2022年品德與生活教學(xué)計劃范文匯編十篇

1、第 頁2022品德與生活教學(xué)方案范文匯編十篇品德與生活教學(xué)方案范文匯編十篇時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的教學(xué)工作，需要好好的對接下來的教學(xué)進行方案了。為了讓您不再為做教學(xué)方案頭疼，以下是我整理的品德與生活教學(xué)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。品德與生活教學(xué)方案 篇1一、所教班級根本情況本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一年級小朋友喜歡學(xué)習(xí)，熱愛勞動，關(guān)心他人，活潑好動，充滿活力的孩子。二、所教學(xué)科教學(xué)目的及要求1、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生具有樂于助人，關(guān)心他人的好品質(zhì)。三、所教學(xué)科教材內(nèi)容分析及學(xué)

2、生狀況本冊教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么又分三個小節(jié)，共6課時。第二章是“我的手兒巧分三個小節(jié)。第三章是“我有許多好朋友分三個小節(jié)。第四章是“快樂的小問號，地五章是“我愛美麗生命。這五章從不同層次，不同方法，培養(yǎng)訓(xùn)練孩子們的表達(dá)，動作，創(chuàng)作，思考，行為能力。學(xué)生學(xué)習(xí)起來勞逸結(jié)合課內(nèi)課外結(jié)合，手腦共用，十分愉快。四、本學(xué)期改良教學(xué)的具體措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生能力。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手動腦，勞逸結(jié)合。3、鉆研教材，作到備好課，上好課。4、多參加戶外活動。五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容具體安排略品德與生活教學(xué)方案 篇2教材分析：品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品

3、德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的根底，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能三個方面。第一單元 我們生活的地方情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)

4、光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。第二單元保護我們的家園情感與態(tài)度：關(guān)注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處的價值取向和

5、生態(tài)意識。行為與習(xí)慣：逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。知識與習(xí)慣：初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。過程與方法：通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。第三單元：我進步，我快樂情感與態(tài)度能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到快樂。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的典范學(xué)習(xí)。體驗到老實帶給別人和自己的快樂。行為與習(xí)慣勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的方案，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成老實、不說謊話的好習(xí)慣。知識與技能能初步分辨是非，知道怎樣做才是一

6、個老實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。過程與方法在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、比照思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。第四單元炎熱的夏天情感與態(tài)度養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的快樂。行為與習(xí)慣養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活，注意游泳平安。知識與能力了解夏天季節(jié)變化的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增強自我保護意識。過程與方法通過觀察、探討、交流等

7、探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。教學(xué)重難點：第一單元：、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化。、學(xué)習(xí)用觀察、比擬、小實驗等方法進行簡單的探究活動。3、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。第二單元：、保護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。、保護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。3、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。5、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。第三單元：

8、、能初步分辨是非，不說謊，做老實的孩子。、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。4、愿意有方案、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想方法解決。5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。第四單元：1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道根本的緊急救助和自救方法。3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。學(xué)情分析：對于二年級的學(xué)生來說，很多知識要從各方面全面地了解是比擬困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的

9、生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好根底，必須充分關(guān)注學(xué)生的參與活動能力、游戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養(yǎng)。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在開展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。教學(xué)措施：二年級?品德與生活?教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分表達(dá)教學(xué)的實效性，針

10、對?品德與生活?的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖表達(dá)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是根本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。、活動形式多種多樣。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教

11、學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。品德與生活教學(xué)方案 篇3一、學(xué)生根本情況分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對?品德與生活?這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個學(xué)生都得到全面開展

12、。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1、我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和根本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進一步開展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的根底上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、老實的好孩子隨著兒童社會性和交往能力的開展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個根本規(guī)那么，是每個公民的根本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話，做老實的孩子。收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的根底上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)

13、一些勞動技能。3、我愛我生活的地方培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要根底，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的根底上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。4、水和我們的生活引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的根底上，科學(xué)地認(rèn)識水的根本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而

14、自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。5、怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民效勞的無名英雄學(xué)習(xí)。三全冊教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會效勞的勞動者。3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，開展動手能力和社會參與能力。四、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周了解我的身體1感受自己身體的

