài)欄當(dāng)中都有哪些按鈕；輸入法按鈕、輸入法切換按鈕、全角、半角切換按鈕、中英文標點切換按鈕、軟鍵盤按鈕 4. 輸入漢字或詞組：用三種拼音輸入法分別輸入相同的漢字或詞組,缺點；強調(diào)：特別情形的處理；四、練一練 同學(xué)上機完成課后“ 做一做” 中的習(xí)題；讓同學(xué)感受各種拼音輸入法的優(yōu)五、評一評 自我評判或組評,詳細評判方法按表 1-1-2 評判表中的內(nèi)容進行；我給文字整整對教案 教學(xué)目標：學(xué)問與技能：能利用段落縮進方式和對齊方式對文章進行編輯；過程與方法

4、：經(jīng)受探究學(xué)習(xí)的過程,把握文章段落的編輯方法；情感態(tài)度價值觀： 培育同學(xué)的美感, 提高同學(xué)的審美素養(yǎng)； 能運用本節(jié)課的所學(xué) 學(xué)問對文字進行正確的美化排列；教學(xué)重點：段落的對齊和縮進 教學(xué)難點：正確運用段落的對齊和縮進方式進行文字編排；教具預(yù)備：1、相應(yīng)的幻燈片課件；2、每臺同學(xué)氣有一篇沒有排版的樣文登鸛雀樓和給老師的一封信教學(xué)過程：；一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們,今日老師又請來了我們的老伴侶-丁丁同學(xué)；不過他今日的心情有點不太好；想知道為什么嗎？仍是由他來給你們說說吧；2、播放動畫,丁?。骸?前天,老師組織文字錄入大賽,結(jié)果我和寧寧同學(xué)最先完 成任務(wù),可是老師卻只給寧寧同學(xué)打了高分,你們說老師偏心

5、不偏心？”（同時 出示“ 丁丁” 和“ 寧寧” 的文字錄入稿）3、抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法；預(yù)設(shè)：同學(xué)可能會說： “ 雖然丁丁和寧寧同時完成任務(wù),但寧寧的文章看起來更”整齊、更美麗,所以老師給寧寧同學(xué)高分是應(yīng)當(dāng)?shù)?不偏心；4、老師評判：這位同學(xué)講的真好,老師信任你長大后肯定會成為一位受人敬重第 2 頁,共 28 頁的大法官；5、再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁仍不會寧寧的這種文字編輯方法,你們能幫 助丁丁同學(xué)把這些文字排列的更整齊、 更美麗嗎？（同時板題“ 文字排列要整齊” ）二、自主探究：1、同學(xué)對比“ 寧寧” 的范文嘗試進行文字排列；2、老師巡察并建議同學(xué)們可以相互溝通學(xué)習(xí)；三、

6、釋疑解惑：1、讓同學(xué)提出在編輯過程中遇到的問題；2、針對問題老師進行選擇性的點撥講解,并同時演示：段落對齊方式（1）段落對齊方式共有五種,分別是：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊和 左對齊（文章一般在未編輯的默認狀態(tài)時就是左對齊,所以在本節(jié)課中就不講解）；（2）對應(yīng)功能：兩端對齊： 調(diào)整文字的水平間距, 使其勻稱分布在左右頁邊距之間；兩側(cè)文字具 有整齊的邊緣；居中對齊：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中間集中對齊的一種對齊方 式；能夠使整個段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示；右對齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對齊的一種對齊方式；使文章右側(cè)文字具有整齊的邊緣；分散對齊：段落或者文章中

7、的依據(jù)兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對齊的一種對齊方式； 使文章兩側(cè)文字具有整齊的邊緣；字符間距；（3）操作方法：同段落中不同行可能顯現(xiàn)不同的選擇要進行編輯的段落然后單擊對應(yīng)的工具按鈕即可完成；段落縮進方式（1）段落縮進是利用位于編輯窗口上部水平標尺中的縮進工具實現(xiàn),它們分別是：首行縮進：轉(zhuǎn)變第1 行的縮進距離（一般縮進兩個字符） ；懸掛縮進：能使段落中除第1 行外的其他行統(tǒng)一縮進一段距離；左縮進：可同時轉(zhuǎn)變整個段落的左邊界；右縮進：可同時轉(zhuǎn)變整個段落的右邊界；（2）操作方法：A、把光標放入要設(shè)置的段落中任意一點,然后托動編輯窗口上部的水平標尺中 滑動塊到指定位置,松開左鍵；B、選中要設(shè)置的

8、段落, 依次單擊工具欄中的格式 -段落 -縮進和間距, 然后就 可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調(diào)整；C、選中要設(shè)置的段落右擊,依次單擊段落 行段落的縮進和對齊進行調(diào)整；-縮進和間距,然后就可以對文章進建議老師在教學(xué)時選用其次種或第三種方法,由于這樣可以更精確的對文字進行段落對齊和縮進；3、清除格式后, 同學(xué)對錄入的古詩進行重新排列,四、鞏固提升：老師巡察并準時幫忙學(xué)困生；通過前面的學(xué)習(xí), 大家想不想考查一下自己究竟把握的怎么樣？現(xiàn)在我們來看下第 3 頁,共 28 頁面幾道題；1、用線把下面的圖標與對應(yīng)的功能說明連接起來；2、請指出下面兩段文字分別應(yīng)用了哪種對齊方式；3、依據(jù)書信的格式對下面

9、的信件進行排列；五、總結(jié)評判：同學(xué)們,從剛才的學(xué)習(xí)過程中老師信任,將來的IT 精英肯定會在我們班產(chǎn)生；只要積極動腦,做生活的有心人,勝利肯定屬于你！感謝大家,我們下節(jié)課見；文字編輯巧工匠教案教學(xué)目標：學(xué)問與技能目標：使同學(xué)嫻熟把握“ 常用” 工具欄中復(fù)制、用word 的才能；培養(yǎng)同學(xué)對文字處理工具的學(xué)習(xí)愛好；才能目標：通過同學(xué)的觀看、分析、爭論培育同學(xué)分析問題、編輯,培育同學(xué)勇 于實踐、勇于創(chuàng)新的精神；解決問題的才能；情感與態(tài)度目標：通過同學(xué)運用復(fù)制、粘貼等功能對文字的“ 常用” 工具欄中復(fù) 制、粘貼等工具的運用；教學(xué)重點難點：文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除；教學(xué)預(yù)備： 課件、運算機及幫助教學(xué)軟

10、件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 星期天,丁丁參與植樹綠化活動,看到了下面的宣揚廣告,丁丁怎么在 word 中 輸入呢？我們栽下一棵樹,就栽下遠大的抱負；我們栽下一棵樹,就栽下綠色的期望；我們栽下一棵樹,就栽下了春光；二、教學(xué)新課 在 word 中輸入文字,有時并不需要一字、一詞地錄入,利用word “ 常用” 工具欄中為我們供應(yīng)的復(fù)制、粘貼等工具,可以成句、成段地錄入；下面就讓我們 來一起熟識一下它們；1、找一找 常用工具欄在哪里？復(fù)制、粘貼等工具又在哪里？2、看一看 利用 word 的復(fù)制、粘貼等功能,輸入宣揚廣告；（1）啟動 word,在新建的文檔中錄入第一行文字；按 鍵換行；每行末尾的符號是

