中班主題愛(ài)打招呼的長(zhǎng)頸鹿教案反思

1、中班主題愛(ài)打招呼的長(zhǎng)頸鹿教案反思這是中班主題愛(ài)打招呼的長(zhǎng)頸鹿教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試改變圖形搭配的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。2、在想象制造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼伙伴的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。邊介紹：在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常思念小蛋，就從前門(mén)接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：小蛋，你好！小蛋也非常思念大蛋，就從后門(mén)接一根電話線給大蛋說(shuō)：大蛋，你你好！原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？二、商量演示：1、長(zhǎng)頸鹿的頭上

2、還缺什么？（老師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒商量長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上漫步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：小鳥(niǎo)，你早！小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢？（幼：小鳥(niǎo)就歡樂(lè)地唱起了歌。）它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：大樹(shù)，你早！大樹(shù)怎么了？長(zhǎng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么？小花會(huì)怎么表示？2、森林里的好友們都明白來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做好友。今日請(qǐng)小好友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好好友。三、幼兒創(chuàng)作：森林里有個(gè)大蛋它

3、旁邊有個(gè)小蛋，它們?cè)诖螂娫?，變、變、變出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。（老師實(shí)行模擬幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）四、粘貼星星：這里有這么多有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，我要好好地嘉獎(jiǎng)你們。我把星星送給你們裝扮長(zhǎng)頸鹿的皮毛。老師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室四周，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭(zhēng)搶。）活動(dòng)反思：幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是開(kāi)掘幼兒的制造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問(wèn)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使原來(lái)單調(diào)的演示變成幽默的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好比以往要好的許多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此制造出豐富的畫(huà)面。給予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一制造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有的學(xué)問(wèn)技能程度上的，是對(duì)于原有學(xué)問(wèn)技能的再現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣漂亮和豐富。所以本次活動(dòng)還浸透了語(yǔ)言的制造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想