教師德育教學(xué)個人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文5篇 老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。以下是我搜集整理的老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文，下面就和大家共享，來欣賞一下吧。 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文1 老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責(zé)任。我明晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、

2、新時期的新一代勞動者。 教書育人是老師的天職，是訓(xùn)練過程中不行分割的兩個方面。訓(xùn)練的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一屆又一屆的同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 在講授數(shù)學(xué)課的過程中，我總是把握各種時機，訓(xùn)練同學(xué)奮勉向上，拼搏進取。告知他們作為同學(xué)就要學(xué)好本領(lǐng)，進步素養(yǎng)，為將來做好預(yù)備。讓同學(xué)懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)受關(guān)心同學(xué)明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓

3、緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假設(shè)不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問構(gòu)造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。 我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進。 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文2 又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計，老師為本;老師大計，師德為

4、本。終究什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細表達。 “十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜歡同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜歡同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心同學(xué)的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去訓(xùn)練同學(xué);才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。 我國現(xiàn)代訓(xùn)練家夏沔尊說：“訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣

5、，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓(xùn)練。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強健成長的孩子。假設(shè)說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的訓(xùn)練生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代訓(xùn)練家早就提出“有教無類，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受訓(xùn)練權(quán)利。喜歡一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓

6、舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰，讓他在開心的情感體驗中承受訓(xùn)練。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對同學(xué)如此關(guān)愛，卻得不到同學(xué)的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓(xùn)練孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有敬重同學(xué)，才能訓(xùn)練同學(xué);沒有敬重就不行能有真正意義上的訓(xùn)練。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對同學(xué)來說，他們更寵愛前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的訓(xùn)練效果，會使同學(xué)自

7、覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想訓(xùn)練家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。同學(xué)是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學(xué)是極大的精神鼓勵。我從訓(xùn)練中體會到:敬重同學(xué)的本質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學(xué)動身，建立新型

8、的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。在同學(xué)心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而宏大。 “言必行，行必果，行動理論遠勝

9、于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍天。 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文3 ?老子?曰：“上善假設(shè)水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。我喜歡他獨到的見解。在參與學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細細咀嚼，我好似有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧! 平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，

10、寫好每一次板書中，時時到處給同學(xué)啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教同學(xué)做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，表達在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，惟德所在，師德不就平淡如水嗎?假設(shè)有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。 對于一個合格的老師而言，訓(xùn)練不是犧牲，而是享受;訓(xùn)練不是重復(fù)，而是制造;訓(xùn)練不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!老師的一生或許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山

11、間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如絢爛的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芳香，實現(xiàn)人生自我。 而現(xiàn)今已經(jīng)工作20年之久的我，在訓(xùn)練的大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善假設(shè)水是道家的精神境界。而在訓(xùn)練業(yè)做到“上善假設(shè)水的話，不是易事。如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會向著怎樣的方向進展?；蛟S，我不是教誨迷津的圣人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當(dāng)我意識到我應(yīng)當(dāng)重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手開頭的點滴轉(zhuǎn)變。點點滴滴說是輕松，但是做到靠的是日

12、積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。 人們總會憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日所壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使夢想成為現(xiàn)實，剎那變成永久。我的一個個今日筑成了同學(xué)的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最宏大的愛!上善假設(shè)水的明證!心中有愛，訓(xùn)練怎會缺少情感?師愛如水，訓(xùn)練怎能不利于每個同學(xué)? 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文4 將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。推動訓(xùn)練事業(yè)進展的主體老師，肩負著榮耀而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建立的核心是老師的師德，老師的師德打算了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)

13、又打算了訓(xùn)練的質(zhì)量。因此，加強師德建立工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化隊伍建立的總樞紐，也是搞好訓(xùn)練戰(zhàn)線行風(fēng)建立，打算老師隊伍建立成敗與否的關(guān)鍵。 當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學(xué)的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰清掃除等變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生;老師不公正地對待同學(xué)，把同學(xué)清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎，對后進生“橫眉立目，給同學(xué)造成極大的心理損害;追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。 導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，主要有以下幾個方面：

14、 一是老師訓(xùn)練理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試訓(xùn)練的框框里，只注意同學(xué)的智育進展，無視了同學(xué)人格培育，沒有留意心靈的溝通。 二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而訓(xùn)練同學(xué)需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對同學(xué)惡語中傷，重者對同學(xué)體罰。 三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛同學(xué)。 四是訓(xùn)練評估機制，仍以應(yīng)試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建立的進程。 師德形成決非一種外表的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的訓(xùn)練理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。 面對新的狀況，在推動素養(yǎng)

15、訓(xùn)練，提倡更新訓(xùn)練理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題： 一是轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，施行差異訓(xùn)練 同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體。老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學(xué)的成長。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。局部老師受應(yīng)試訓(xùn)練理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪同學(xué)共性為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為代價，過分苛求同學(xué)的成果，換取臨時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成果差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上學(xué)校時學(xué)習(xí)成果一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實說

16、明，學(xué)習(xí)成果與制造力無明顯的聯(lián)絡(luò)。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以承受，我們就不會按成果把同學(xué)分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。施行有差異的訓(xùn)練，實現(xiàn)有差異的進展。 二是以身示范，情感育人 搞訓(xùn)練不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，同學(xué)的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正可以給同學(xué)以宏大啟迪和深入影響的往往是一些訓(xùn)練細節(jié)。課堂上，先與同學(xué)進展溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導(dǎo)同學(xué)自讀、自悟，讓每一個同學(xué)都對學(xué)政治有了新的熟悉

17、，一周后，他們劇烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假設(shè)說我受同學(xué)歡送，其實并沒有什么法寶，或許就是我從不訓(xùn)斥同學(xué)，總是能覺察同學(xué)的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地賞識他們。我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任為豐富的“情感，去面對同學(xué)之間消失的各種問題。 老師德育教學(xué)個人總結(jié)范文5 劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但假如用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍千倍，乃至很多倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃同學(xué)們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的訓(xùn)練就是一艘大船，我們老師就是那把握人民命運大船的

18、水手!作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的訓(xùn)練事業(yè)作無限的奉獻，做時代的先驅(qū);作為師者，我更應(yīng)注意師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們同學(xué)如何做人。要使同學(xué)對老師敬重，的源泉便是老師的德和才! 師德師風(fēng)建立，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，

19、同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。 作為一名年青老師，同學(xué)原來就比擬與我親近，但仍有同學(xué)不會主動與我溝通，大多是敬而遠之。剛開頭我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問同學(xué)和有閱歷的老師后，我覺察是自己還有許多方面沒做好。比方，有時候同學(xué)做題作錯了，我很生氣便大聲的說同學(xué)，那樣同學(xué)就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往;還有在上課時，由于許多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些同學(xué)答復(fù)下列問題，可久而久之同學(xué)們就沒有樂觀答復(fù)下列問題的習(xí)慣了，而我在無形中也削減了與同學(xué)溝通的時機這以后我一改以往的作風(fēng)，加強與同學(xué)們的聯(lián)絡(luò)，課上課下融為一體，并在生活嬉戲中，教給他們許多的學(xué)問和好玩的東西。同學(xué)們?nèi)缃穸紣酆臀以谝黄鹆?，我的宿舍是我們溝通談心的密室，我那群得意的同學(xué)們是我心靈的陽光! 當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中表達的。作為一名老師，在教學(xué)改革不斷更新的今日，過去的那種教書匠式的方法確定是不再可行的了。如今的同學(xué)，比以前的同學(xué)多了更多