11、什么？又該怎樣換行呢？“” 是段落標記,表示文章中一個自然段的終止；輸完一個自然段后,需按下鍵換行；選中要復(fù)制的第一行文字,單擊“ 常用” 工具欄中的；復(fù)制、粘貼出其次、三行的內(nèi)容；強調(diào)：肯定要選中要復(fù)制的文字；將光標移動到其次、三行的開頭位置,單擊“ 常用” 工具欄中的；強調(diào)：肯定要將光標移動到其次行和第三行的位置；第 4 頁,共 28 頁同一內(nèi)容復(fù)制多次時, 是否每一次都要先進行復(fù)制操作,動手試一試,小組爭論,溝通；再進行粘貼操作？自己同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時,只需用 將要復(fù)制的文字復(fù)制一次,然后便可多次使 用進行粘貼,次數(shù)不限；（3）修改文字；1）選中其次行要修改的文字“ 遠大的抱負”,輸

12、入新的內(nèi)容“ 了春光”；刪除：用 Delete 鍵可刪除光標后的文字,用退格鍵可刪除光標前的文字；2）用同樣的方法,將第三行中“ 遠大的抱負” 修改為“ 綠色的期望”；（4）以“ 栽下一棵樹” 為文件名,將文件存入“ 丁丁的資料” 文件夾；三、鞏固練習(xí)1、試一試 請同學(xué)們依據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法動手把上面的宣揚廣告自己來完成一次；老師巡察指導(dǎo)；2、練一練 用線把下面圖標與對應(yīng)的功能說明連接起來；粘貼 儲存 復(fù)制 剪切 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課,我們學(xué)會了文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作；在錄入文章的過程中,如 果文中有相同的文字信息, 可通過復(fù)制來提高輸入效率；不過,別忘了在復(fù)制前 先選定要復(fù)制的文字；復(fù)制

13、是在選定目標的基礎(chǔ)上進行的；粘貼是在復(fù)制的基礎(chǔ)上進行的；文字化妝輕松行教案 教學(xué)目標 學(xué)問與技能：把握文字修飾的基本方法, 大致明白“ 字體” 對話框、格式工具欄的組成及作用；熟識“ 格式刷” 工具的功能及使用方法；過程與方法：通過同學(xué)閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評議等,逐步把握修飾文字的基本方 法,最終將所學(xué)學(xué)問敏捷應(yīng)用到實際生活中去；情感態(tài)度與價值觀：讓同學(xué)在自主閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)運算機的歡樂；提高同學(xué)的審美樂趣, 能對自己的文章進行個性化的修飾,評議,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)運算機的愛好；教學(xué)重難點：重點：讓同學(xué)把握文字修飾的方法；難點：能把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容敏捷運用到現(xiàn)實生活

14、中去；教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課并能對同學(xué)的作品進行老師這里有兩篇關(guān)于鳥的文檔,我們大家一起來看一下； 認真觀看, 比較這兩篇 文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好；老師出示：兩篇文檔；同學(xué)回答；第 5 頁,共 28 頁老師總結(jié)：字體類型、文字大小、文字顏色等；很明顯,用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔,而且能突出文章的重點,給讀者于特別醒目的感覺；二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 1.揭示課題 很明顯經(jīng)過化妝后的這篇奇鳥趣談更能吸引讀者的留意；同學(xué)們,你們想不 想也來給這些文字化化妝呢？接下來咱們就來共同學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,然后給文 字好好化化妝；2.自學(xué)探究 我們閱讀一篇文章第一看他的

15、標題；標題表達一篇文章的中心思想,需要突出顯示, 便于引起讀者的留意, 最簡潔的方法就是轉(zhuǎn)變標題的字體和字號；同學(xué)自學(xué)課本,然后試著完成奇鳥趣談的設(shè)置；同學(xué)呈現(xiàn)設(shè)置成果；三、老師演示 啟動 word 程序；打開教學(xué)光盤中的“ 奇鳥趣談” 文檔；不要設(shè)置任何格式；給文字定義字體和字號；選中標題,單擊菜單欄中的“ 格式”“ 字體” ,在彈出的“ 字體” 對話框中對標題進行字體格式設(shè)置；然后讓同學(xué)了 解“ 字體” 對話框的組成及作用；設(shè)置正文文字格式；選中正文文字,然后用“ 字體” 對話框?qū)φ奈淖诌M行格 式設(shè)置,或者用格式工具欄對正文文字進行簡潔的格式設(shè)置；同學(xué)明白格式工具 欄的組成及作用；用同樣

16、地方法設(shè)置其它文字的格式；明白格式刷地使用方法及作用；留意：“ 先選中,后操作” ；四、同學(xué)練習(xí),內(nèi)化學(xué)問技能 用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問修飾奇鳥趣談全文 五、應(yīng)用拓展,升華學(xué)問技能 我們學(xué)會了“ 修飾文章”,生活中哪兒會用到呢？老師這選了我們一位同學(xué)的作文,請同學(xué)們幫他修飾一下吧！六、評判總結(jié) 走在同學(xué)們們中間, 看到一篇篇同學(xué)們們細心修飾的作品,老師也不禁驚奇于同 學(xué)們們的創(chuàng)意；誰想把自己修飾的文章舉薦給大家觀賞一下？老師舉薦一位同學(xué)的作品請大家點評；對創(chuàng)作好的同學(xué)進行嘉獎,評為“ 小小文字化妝師”；課后小結(jié)：本節(jié)課主要是讓同學(xué)知道如何對文章進行字體、字號、字體顏色、 字形變化等的操作方法, 以及格

17、式刷的使用, 為下節(jié)課的上機操作奠定基礎(chǔ)；同學(xué)能夠通過自 學(xué)總結(jié)出方法,極大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好,目標任務(wù)完成好,教學(xué)成效佳；文字排版練真功教案 一、教學(xué)目標 學(xué)問與技能 鞏固復(fù)習(xí)對文字進行文字格式和段落格式的設(shè)置；第 6 頁,共 28 頁過程與方法 通過表達、講解、演示等方法,與同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一起探究的學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué) 生對學(xué)習(xí) Word 文字排版的愛好, 培育同學(xué)觀看才能、 操作才能和探究學(xué)習(xí)才能；情感態(tài)度價值觀1、在演示操作 word 文檔過程中培育同學(xué)細心觀看和耐心解決問題的才能,三分鐘熱度的缺點；克服2、養(yǎng)成同學(xué)主動學(xué)習(xí),深化探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進同學(xué)之間的溝通與爭論,并 在體驗使用