15、根本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，開展自我意識。2關(guān)愛自己的身體，能主動幫助他人。3了解自己身體的各局部器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。第二周保護我的身體1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。2、懂得保護自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。3、知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。第三周收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。3、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第四周糧食來得容易1、

16、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。品德與生活教學(xué)方案 篇4一、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。二、全冊教材簡析本冊

17、教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：今天吃什么1蘿卜白菜我都愛2我設(shè)計的午餐3小心，病從口入第二單元：我的手兒巧1我有兩件寶2做個小玩意兒3打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友1綏德朋友多2你真行3我們一起成長第四單元：快樂的小問號1你留心了嗎2我的問題卡片3到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命1讓我走近你2美麗的生命3我能做什么三、全冊教學(xué)要求1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。2.強化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識，開展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)

18、造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。四、全冊教材重點、難點1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂

19、教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的時機。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)進度安排略品德與生活教學(xué)方案 篇5一、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析二年級共有六個班，我教一至四班。經(jīng)過一

20、學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。二、具體教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進步和變化，并對二年紀(jì)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會效勞的勞動者。3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，開展動手能力和社會參與能力。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點1、健康、平安地生活能在生活中運用學(xué)到的身體保健和平安知識，自覺地養(yǎng)成良好的護眼、護耳、護牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。2、愉快、積極地生活

21、在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅，在生活中體驗和溫暖，老實不說謊，在為過去一年中自己和班級的進步而感到快樂與自豪的同時，對二年級的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動，并對勞動者充滿尊重和感謝之情，向為人民效勞的無名英雄學(xué)習(xí)，愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事，保護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識和節(jié)約資源的意識。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣，能用小實驗、比擬、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識，并能與教師、同學(xué)一起，對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。四、教學(xué)具體內(nèi)容

22、和具體要求第一單元：我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的結(jié)構(gòu)機器各個組成局部，了解身體各局部的特征和根本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，開展學(xué)生的自我意識，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二單元：做老實的好孩子引導(dǎo)學(xué)生說實話，做老實的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的根底上，認(rèn)識到老實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，開展分辨是非的能力第三單元：收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)兒童在收獲的過程中，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能，了解各種收獲物的主要特征，觀察和比擬不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征，初步認(rèn)識植物生長的規(guī)律，并通過了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價格等，初步嘗試社

23、會調(diào)查的方法。第四單元：我愛我生活的地方本單元的四個主題活動，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)的感情。第五單元：水和我們的生活引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。第六單元：怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動向那些為人民效勞的無名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。品德與生活教學(xué)方案 篇6一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛

24、生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、老實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。二、教材分析根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最根本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最根底的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大局部，每局部有3-4課。每局部的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進行排列。三、教學(xué)目的一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能主動到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天

25、的活動。一切以提高學(xué)生的能力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。四、改良教學(xué)的措施1、通過深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實際，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)應(yīng)注意的問題培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進度略品德與生活教學(xué)方案 篇7一、課程特點：?品德

26、與生活?課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程根本理念：1、道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三：課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)：總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感

27、與態(tài)度：1教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。3自信、老實、求上進。2、行為與習(xí)慣：1初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為。3保護環(huán)境，愛惜資源。3、知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。2掌握一些自己生活中需要的根本知識和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。四、單元各主題重點難點：本冊共5 個主題單元分別是?我和大師交朋友?、?可愛的班級?、?家在自然中?、?我們生活的地方?、?長大，真好！?。第一單元?我和大師交朋友?共 3 課，定位在“與大師交朋友，試圖

28、讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面開展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和開展中來。第二單元?可愛的班級?是對一年級下學(xué)期?我在班級中?教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的

29、任務(wù)，保護班級榮譽，關(guān)心和保護同伴。第三單元?家在自然中?教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的根底上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“保護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)那么。第四單元?我們生活的地方?那么是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和開展兒童熱愛生活、參與生

30、活的意識和能力。最后一課?長大，真好?是二年級下學(xué)期的最后一個單元，也是?品德與生活?課的最后一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將辭別小學(xué)低年級生活的時候，覺察到自身各方面的開展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和開展階段打下良好的根底。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，幫助兒童展開活動。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的開展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的

