小學(xué)語文五年級(jí)教案-《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、-范文最新舉薦 - 學(xué)校語文五年級(jí)教案 月光啟蒙 其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的詞語；2聯(lián)系上下文,懂得作者用月光啟蒙作課題的深刻含義；3憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感謝、懷念和敬重之情；4能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 課文語言美麗,其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣,值得好好品味；1 / 92. 文中插圖精致,在指導(dǎo)讀書感悟時(shí),可結(jié)合插圖,引導(dǎo)同學(xué)感 悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,上一課大家和老師一道伴著柔和的月光走進(jìn)了作者 童年時(shí)的籬笆小院（出示課文插圖） ,看著這

2、溫馨的畫面,你會(huì)想些 什么？或是想說點(diǎn)什么？（我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著母親很多的心血與汗水,包蘊(yùn)著母親無盡的牽掛與關(guān)愛）2、這一課,就讓我們走進(jìn)這個(gè)籬笆小院,與這對(duì)母子倆,一同 共享他們的歡樂！二、品讀課文,感悟真情：1、師：作者成年以后,回憶起自己童年的夏夜,總是布滿深情 地說：童年的夏夜永久是精妙的； （投影,生朗讀）是什么讓作者對(duì)-范文最新舉薦 - 童年的夏夜總是念念不忘,覺得那樣的夜晚永久是精妙的呢？2、生自由朗讀課文,用筆圈劃師巡察,相機(jī)點(diǎn)撥；3、同學(xué)分小組溝通,傾聽他人看法；4、進(jìn)行全班溝通：暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立刻灑滿了我們的籬笆小院；這是孩子眼里最美

3、的時(shí)辰；（景色美）：母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換上一件白色白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我；此時(shí)明月已至中天, 母親沉迷在如水的月色里, 像一尊玉石雕像；（母親形象美是樸實(shí)的,純潔,神圣的； ）：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),3 / 9像小溪的流水；小院立刻飄滿那芳香的音韻；1）讀一讀從中你知道什么美？2）體會(huì)到什么美？（嗓音甜甜,深情的；）3）輕輕地讀出這種感受；4）讀完后你覺得哪個(gè)詞顯得很特殊,特殊的亮眼？（芳香）5）為什么呢？；引出并懂得芳香：芳香是鼻子聞,而這兒指的是什么？6）是阿這是聽了歌謠時(shí)讓作者的內(nèi)心布滿了芳香；這里芳香意思是：對(duì)世界對(duì)人生懷有一種美好的

4、情感；不是嗎？不然哪有這樣的詩句：去吧,去呼吸山水間芳香的空氣,去吧,去打開大自然綠色的 課本；7）同學(xué)們,你們見過芳香的歌謠嗎？那么芳香指的什么 / 讀出來；8）讀歌謠；自由讀,指名讀； （讀出柔和,輕輕的,甜甜的音）-9）引讀：范文最新舉薦 - 母親用歌謠把家鄉(xiāng)的愛, 伴著月光給了我, 讓一顆混沌的童心豁然開朗；這樣的日子雖然清苦, 但精神生活是豐富的； 假如你就是籬笆小院那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子,聽著這樣的歌謠,你會(huì)想些什么？齊讀：母親用歌謠把家鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗；：高深莫測(cè)的夜空是個(gè)神話的世界；高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界；比較：自由讀看兩句有什么區(qū)分？

5、從這相竟字你知道了什么？再齊讀；5 / 9：月光似水,身穿白布褂子的母親沉迷其中,顯得莊重肅穆,有如玉石雕像；指導(dǎo)讀出我對(duì)母親的崇敬之情；：童謠用拍手歌讀,感受風(fēng)趣：猜謎語；自由讀 1013 自然段說說你讀懂了什么溝通分角色朗讀母子間的對(duì)話指導(dǎo)讀好母親笑著說一句；5、過渡、引申：在這柔和的月色里,母親為他唱歌謠,童謠,講神話猜謎語,作-范文最新舉薦 - 者聽著母親甜甜的的聲音, 覺得童年的夏夜永久是格外的精妙,不由發(fā)自內(nèi)心地說投影：母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師；生朗讀問：母親不識(shí)字,她怎能成為作者小時(shí)侯的啟蒙老師呢？（在作者童年夏夜母親美好的聲音中,作者不知不覺懂得了要熱愛生活,喜愛家鄉(xiāng),對(duì)生

6、活要布滿想象,從而使作者逐步走上文學(xué)道 路,做正直、有為的人； ）生深情朗讀文章最終一小節(jié)；6、師簡(jiǎn)介寫作背景,配樂深情朗誦：我寫這篇文章時(shí), 母親已經(jīng)老了, 患了老年癡呆癥, 失去了記憶；我趕回老家去看她時(shí),她安詳?shù)刈谔僖卫?依舊那么和氣、慈愛,但卻不知我從哪里來,不知我來干什么,甚至不知我是誰；不再談她 的往事,不再談我的童年,只是對(duì)著我笑,笑得我淚流滿面,她永久7 / 9不再明白兒子的內(nèi)心是多么的苦痛,我多想抹平母親額上的皺紋, 我多想用淚水喚醒你的記憶,答應(yīng)一聲兒子的呼吁啊再讀,體會(huì)其中包含的終身難忘的感謝、懷念和敬重之情；三、總結(jié)全文默讀課文,爭(zhēng)論：作者為什么用月光啟蒙作為課題？三、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際,拓展練習(xí)1、師過渡：作者對(duì)他的母親布滿深深的感謝之情,一句歌詞唱得好：天下的媽媽