18、運算機為我們?nèi)粘Ｉ钚枰?wù)的過程,端正同學(xué)使用運算機的態(tài) 度；二、教學(xué)重點和難點 把握對文字進行文字格式和段落格式設(shè)置的方法；三、教學(xué)預(yù)備 例文 “天生我才必有用 .doc ” “孔雀惜尾 ”四、課時支配： 2 課時 五、教學(xué)過程 1、師生互動,激情導(dǎo)入丁丁同桌常常由于自己個頭不高而特別懊喪,干什么都提不起精神； 但老師最近講的一就故事, 對他很有啟示； 為了提示自己, 他預(yù)備把這個故事用電腦進行編 排,打印出來帖在墻上；出示學(xué)習(xí)目標 2、體驗探究,獵取新知 想一想 出示修飾后的天生我才必有用這要排版后的成效,觀看想一想：在這段文字中,使用了哪些字體、文字格式和 段落格式？提出要求：小組觀看

19、爭論,完成課本 19 頁的表格；老師小結(jié)： 在修改行與行之間的距離時, 可單擊菜單欄中 “格式 ” “段落 ”,在“段 落”對話框 “間距”欄中單擊 “行距”右側(cè)的下拉按鈕,選擇“固定值 ”,在其右側(cè)的 “設(shè) 置值 ”中輸入行距的詳細數(shù)值,單擊“確定 ”按鈕；同學(xué)小組活動完成課本 19 頁的表格；同學(xué)匯報學(xué)習(xí)情形 做一做 提出要求完成 老師巡察輔導(dǎo) 請三名同學(xué)上機演示操作,邊操作邊說出步驟；1.啟動 Word 程序,打開修飾前的孔雀惜尾 ；2.修飾標題；設(shè)置字體、字號顏色、居中；3.修飾正文；設(shè)置字體、字號顏色；4.給第 4 段設(shè)置下劃線、傾斜、字符底紋；老師小結(jié)：版面文字清晰,疏密得當(dāng),段落

20、層次分明,便利閱讀巧用剪輯做畫冊教案 教學(xué)目標：學(xué)問與技能第 7 頁,共 28 頁1.熟識剪貼畫；2.把握插入剪貼畫的方法；3.會調(diào)整剪貼畫的大小、位置,把握設(shè)置剪貼畫的方法；4.能用剪貼畫的方法,制作一個小畫冊；過程與方法1.參照書中內(nèi)容,記好筆記,以便下節(jié)課的操作；2.通過自己動手操作制作精致畫冊的過程,讓同學(xué)嫻熟把握本課教學(xué)目標；情感態(tài)度價值觀培育同學(xué)在學(xué)習(xí)運算機的過程中要留意學(xué)問的積存,生對信息技術(shù)的愛好；教學(xué)重點：把握插入剪貼畫的方法；教學(xué)難點：培育同學(xué)的審美觀, 增加學(xué)能在 word 文檔中敏捷插入剪貼畫,設(shè)置剪貼畫的格式；教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：丁丁學(xué)習(xí) WORD

21、 的愛好越來越濃；今日他又來到作家工作室,擺布這里的各種 工具,突然發(fā)覺了許多圖片, 丁丁想選擇寵愛的圖片做個小畫冊,但他不知道怎么能找到這些圖片, 你會嗎？擺布這里的各種工具,突然發(fā)覺了許多圖片, 丁丁想選擇寵愛的圖片做個小畫冊,但他不知道怎么能找到這些圖片,你會嗎？二、看一看：你寵愛丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！同學(xué)自學(xué)課本,“ 跟我來” 中的內(nèi)容；三、老師示范：1.觀賞師提前制作好的精致畫冊；提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、的；2.師演示制作過程 3.同學(xué)動手操作,師個別輔導(dǎo)；四、試一試：多動腦也能夠制作出如此精致的畫冊來為自己的小作文配上一幅插圖,并利用繪圖工具欄上的按鈕

22、來調(diào)整所插入的圖 片；五、觀賞作品,填寫評判表 課后總結(jié)：本課主要以制作精致畫冊為目的,在制作的過程中會用到的學(xué)問有：插入剪貼 畫、調(diào)整大小、移動位置、另外仍增加了為文章配插圖,然后利用工具欄上的按 鈕來調(diào)整與文章的搭配； 內(nèi)容較簡潔, 在原先的教學(xué)過程中同學(xué)也有所接觸,所 以完成成效較好； 在今后的教學(xué)過程中要留意培育同學(xué)的學(xué)問積存才能,有些同 學(xué)存在前面學(xué)過的學(xué)問已遺忘的現(xiàn)象,所以要加強此方面的培育；文字樣式藝術(shù)化教案第 8 頁,共 28 頁教學(xué)目標 學(xué)問與技能：1、學(xué)會在 Word 文檔中插入藝術(shù)字；2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡潔的調(diào)整；3、能夠依據(jù)實際需要,設(shè)計藝術(shù)字；過程與方法：1、通過觀

23、看生活中的藝術(shù)字標語,讓同學(xué)明白藝術(shù)字的特點,感受藝術(shù)字的美 感；2、通過創(chuàng)設(shè)情形任務(wù),增強同學(xué)上機操作實踐的創(chuàng)作欲望,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣；情感態(tài)度價值觀：1、培育同學(xué)閱讀懂得才能、觀看摸索、自主探究、爭論溝通的才能；2、在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中,提高同學(xué)的制造力和審美力；3、同學(xué)能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息,能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于 生活實際；4、感受相互共享操作方法、溝通學(xué)習(xí)的歡樂；教學(xué)重點 把握插入藝術(shù)字的方法,能簡潔調(diào)整藝術(shù)字；教學(xué)難點 能夠依據(jù)實際情形設(shè)計和美化藝術(shù)字；教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)入（1）請認真觀看一下教室墻上的呈現(xiàn)臺上的標語“

24、我能行、我優(yōu)秀”,與我們平 時見到的字相比,它們有什么特點？（外形不同、字體各異、顏色豐富等）（美 術(shù)字）老師板書（思維導(dǎo)圖）（2）歸納：像這類外形不同、字體各異、顏色豐富的字,做藝術(shù)字；WORD 中的美術(shù)字叫（3）請大家想一想,生活中哪些地方用到了藝術(shù)字？（4）你認為什么生活中的標語會用藝術(shù)字來設(shè)計呢？（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）二、齊讀課文,整體感知 觀看鼠力發(fā)電廠有什么特點；齊讀跟我來的七個步驟,明白操作的方法；布 置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：1、修飾鼠力發(fā)電力標題；2、修飾能爆炸的魚標題；3、發(fā)揮想象力設(shè)計標語：新年標語、家長會的標語（培育好習(xí)慣,從小事做起）班會標語、校報標語、六一