31、經(jīng)驗和體驗。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。4 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。品德與生活教學(xué)方案 篇8一、學(xué)生根本情況分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生

32、活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對?品德與生活?這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個學(xué)生都得到全面開展。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1、我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和根本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征

33、，不僅能進一步開展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的根底上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的根底上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。3、老實的好孩子隨著兒童社會性和交往能力的開展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個根本規(guī)那么，是每個公民的根本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話，做老實的孩子。4、我愛我生活的地方培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要根底，讓兒童學(xué)習(xí)用

34、正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的根底上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。5、水和我們的生活引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的根底上，科學(xué)地認(rèn)識水的根本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。6、怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，

35、賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民效勞的無名英雄學(xué)習(xí)。三、全冊教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會效勞的勞動者。3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，開展動手能力和社會參與能力。四、具體內(nèi)容第一周了解我的身體1、感受自己身體的根本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，開展自我意識。2、關(guān)愛自己的身體，能主動幫助他人。3、了解自己身體的各局部器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。第二周保

36、護我的身體1、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。2、懂得保護自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。3、知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。第三周收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。3、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。第四周糧食來得容易1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。第五周植物生長的秘密1

37、、通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。3、了解水稻、花生等植物生長的過程。第六周我們這里的農(nóng)品1、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力。2、與同學(xué)相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。第七周老實故事會1、積極參加故事會的交流、表演、能感受老實帶來的美好體驗。知道說謊害處大，能初步分辨是非。2、介紹和交流自己了解的老實故事。3、學(xué)會收集、表演故事，開展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。第八周老實的孩子人人夸1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對老實行為的積極認(rèn)同感。2、能夠較全面、客觀的2看

38、待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些老實做人的道理。3、增強說實話、不說謊的老實意識。第九周我們生活的地方真美1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。2、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的開展變化。3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。第十周我們生活的餓地方真方便1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。2、熟悉自己生活的地方的效勞設(shè)施和功用設(shè)施機構(gòu)。3、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。第十一周我們生活的地方真溫暖1、體驗在小區(qū)鄉(xiāng)村里生活的溫暖，對為社區(qū)效勞的勞動者的感謝。2、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)

39、里有困難的人，用實際行動向為我們效勞的人表示感謝和尊敬。3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活效勞。第十二周保護我們生活的環(huán)境1、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、保護自己生活環(huán)境的習(xí)慣。2、能用實際行動關(guān)心、保護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。3、知道如何保護環(huán)境，保護公共設(shè)施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。第十三周我們的生活里不開水1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十四周變來變?nèi)サ乃?、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望。2、在探究水的過程中注意平安、衛(wèi)生、合作。3、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知

40、識。第十五周保護水，節(jié)約水1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣。2、增長如何保護水資源的社會知識。3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。第十六周從身邊的小事做起1、愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的根本能力。第十七周做好事不是為表揚1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體效勞的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣，培養(yǎng)老實的好品德。3、知道在生活中有一些人會有不同的

41、困難或難處，需要別人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們。4、要學(xué)會友善的幫助別人。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。品德與生活教學(xué)方案 篇9?品德與生活?課程是為了促進同學(xué)良好品德形成和社會性開展，為同學(xué)認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是品德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實際和可能動身。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于接受的生動活潑

42、的方式，協(xié)助他們解決實際生活中的問題，為他們今后人格的和諧開展與完善奠定根底。一、教材特征：1生活性。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的實際生活為主要源泉，這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表示方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表示為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活

43、的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自身從生活實際動身，用自身的眼睛去觀察，用自身的心靈去感受，用自身的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。2開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和根本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，但凡兒童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希

44、望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；第三，授課的空間是開放的；第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為動身點。3活動性。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為出現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；第三，兒童自身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。二、教學(xué)措施1全面掌握課程目標(biāo)。課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度、“行為與習(xí)慣、“知識與技能、“過程與方法是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技

45、能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。2轉(zhuǎn)變教師角色。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，維護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地生長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。3加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三局部“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)

46、容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計根底，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和活動設(shè)計，協(xié)助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈活性。(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的開展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕獲有

47、教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，和時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。4活動形式應(yīng)靈活多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的布置比擬靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可布置必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。5注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的效果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