臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園小班音樂活動《大雨和小雨》教案（篇）

1、臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園小班音樂活動大雨和小雨教案（篇）第一篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園小班音樂活動大雨和小雨教案音樂課大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲大雨和小雨，能尋找并模仿生活中的聲音。2、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲大雨與小雨的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、彩帶數(shù)條活動過程：一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦

2、嘩啦)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的

3、時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)四、大雨和小雨1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)第二篇：小班音樂大雨小雨小班音樂大雨小雨小班音樂大雨小雨活動目標(biāo)：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，

4、激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：歌譜、小白兔、背景等活動過程：一、產(chǎn)生興趣1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)哎呀，烏云來了，下雨了2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨小雨）2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦) (出示大雨圖片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽伴奏老師談小雨。4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝) (出示小雨圖片)5、師：小朋友真能干， 今天我們來學(xué)一學(xué)

5、這首好聽的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。）9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什

6、么來表現(xiàn)大雨和小雨？ (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）四、活動結(jié)束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）活動反思：大雨和小雨

7、是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動大雨和小雨的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，

8、但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。第三篇：小班音樂大雨小雨第八周 4 月 11日4月15日小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域打擊樂活動大雨小雨指導(dǎo)教師:楊紅茜 執(zhí)筆教師:張華 活動目標(biāo): 1.感受聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨不同的音色和節(jié)奏。2.根據(jù)大于小于不同的音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。 3.在教師眼神和動作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。 活動準(zhǔn)備: 1.將座位分為兩組，排成雙弧線。 2.幼兒用書：大雨小雨。 3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。 活動過程: 一. 教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用聲音和動作表

9、現(xiàn)大雨小雨。1. 教師：你們見過下大雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)）2. 教師：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)）二通過展臺展示幼兒用書，教師清唱大雨小雨，幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲。1.教師一邊指幼兒用書投影圖大雨小雨，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣。2.教師：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩啦嘩啦）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。 4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。 三出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。 1.

10、教師出示鈴鼓，全體幼兒講述名稱。2.教師：怎樣演奏它，使它發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 3.教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓。教師交代要求：開始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才用力搖奏。4.教師演唱，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。 5.以同樣的方法學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏表示小雨。教師交代要求：開始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時(shí)才輕搖鈴鼓。 四師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。 五分組演奏。將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。第四篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：大雨小雨文檔僅供參考

11、小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：大雨小雨活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲大雨與小雨的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音?；顒舆^程：一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲太陽喜歡。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？太陽喜歡二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？2、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了

12、一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2、請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。3、提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度1、動作表現(xiàn)（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。（3）請個(gè)別幼兒在集體面前交流。（4）幼兒隨音樂做動作。2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。

13、它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。五、學(xué)唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！2、教師范唱，幼兒傾聽。3、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？4、我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。六、手指游戲：下雨了。教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。文檔僅供參考文檔僅供參考幼兒園小班音樂欣賞教案：大

14、樹媽媽活動目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。活動過程：1、練聲（1）復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。2、基本部分：欣賞曲子大樹媽媽（重點(diǎn)部分）（1）通過課件，引起幼兒興趣，

15、引出主題。知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。（2）欣賞歌曲大樹媽媽請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲大樹媽媽一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？3、第二次欣賞曲子。（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（2）提問：大

16、樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動作。文檔僅供參考第五篇：小班音樂：大雨小雨大全小班音樂：大雨小雨小班音樂：大雨小雨設(shè)計(jì)意圖：我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了大雨和小雨這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的

17、情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?；顒幽繕?biāo)1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。活動準(zhǔn)備課件大雨小雨，音樂活動重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?；顒与y點(diǎn)用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。活動過程：活動導(dǎo)入意圖：產(chǎn)生興趣。主要提問：1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌大雨和小雨。學(xué)唱歌曲意圖：理解歌詞，感受大

18、雨、小雨的強(qiáng)弱力度。主要提問：1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？2、誰也喜歡下雨天，為什么？3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。小結(jié)：原來唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？表達(dá)表現(xiàn)意圖：角色扮演大雨和小雨。主要提問：請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作?；顒臃此迹哼x材適宜大雨和小雨符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。不足與調(diào)整1、情境性不夠。小班

19、幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。2、教具表現(xiàn)形式較單一?；顒娱_始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。3、目標(biāo)沒有達(dá)成?；顒拥闹攸c(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。幼兒園小班音樂教案數(shù)鴨子活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲數(shù)鴨子第一段，并能隨音樂簡單跟唱。2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

20、活動準(zhǔn)備：數(shù)鴨子音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺?；顒舆^程：一、開始部分1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？幼兒：河里。2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。3、師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。二、基本部分4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今

21、天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放數(shù)鴨子歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈數(shù)鴨子集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室

22、。第一篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂公開課教案閃爍的小星幼兒園大班音樂教案：閃爍的小星活動目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行三聲部、四聲部的卡儂。2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行卡儂練習(xí)。3、培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已能熟練演唱閃爍的小星這首歌曲。2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗(yàn)。3、樂器準(zhǔn)備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。活動過程：一、導(dǎo)入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”1 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫“小星星真可