25、兒童節(jié)標語、板報標語 三、自主探究,學(xué)習(xí)新知（10 分鐘自主學(xué)習(xí)時間）同學(xué)自主操作,依據(jù)書中的步驟自主學(xué)習(xí),完成鼠力發(fā)電廠的標題藝術(shù)化；老師巡察 四、集體溝通,共享問題 將剛才同學(xué)的自主學(xué)習(xí)情形進行溝通,提動身覺的問題,共享學(xué)會了哪些操作；第 9 頁,共 28 頁老師依據(jù)同學(xué)的共享進行總結(jié),并補充同學(xué)學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)覺的問題：如：如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)字的大小, 如何移動藝術(shù)字, 如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn), 如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)字的 外觀,假如藝術(shù)輸錯怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式；五、相互共享,溝通體會 依據(jù)學(xué)習(xí)情形,同學(xué)間進行溝通,解決剛才自學(xué)時同學(xué)發(fā)覺和沒有解決的問題；1在文章中插入藝術(shù)字 師：在文章中插入藝術(shù)字,可以

26、使文章的版面更加美麗,更有風(fēng)格；怎樣在文中 插入藝術(shù)字,請同學(xué)自學(xué)書上“ 試一試” 內(nèi)容后回答；1定位光標,單擊繪圖工具欄上的“ 插入藝術(shù)字” 按鈕；2在彈出的“ 藝術(shù)字庫” 對話框中,單擊需要的藝術(shù)字式樣,然后單擊“ 確 定” 按鈕；3在顯現(xiàn)的“ 編輯藝術(shù)字文字” 對話框中選擇字體和字號后,輸入文字“ 江 雪” ,單擊“ 確定” 按鈕；2藝術(shù)字的簡潔調(diào)整 1移動藝術(shù)字 鼠標器指向藝術(shù)字時,指針變?yōu)椤?十” 字箭頭時,拖動鼠標器可移動藝術(shù)字；2調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊,藝術(shù)字四周顯現(xiàn)八個正方形的調(diào)劑柄,指針移到調(diào)劑柄上指針成雙箭頭 ,拖動鼠標器可轉(zhuǎn)變藝術(shù)字的大??；3調(diào)整傾斜或扭曲 選取

27、藝術(shù)字,點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊,拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術(shù)字；4旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后,單擊“ 繪圖” 工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕,在藝術(shù)字的四角顯現(xiàn)四個 小綠點,拖動小綠點,可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字；5修改藝術(shù)字藝術(shù)字文字” 對話框,這時就可以修改文選取藝術(shù)字后,雙擊,進入“ 編輯字內(nèi)容了；六、課堂小結(jié),學(xué)問延展 1、總結(jié)本節(jié)課同學(xué)的學(xué)問,你學(xué)會了什么？2、完成書后的評一評,假如會了,在分項上給自己畫“ 五角星”關(guān)系,什么時候會了,再回來補畫“ 五角星”,假如不會也沒3、說一說自己制作的感受 （勝利不勝利的感受） ：這節(jié)課你學(xué)得歡樂嗎？你最感 愛好的是什么？你仍想做什么？ 4、回家后收集生活中的藝術(shù)字,觀

28、看它們的特點,下節(jié)課連續(xù)創(chuàng)作標語；文字裱在書卷上教案 李高明 教學(xué)目的：1.熟識自選圖形,把握自選圖形的插入方法；2.學(xué)會設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；3.培育同學(xué)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于自己學(xué)習(xí)、生活實際的才能；4.留意勉勵同學(xué)呈現(xiàn)個性,培育同學(xué)的審美才能和創(chuàng)新才能；教學(xué)重點：自選圖形的插入方法、自選圖形上添加文字的方法；第 10 頁,共 28 頁教學(xué)難點：設(shè)置自選圖形的格式；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請同學(xué)們看這是什么？（老師出示2022 年“ 六一” 同學(xué)的一些書法作品； ）寫得怎么樣？不錯吧！ 那么,咱們班有沒有學(xué)書法的同學(xué)？（老師隨機提問幾名學(xué)書法的同學(xué),問問他們學(xué)書法的感受和

29、收成；）平常你們把寫得好的作品是怎么保存起來的呢？（引出文字裱在書卷上； ）老師這里也有一幅書法作品,想請同學(xué) 們看看怎么樣？（老師出示用自選圖形做得一個書法作品；）同學(xué)們想不想自己用電腦制作一幅美麗書法的作品；上” ；二、教學(xué)新知好,這節(jié)課我們就一同來感受 “ 文字裱在書卷其實,剛才老師呈現(xiàn)的那幅橫卷形書法作品,是由 word 中的自選圖形和添加在 圖形中的文字組成的, 操作方法很簡潔； 接下來, 同學(xué)們就帶著這幾個問題自學(xué) 課本,嘗試操作,探究新知；1.怎么插入自選圖形？2.怎么設(shè)置自選圖形的一些基本格式？3.怎么在自選圖形中添加文字以及轉(zhuǎn)變文字的方向？老師巡察,總結(jié)同學(xué)試操作中顯現(xiàn)的一些

30、問題,然后有目的性的演示講解；1.演示插入自選圖形的方法；2.演示設(shè)置自學(xué)圖形的格式；3.演示向自選圖形中添加文字以及轉(zhuǎn)變文字的方向；4.設(shè)置自選圖形中文字的格式；5.儲存作品；三、同學(xué)上機鞏固所學(xué)內(nèi)容 上機要求：1.任選一個自選圖形,但要合理、得體； （如：橫卷形、豎卷形、扇形等）2.依據(jù)圖形樣式和文字內(nèi)容來設(shè)置自選圖形格式；3.任一輸入一首學(xué)過的古詩；4.儲存作品到指定的位置；通過學(xué)習(xí),同學(xué)上機完成一個自選圖形作品；老師巡察指導(dǎo)；四、評判 1.自評作品；（說說你用到了哪些“ 自選圖形” ？用到了什么填充成效？添加了 什么文字,自習(xí)說說自己的作品）2.同學(xué)互評作品（你覺得他的作品有什么值得你

31、學(xué)習(xí)的地記,哪些是需要改進 的？）；3.老師總結(jié)評判；四、總結(jié) 這節(jié)課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品,期望同 電子小報上, 讓自己 學(xué)們今后把所學(xué)到的制作方法運用到自己制作的電腦繪畫、的作品更加豐富多彩；教學(xué)反思：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情形,激發(fā)同學(xué)愛好；第 11 頁,共 28 頁建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原就強調(diào)： “ 同學(xué)的學(xué)習(xí)活動必需與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探究問題來引動和維護學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)愛好和動機；” 創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)是很有效的,我在導(dǎo)課環(huán)節(jié),用去年“ 六一” 一些同學(xué)的 書法作品來導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引同學(xué)留意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動機；再 通過老 師的一個

32、“ 書法” 作品,再一次激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)新知的期望,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,為下面新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；二、引導(dǎo)制作、發(fā)揮制造 在學(xué)習(xí)本課學(xué)問點時, 我不是完全采納以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式,老師示范同學(xué) 觀看上機練習(xí)老師評判；而是在原先的模式上添加了一個同學(xué)自學(xué)環(huán) 節(jié),想通過這個環(huán)節(jié)來大大提高同學(xué)的自學(xué)才能和發(fā)覺問題、解決問題的才能,真正表達同學(xué)在課堂上的主體位置,進而發(fā)揮同學(xué)的制造性； 但是,在實際的教學(xué)活動中, 由于賜予同學(xué)自學(xué)和嘗試操作的時間比較短,從而導(dǎo)致自學(xué)成效不是 很抱負；在觀看同學(xué)嘗試操作中, 仍有一部分人遇到了困難, 但沒有提煉出問題,這一點仍需要以后多多加強練習(xí)；三、三評結(jié)合,共同提高

33、這一點是我這節(jié)課最不勝利的一點, 本想通過三評結(jié)合來加高校生的學(xué)習(xí)愛好和 創(chuàng)作才能,樹立學(xué)習(xí)信心；但在實際教學(xué)活動中,由于接近下課,大部分同學(xué)仍 沒有完成指定任務(wù),就草草進行了評判,沒有起到應(yīng)有的評判成效；總之,在今后的教學(xué)中我仍需要對教學(xué)內(nèi)容不斷摸索和探究,讓每個同學(xué)都在課 堂中最大限度地學(xué)習(xí)到所能學(xué)得學(xué)問和技能；制作墻報小能手教案 教學(xué)目標：學(xué)問與技能 1.明白小板報的制作步驟；2.能用百度搜尋引擎來搜集所需小板報的圖片和資料；3.綜合運用 word 的學(xué)問制作一個交通安全小報；過程與方法 1.培育同學(xué)對信息的搜尋、加工和處理才能,讓同學(xué)把握正確分析、解決問題的 方法；培育同學(xué)靈敏的反應(yīng)才

34、能與實踐才能,從而拓展了同學(xué)的思維；2.通過制作電子小報,培育同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的才能和敏捷應(yīng)用的才能；3.培育同學(xué)鑒賞他人作品并能夠進行評判的才能；情感態(tài)度價值觀 1.積極參與小組合作學(xué)習(xí),在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的收成和樂趣；2.通過小板報的制作與評判,培育同學(xué)良好的審美樂趣；3.通過制作交通安全小板報,進一步增強同學(xué)交通安全的意識；教學(xué)重點：利用收集來的信息制作“ 交通安全報” 電子小報,并能夠嫻熟的使用金 軟件來加工、整理信息、組合資料；WORD教學(xué)難點：設(shè)計具有自己特殊創(chuàng)意和特色的“ 交通安全” 小報；教學(xué)方法：本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo), 以任務(wù)驅(qū)動為基本, 配以老師講授演示的教學(xué)方法

35、. 教學(xué)過程 一、課前預(yù)備：第 12 頁,共 28 頁將同學(xué)分成 8 小組,便利在上課時進行同學(xué)競賽；二、創(chuàng)設(shè)情形,引入主題1、導(dǎo)入 大家都知道,人最珍貴的是生命,生命對我們而言只有一次,可如今,我們的生 命卻受到各種因素的威逼, 那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威逼最大的頭號殺手是 什么嗎？同學(xué)自由談；就是交通事故, 特別是對于我們中學(xué)校生來說, 車禍已經(jīng)成為奪取我們珍貴生命的最大威逼； 我們應(yīng)當(dāng)明白更多的交通安全學(xué)問,并自覺遵守交通規(guī)章, 做一個遵紀守法的公民, 才能防止慘劇的發(fā)生； 同學(xué)們,今日,我們用所學(xué)過的 word 的學(xué)問來制作一個交通安全的小板報（呈現(xiàn)課題）識,你們說好不好??？三、合作

36、學(xué)習(xí),把握步驟,讓我們明白更多的交通安全知1、老師呈現(xiàn)自己制作的電子小報交通安全報；2、小組爭論：制作交通安全報的步驟？3、指生回答,老師歸納制作步驟：（1）收集交通安全的素材,包括兩個方面的素材：圖片素材和文字素材；上網(wǎng)收集）（可以（2）制作電子小報的標題（藝術(shù)字） ；（3）制作電子小報的作者（文本框） ；（4）制作電子小報的主體內(nèi)容：圖片和文字；四、自主探究,完成任務(wù)1、老師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：以個人為單位,設(shè)計一份交通安全報；要求 : （1）搭配和諧；（2）有層次感,主次分明；（3）有個人創(chuàng)意,有特色；2、老師巡察,對有需要幫忙的同學(xué)賜予幫忙；五、呈現(xiàn)評判1、各組同學(xué)離開座位,觀賞組內(nèi)的作品,

37、并評比出小組的優(yōu)秀作品；2、優(yōu)秀作品呈現(xiàn),并請制作者說說自己作品好在那？3、老師點評；六、課后總結(jié)同學(xué)們,通過今日的制作活動,你有什么收成？（指生回答） 教學(xué)反思通過教學(xué),同學(xué)能綜合運用已學(xué)過的word 中的學(xué)問、技巧來制作小報；在老師的指導(dǎo)下,小組合作,綻開制作豐富多彩的小報；在作品觀賞和自我評判中使同學(xué)的作品創(chuàng)作思想進一步升華,積存體會, 把握方 法；也給同學(xué)一個相互溝通、學(xué)習(xí)、呈現(xiàn)自我的平臺,從而培育同學(xué)信息技術(shù)處 理實際問題的才能及提高同學(xué)的信息素養(yǎng)；由于四年級同學(xué)的認知特點和年齡特點,有部分同學(xué)作品顯現(xiàn)整體布局不合理,圖片過大,或版面中的空白太大等缺點,需要在以后的學(xué)習(xí)過程中逐步培育

38、；第 13 頁,共 28 頁圖文并茂練排版教案 教學(xué)目標 學(xué)問與技能 1.把握插入外部圖片的方法；2.明白圖片工具欄,會對插入的圖片進行簡潔的格式設(shè)置；3.把握圖文混排的方法；過程與方法 通過例文引導(dǎo)、同學(xué)合作、探究,老師示范,同學(xué)上機練習(xí)等方法,讓同學(xué)逐步 把握本節(jié)課的重難點,并把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到實際生活中去；情感態(tài)度價值觀 通過同學(xué)上機操作完成作品, 提高同學(xué)的審美才能, 增加同學(xué)對信息技術(shù)的愛好；教學(xué)重點 把握插入外部圖片的方法,會利用圖片工具欄簡潔設(shè)置圖片的格式；教學(xué)難點 能夠依據(jù)正文內(nèi)容,敏捷插入外部圖片,恰當(dāng)?shù)赝瓿蓤D文排版；教學(xué)用時 1 課時 教學(xué)過程 一、課前導(dǎo)入 圖文并茂的文章,