23、愛，他們最喜歡藏在深藍(lán)色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂閃爍的小星）二、唱歌閃爍的小星（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱閃爍的小星”（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進(jìn)行演唱?！保?）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅(jiān)持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四

24、聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”三、樂器卡儂。老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個(gè)展示的機(jī)會，讓它們也來唱一唱好嗎？”第一層次：邊唱邊演奏。第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點(diǎn)，突出樂器聲。第三層次：每一小組加一個(gè)鋁板琴，與樂器進(jìn)行合奏。2 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫四、結(jié)束老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個(gè)小樂隊(duì)，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))3屈老師第二篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂公開課教案閃爍的小星幼兒

25、園大班音樂教案：閃爍的小星活動目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行三聲部、四聲部的卡儂。2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行卡儂練習(xí)。3、培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已能熟練演唱閃爍的小星這首歌曲。2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗(yàn)。3、樂器準(zhǔn)備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍(lán)色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂閃爍的小星）二、唱歌閃爍的小星（1）齊唱。老

26、師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱閃爍的小星”（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進(jìn)行演唱?！保?）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅(jiān)持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”三、樂器卡儂。老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。

27、我們給小樂器一個(gè)展示的機(jī)會，讓它們也來唱一唱好嗎？”第一層次：邊唱邊演奏。第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點(diǎn)，突出樂器聲。第三層次：每一小組加一個(gè)鋁板琴，與樂器進(jìn)行合奏。四、結(jié)束老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個(gè)小樂隊(duì)，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))3屈老師第三篇：閃爍的小星音樂教案閃爍的小星一、教學(xué)過程（40分鐘）（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！

28、請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：（二）新課講授（20分鐘）1.初聽歌曲（2分鐘）師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！生：2.學(xué)唱歌曲（10分鐘）

29、師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！生：（學(xué)生學(xué)唱） 教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。 第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。 學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。 玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。 不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？生：（學(xué)生自主討論提出）串鈴 X X X X（四）舞蹈編配師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？ 生：（自主討論表演）（五）小

30、結(jié)（2分鐘）師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲摘星星，學(xué)生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。第四篇：閃爍的小星教案閃爍的小星教案【教材】人音版小學(xué)一年級第二冊第六課 【課時(shí)】 一課時(shí) 【課型】歌唱課 【教學(xué)目標(biāo)】1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2、用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。3、過程與方法：通過游戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，從而表達(dá)出音樂的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱；認(rèn)識音的高、低。 【教學(xué)難點(diǎn)】完整的、有感情的演唱歌曲。 【教

31、學(xué)過程】一、游戲?qū)耄?、聽鼓聲“吹泡泡?！斌w驗(yàn)音的強(qiáng)弱。2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲吹泡泡。（鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的?。?、老師敲鼓表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)生拍手表示。（拍手時(shí)拍掌心）4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”6、欣賞星空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。二、學(xué)唱歌曲;1、出示歌詞，有強(qiáng)弱規(guī)律認(rèn)讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）2、聆聽歌曲范唱。3、教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律。(1)復(fù)習(xí)旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。 (2)體驗(yàn)感知音的高、低。(3)教師引導(dǎo)，學(xué)生視唱旋律，注意節(jié)奏及音準(zhǔn)。 (4)

32、教師彈琴，學(xué)生視唱旋律。4、再次聆聽范唱，學(xué)生做動作小聲跟唱歌曲。5、教師彈琴，學(xué)生隨伴奏填唱歌詞。6、再次跟范唱演唱歌曲。*（演唱時(shí)注意體現(xiàn)出音的強(qiáng)弱）7、跟伴奏音樂演唱歌曲。8、為歌曲設(shè)計(jì)選定動作。（可以一句一句歌詞來做）9、欣賞英文版歌曲。三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。四、小結(jié)：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！第五篇：閃爍的小星教案篇一：閃爍的小星教案閃爍的小星教案教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞小星星變奏曲2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星3、律動表演教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與

33、奇妙。2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)過程 ：一、 討論式導(dǎo)入 ：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？（同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭） 準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，

34、快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、衛(wèi)星）二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象)1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的） b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星（播放幻燈片）3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片） （跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）5、拓展（體驗(yàn)感受，

35、鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）7、欣賞紅星歌三、課堂小結(jié)：今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲摘星星學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。 篇二：閃爍的小星星教案一、 活動名稱：閃爍的小星星 授課教師：楊苗二、活動目標(biāo)：1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺

36、。2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準(zhǔn)備：1、學(xué)會兒歌（歌詞）。2、星星圖形譜。3、人手兩顆小星星。四、活動過程：1、在音樂閃爍的小星伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：星星真美麗，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。3、新授歌曲。（1）熟悉有感情的演唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)伴唱。一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。 小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

37、“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。聽辯不同的情緒閃爍的星星的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。五、活動延伸：哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。篇三：閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)與反思閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星2、律動表演教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲閃爍的小星，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。2、通

38、過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫閃爍的小星，板書課題。二、教學(xué)新歌：1、初聽（多媒體）閃爍的小星，這首歌好聽嗎

39、？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價(jià)。2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的） b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你

40、能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個(gè)別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。三、課堂小結(jié)： 時(shí)間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！閃爍的小星課后反思：篇四：閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 閃爍的小星篇五：閃爍的小星 教案閃爍的小星一