39、使人賞心悅目；同時也能增強文章的表現(xiàn)成效；今日,我們就 來學(xué)習(xí)在 Word 文檔中插入圖片的功能,以增強文章的表現(xiàn)成效；觀賞作品 呈現(xiàn)圖文并茂的一段文章；讓同學(xué)直觀感受圖文并茂的表現(xiàn)成效；講授新知 二、1.同學(xué)們自學(xué)課本“ 跟我來” 中的操作步驟,然后小組爭論,合作探究,試著完 成課本中的例文；充分發(fā)揮同學(xué)的主動性；老師巡察、總結(jié)；2.同學(xué)提出操作中的問題,老師示范解答；插入“ 來自文件” 的圖片 1單擊“ 插入” 菜單,指針指向“ 圖片”,“ 來自文件 F” ,打開“ 插入圖片” 對 話框；簡介“ 插入圖片” 對話框中各組成部分的用途和使用方法；2在對話框中選取所需圖片,單擊“ 確定” 按鈕

40、或直接在所需圖畫上雙擊,完 成插入操作；設(shè)置圖片格式當(dāng)選取插入的圖畫后,會顯現(xiàn)“ 圖片” 工具欄如沒有顯現(xiàn)“ 圖片” 工具欄,可在菜單欄上右擊,在彈出的快捷菜單中選取“ 圖片工具欄” 復(fù)選框即可 簡介“ 圖片” 工具欄上各種按鈕的作用和使用方法；三、上機練習(xí) 通過剛才所學(xué)學(xué)問,完成課本“ 練一練” 中的內(nèi)容；老師巡察、指導(dǎo)；四、評一評 通過課本中的評判表,對自己的完成情形進行客觀評判；第 14 頁,共 28 頁津津有味看演出教案教學(xué)目標：學(xué)問與技能：1.明白演示文稿的功能；2.學(xué)會啟動和退出“powerpoint 2022”；3.明白 powerpoint 2022 窗口的組成；4.會簡潔打開

41、、放映、退出演示文稿作品；過程與方法：通過老師設(shè)計的任務(wù),使同學(xué)在觀看后能自主探究“程序窗口的組成；情感態(tài)度價值觀：powerpoint 2022” 的功能和1.培育同學(xué)獨立觀看摸索的才能和動手才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好,培 養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺美、制造美的才能；2.在完成各個階段的任務(wù)后,感受勝利的歡樂；行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點：培育同學(xué)良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機操作習(xí)慣；教學(xué)重點：1. 通過瀏覽演示文稿作品,讓同學(xué)感受ppt 的廣泛應(yīng)用和魅力；2. 簡潔明白對演示文稿的打開、播放、退出；3. 明白程序窗口的組成；教學(xué)難點：對一個演示文稿的操作；教學(xué)用時： 1 課時；教學(xué)預(yù)備：多媒體演示文稿作

42、品；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好為同學(xué)呈現(xiàn)生動的演示文稿實例,讓同學(xué)感受Powerpoint 的功能和魅力,在欣賞、稱贊之余, 老師順勢說明什么是多媒體演示文稿；多媒體演示文稿就是用多 媒體集成軟件制作出來的,通過文字、圖片、聲音,動畫,視頻等方式,來表現(xiàn) 作品的詳細內(nèi)容；讓同學(xué)說說演示文稿的好處；二、自主探究 powerpoint 2022 1.同學(xué)自學(xué)啟動 powerpoint 2022 軟件的方法,明白程序窗口的組成； （參照課本 63 頁上的操作步驟自主學(xué)習(xí)； ）2.打開上一學(xué)期學(xué)過的 word 2022 程序,跟現(xiàn)在的 powerpoint 2022 進行比較, 看 看兩個程序窗

43、口有什么異同之處； （學(xué)問遷移,加深對程序窗口熟識的印象；）3.老師總結(jié)、介紹程序窗口的組成；三、打開、放映、退出演示文稿作品1.老師上機演示和講解, 如何打開一個已有的演示文稿作品,同學(xué)在自己的電腦上認真觀看老師的演示操作；并進行放映和退出；2.同學(xué)上機操作練習(xí),對一個已有演示文稿作品打開、放映、退出；第 15 頁,共 28 頁老師巡察、指導(dǎo)；四、同學(xué)自評 同學(xué)按課本 64 頁中的評判表,對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情形進行自評,并完成評判表中 的內(nèi)容；五、歸納總結(jié)輕松制作幻燈片教案 教學(xué)目標：學(xué)問與技能：1.學(xué)會選擇 ppt 板式,會在 ppt 中插入圖片、文本框、藝術(shù)字等基本方法；2.會儲存 ppt

44、文件；過程與方法：1.使同學(xué)能主動參與學(xué)習(xí)活動, 善于與人溝通合作, 讓同學(xué)形成較強的實踐才能,拓展同學(xué)的思維,培育其審美才能；2.在制作制作與完善幻燈片作品這一過程中,培育同學(xué)的協(xié)作才能,綜合運用知 識技能的才能,整合信息才能,語言表達才能,啟示同學(xué)的創(chuàng)新意識；情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度, 培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神, 培育同學(xué)語言運用能 力和審美才能,激發(fā)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛生活的積極向上的情感；教學(xué)重點：把握在 PowerPoint 中插入圖片與文本框的方法；教學(xué)難點：能敏捷運用 powerpoint 插入及處理圖片文字；教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件及相關(guān)素

45、材；課時支配：一課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情形、提示主題今日老師給大家?guī)硪患貏e的禮物,那就是老師親自制作的一段短片,同學(xué)們想不想看？一起來觀賞吧（出示視頻） ；看完這個短片,大家有什么感受呢？請 用一個成語、一句詩詞或一句話來表達； （同學(xué)爭著舉手回答對春天的感受、描 述春天的語句）引出主題：看來同學(xué)們都特別寵愛春天,想不想把美麗的春天留住呢？（想）今天老師就來幫你們實現(xiàn)這個愿望,那就是使用PowerPoint 制作幻燈片,以圖文并茂的多媒體方式來留住春天,呈現(xiàn)春天的美；同學(xué)們說好不好？（好）出示課 題-制作幻燈片；二、引領(lǐng)同學(xué),主動探究下面請同學(xué)們啟動 PowerPoint,建立一個空演示

46、文稿,選擇空白版式； （同學(xué)上 機操作）（一）捕獲美景,插入圖片出示任務(wù)一： 在空白幻燈片中插入你寵愛的春天的圖片,整；并進行大小、 位置的調(diào)第 16 頁,共 28 頁1.選擇圖片,嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片？（同學(xué)嘗試操作）哪位同學(xué) 能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片？同學(xué)邊講解邊演示；師不斷質(zhì)疑,插入的圖片假如太大怎么辦？怎么來調(diào)整？位置不合適怎么來轉(zhuǎn)變位置呢？如果圖片不想要了怎么刪除圖片等,的同學(xué)上機演示；讓同學(xué)上機操作并探究爭論； 隨時請?zhí)骄砍鰜?.同學(xué)動手操作：下面就請同學(xué)將你寵愛的圖片插入到幻燈片中,并加以處理；老師巡察、 指導(dǎo),并留意發(fā)覺好的作品； 作品完成后, 先自我

47、評判, 小組內(nèi)評判,最終老師點評部分作品；（二）觸景生情,看圖寫話同學(xué)們已經(jīng)將自己寵愛的圖片插入到幻燈片來了,定會在旁邊寫上幾句,讓它圖文并茂吧！對著這樣美的圖片, 同學(xué)們肯出示任務(wù)二：請你依據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當(dāng)?shù)奈淖郑?.組織同學(xué)分小組上機探討,看哪一小組最先得出結(jié)果（同學(xué)上機探究）,請學(xué) 生上臺演示插入文本框； 師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進行一些適當(dāng)?shù)男揎棧吭趺匆苿游谋?？怎么刪除文本框？與同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)；2.同學(xué)上機實踐；下面趕忙為自己的圖片插入文字吧；老師巡察、指導(dǎo),發(fā)覺好 的作品；最終同學(xué)自我評判,組內(nèi)評判,呈現(xiàn)同學(xué)作品；（三）美化細節(jié),完善作品出示任務(wù)三：請同

48、學(xué)們結(jié)合自己的所學(xué)來美化完善自己的作品,呈現(xiàn)春天的美；（引導(dǎo)同學(xué)指出應(yīng)留意的問題,合理等；）如內(nèi)容是否豐富, 顏色搭配是否恰當(dāng)、 布局是否1.組織同學(xué)上機操作,美化完善作品,老師老師巡察、指導(dǎo)；2.呈現(xiàn)同學(xué)作品,師生評議；三、總結(jié)概括,引導(dǎo)學(xué)習(xí) 1.組織同學(xué)談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收成與遇到的困惑；2.老師小結(jié),并指出作品的不足之處,如沒有聲音,作品仍需進一步豐富、美化 等；四、大膽想象,拓展創(chuàng)作剛才我們用幻燈片呈現(xiàn)了春天的美,一年四季大家只寵愛春天嗎？（不,仍寵愛秋天,冬天等）大家想不想把你最寵愛的季節(jié)制作成幻燈片呈現(xiàn)給其他同學(xué)呀？（想）請同學(xué)們運用今日所學(xué)學(xué)問利用課余的時間制作一張幻燈片將你最寵愛的

49、季節(jié) 的美呈現(xiàn)出來； 可以小組內(nèi)合作, 然后組與組之間進行競爭, 看哪一組的作品最 優(yōu)秀；頁面美化學(xué)問大教案 學(xué)問目標：1.把握設(shè)置幻燈片的背景；2.把握設(shè)置幻燈片的模板；才能目標：培育同學(xué)自我探究、自主學(xué)習(xí)的才能；情感目標：1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好和信息素養(yǎng),并對同學(xué)進行美育訓(xùn)練；第 17 頁,共 28 頁2.在同學(xué)之間的溝通合作中,培育同學(xué)相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；教學(xué)重點：把握使用“ 設(shè)計模板” 和菜單命令美化頁面的設(shè)置方法；教學(xué)難點：如何利用所學(xué)學(xué)問,舉一反三,設(shè)置出適合主題需要的幻燈片背景；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)演示作品：歷屆全國中學(xué)校生電腦制作電子報刊優(yōu)秀作品 課時支配：一課時

50、教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；1 師 生 共 同 欣 賞 歷 屆 全 國 中 小 學(xué) 生 電 腦 制 作 比 賽 獲 獎 電 子 報 刊 作 品（Powerpoint）,評判作品特色,并通過“ 分組爭論” 功能,請同學(xué)就作品技巧、立意方面談?wù)勛约旱母邢?；啟示同學(xué)：想讓作品美觀大方,能夠吸引人,就要對幻燈片進行修飾；美化幻燈 片的方法通常有添加豐富的背景、插入圖形和圖片；今日我們就一起來學(xué)習(xí)如何運用背景來美化自己的幻燈片；二、應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片；1.第一我們學(xué)習(xí)用“ 設(shè)計模板” 給幻燈片添加背景；老師演示：2.同學(xué)實踐操作：下面大家就試著應(yīng)用“ 設(shè)計模板” 給自己的幻燈片添加背景

51、,假如仍沒完全弄懂的同學(xué)可以組內(nèi)爭論；做完之后小組內(nèi)相互觀賞, 比一比誰的 美麗；老師巡察,幫忙個別有困難的小組；3.階段小結(jié)：雖然應(yīng)用模板來美化幻燈片簡潔、快捷,但由于模板的樣式有限,也不能彰顯我們的個性； 下面我們 不能很好地表達我們的設(shè)計才能和審美才能,再學(xué)習(xí)一種更為敏捷的給幻燈片添加背景的方法,學(xué)好嗎？三、添加幻燈片背景 1.老師演示：但相對也較難些, 你們有信心講解“ 背景” 對話框中“ 忽視母版的背景圖形” 選項的作用；但我們用得更多的是在“ 填充成效” 選項中進行設(shè)置；教學(xué)提示：講解“ 應(yīng)用” 按鈕和“ 全部應(yīng)用” 按鈕的區(qū)分：“ 應(yīng)用” 按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片；“ 全部應(yīng)用”

52、 按鈕就是應(yīng)用于全部幻燈片 2.自主嘗試：下面大家就試著為幻燈片添加背景,再想想自己的背景有什么特 點；然后組內(nèi)進行觀賞,爭論；說一說,你是如何讓幻燈片變得美麗了？3.老師巡察,幫忙個別有困難的小組；四、課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí), 我們讓自己的幻燈片變得更美麗了,亮的？說說你是如何讓它變得漂1.通過轉(zhuǎn)變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,仍可以設(shè)置過渡、紋理、圖 案等不同的成效或插入背景圖片,讓背景變得更美！2.應(yīng)用設(shè)計模板來統(tǒng)一美化我們的演示文稿；課后反思：第 18 頁,共 28 頁本節(jié)課的教學(xué), 主要采納了作品觀賞、 同學(xué)探究、 合作與小組競賽以及老師點 撥、師生小結(jié)的方法來完成教學(xué)任務(wù),成

53、效較好；在教學(xué)過程中,有幾個問題需加以留意：（1）同學(xué)不必拘泥于教材的介紹,可發(fā)揮自己的主動性,大膽制造；（2）老師有必要對相關(guān)內(nèi)容進行深化,如在背景設(shè)置時, 可將“ 過渡” 、“ 紋理” 、“ 線條” 、“ 圖片”四種設(shè)置方法逐一介紹, 讓同學(xué)比較分析它們在表現(xiàn)主題上的 不同；再有在介紹藝術(shù)字工具欄時, 可讓同學(xué)逐一練習(xí)工具欄中的每一個按鈕命 令,通過自己的主動探究感受每一個按鈕的功能；（3）課后總結(jié)時肯定要點明：內(nèi)容打算形式,背景和藝術(shù)字都是為幻燈片的主 題服務(wù)的；我愛我家試身手教案 教學(xué)目標 : 學(xué)問目標 : 1.把握插入新幻燈片的方法；2.把握演示文稿中的藝術(shù)字、一般文本、剪貼畫的應(yīng)用

54、；3.敏捷把握給幻燈片設(shè)置背景的方法；才能目標 : 1.通過作品的制作,反思與評判,培育同學(xué)實踐才能和創(chuàng)新意識；2.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；情感目標：1.在自主學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱同時提高同學(xué)的審美情 趣；2.通過同學(xué)自主探究、相互研討激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和團結(jié)互助精神；教學(xué)重點：依據(jù)演示文稿的內(nèi)容,敏捷選擇藝術(shù)字、剪貼畫、圖片、設(shè)置幻燈片的背景；教學(xué)難點：設(shè)置藝術(shù)字的大小、外形和自由旋轉(zhuǎn)等；設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線 型、著色和格式等；教學(xué)預(yù)備：制作幻燈片的素材 教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用時：一個課時 教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)作品,激趣導(dǎo)入呈

55、現(xiàn)一個擁有絢麗多彩的背景的電子賀卡,么做出來的？老師總結(jié),提出任務(wù)；讓同學(xué)動動腦筋, 猜猜這個背景是怎今日就來深化學(xué)習(xí)一下, 如何通過添加背景和應(yīng)用設(shè)計模板,插入藝術(shù)字, 美化 一般文字等來使我們的幻燈片變的更美麗,好不好？引入主題：我愛我家試身手 二、操作演示 1.制作標題幻燈片第 19 頁,共 28 頁啟動 powerpoint,在創(chuàng)建的“ 空演示文稿” 中單擊文本占位符,直接在文本框中；輸入文字“ 我愛我家”；2.美化標題（1）單擊“ 文字占位符” 邊框,使用“ 格式” 工具欄調(diào)整字體為“ 華文彩云”字號為 100 號、字體顏色為紅色；（2）復(fù)制“ 我愛我家” 文本框；把光標移到“ 文本

56、占位符” 邊框上,單擊鼠標 右鍵,在彈出的菜單中選擇“ 復(fù)制” 命令,將光標移動到頁面的其他位置,單擊 右鍵,在彈出的菜單中選擇“ 粘貼” 命令；（3）用方法（ 1）美化復(fù)制的文字,字體、字號不變；給每個字設(shè)置一種顏色,移動文本框,使之與另一個文本框?qū)R,形成立體成效；3.插入“ 新幻燈片” ；單擊菜單欄中的“ 插入”“ 新幻燈片” ,選擇“ 空白版式” ；4.應(yīng)用“ 設(shè)計模板”；打開“ 幻燈片設(shè)計” 任務(wù)窗格,選擇一種模板,并且“ 應(yīng) 用到全部幻燈片” ；5.制作其余幻燈片；三、操作實踐 完成“ 我愛我家” 演示文稿；任務(wù)要求如下：1. 給每位家人單獨做一張,每張中要有一幅插圖和一句話；2.

57、 幻燈片次序要依據(jù)親人的輩分排列,先長后幼、先大后??；3. 以“ 我愛我家” 文件名儲存演示文稿；四、呈現(xiàn)評判 同桌相互觀賞并評判,完成評判表 2-4-1 課后小結(jié)：今日我們學(xué)了如何設(shè)置幻燈片的背景, 以及應(yīng)用設(shè)計模板, 來美化自己的幻燈片,看上去大家都做地不錯,但不要自滿,仍要加油哦；切換絕技趣味多教案 教學(xué)目標 學(xué)問目標：使同學(xué)把握設(shè)置幻燈片自動切換的方法；才能目標：1.通過作品的制作、反思與評判,培育同學(xué)實踐才能和設(shè)計才能；2.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；情感目標：1.激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的愛好和熱忱；2.在自主學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)過程中提高同學(xué)的審美樂趣；3.通過同學(xué)自主探究,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

58、和團結(jié)互助精神；教學(xué)重、難點 重點：把握設(shè)置幻燈片切換的方法；難點：能依據(jù)幻燈片的內(nèi)容敏捷設(shè)置幻燈片的切換方法；教學(xué)用時： 1 課時；教學(xué)策略 情境創(chuàng)設(shè)、作品呈現(xiàn)、自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)、評判溝通,總結(jié)反饋；教學(xué)過程第 20 頁,共 28 頁一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入；談話：同學(xué)們, 你們寵愛看動畫嗎？今日老師帶來了大家都寵愛的動畫 龜 兔賽跑新說,請同學(xué)們觀賞；并留意觀看老師播放的是一張幻燈片仍是一部電 影；呈現(xiàn)課前預(yù)備的具有自動切換功能的龜兔賽跑新說幻燈片；利用微機室多媒體教學(xué)軟件呈現(xiàn)優(yōu)秀作品,利用音箱播放幻燈皮聲音；巧設(shè)問題,導(dǎo)入課題 談話：同學(xué)們, 經(jīng)過認真的觀看, 誰來講一下剛才我們觀看的是

59、一部電影仍是幻 燈片？談話：我為大家解密這是一張帶用自動播放功能的幻燈片,那么怎樣設(shè)置才能 使幻燈片的自動播放呢？利用多媒體教學(xué)軟件呈現(xiàn)問題；環(huán)環(huán)滲透,講解學(xué)問 利用教學(xué)課件,演示設(shè)置幻燈片切換的方法,邊演示邊講解；同學(xué)認真觀看；二、自主探究,合作學(xué)習(xí) 老師巡察,解決問題；動手操作,設(shè)置幻燈片切換方式,小組合作,相互解決問題；三、培育自信,呈現(xiàn)風(fēng)采老師認真觀看, 并即使訂正同學(xué)操作中顯現(xiàn)的問題,小組舉薦一人為大家演示自己的作品；四、總結(jié)歸納,升華主題 老師總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)重點；同學(xué)提出學(xué)習(xí)中遇到的問題,老師解答、總結(jié)；好玩的“ 龜兔賽跑”教案 教學(xué)目標：學(xué)問與技能 1.會設(shè)置幻燈片上

60、各個對象的自定義動畫；2.明白自定義動畫任務(wù)窗格的設(shè)置方法；過程與方法強調(diào)學(xué)問點,加強同學(xué)記憶；1.通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置,比較各種不同的動態(tài)顯示成效,確定合適的動畫方案；2.充分發(fā)揮兒童的奇怪心,細心設(shè)計同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),培育同學(xué)動手操 作才能及發(fā)散思維才能；情感態(tài)度與價值觀1.通過不同動態(tài)成效的設(shè)置, 使同學(xué)充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)呈現(xiàn)成效對突出演示文 稿主題的特別作用；2.通過動畫成效的設(shè)置,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增強做學(xué)習(xí)小主人的自信心；教學(xué)重點與難點幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫成效；教學(xué)方法與手段本課主要采納范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,通過情境創(chuàng)設(shè),