老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄匯總

1、老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄.匯總_資料 時間：xxxxxxx 地點(diǎn)：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很幻想，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時幫忙她，時間一長還真的不

2、好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題 老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄.【篇二】 家訪時間：xx年x月x日 家訪地點(diǎn)：xx美景，xx家。 家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好同學(xué)，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面進(jìn)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中心情也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極心情產(chǎn)生，開頭鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親x他母親就會和他溝通，訂正他思想中一些偏激的想法，讓他以專心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更

3、想明白她是如何為孩子支配的假期生活，作為以后家長會的溝通資源，讓更多的家長合理支配孩子的假期。 家訪過程： 到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展現(xiàn)一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡潔了。之后我參觀了孩子的臥房，他的臥房非常干凈，我表揚(yáng)了他是一個自理潛力強(qiáng)的孩子。 之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)覺孩子的假期支配得很有意思。在xx商報上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參加此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。 我們讓孩子讀林清玄散文，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)榉抡掌渲械囊欢?。能?/p>

4、從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行仿照。 家訪反思： 作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參加.活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。 家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長依據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的學(xué)問和潛力的進(jìn)展，這是值得提倡的。 老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄.【篇三】 xx 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，探討訓(xùn)練方式。 家訪資料： 其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清晰。 老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較

5、干凈規(guī)范，但還是常常不完成作業(yè)。老師提示過多次，但效果不明顯。該生腦子很敏捷，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用專心，多督促一下。 家訪手記： 多次和該生單獨(dú)溝通過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的訓(xùn)練方式也很簡潔，動不動就打罵。一向在思索，這樣的訓(xùn)練方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子由于沒有抵抗的本領(lǐng)可能會畏懼家長的威武，會堅(jiān)持緘默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子漸漸有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會慢慢地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的沖突。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上.，將會影

6、響其人生觀和世界觀。 老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄.【篇四】 同學(xué)姓名 xxx 就讀班級 五、四班 家庭住址 xx都市家園xx 同學(xué)在校表現(xiàn)：該生在校非常地敬重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。 家訪時間 xx年x月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子在家敬重長輩，關(guān)懷他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，專心參與體育熬煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增加、個人品質(zhì)的提升。作為家長真

7、的非常地興奮和放心。感謝學(xué)校、感謝老師!我們將一如既往地專心協(xié)作老師和學(xué)校，祝福xx越來越好! 老師家訪關(guān)注同學(xué)在家狀況記錄.【篇五】 同學(xué)姓名：xxx 家訪時間xx年x月. 參與家訪人員：xx老師 家訪對象：該生家長 家訪資料記錄： 該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠?qū)Ｐ淖屑?xì)，所以成果不幻想。個性是數(shù)學(xué)成果較差，但與同學(xué)能和諧相處，勞動專心，對老師敬重有禮。 她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成果不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)覺她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到慚愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣

8、，不然會讓他們瞧不起的!我告知她，上學(xué)期期末成果之所以不幻想，絕不是她天資不足，而是由于她的懶散。我堅(jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，由于她閱讀分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提示她，在學(xué)習(xí)上她假如肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，專心動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成果必需會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力協(xié)作老師及學(xué)校的工作。她很專心地聽我說話，體會到我對她的良苦專心，不停地點(diǎn)著頭。 精選閱讀 學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板 【共享】 作為一名老師為了了解自己的同學(xué)就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后確定都會有自己的心得體會，那么這時就需要寫一篇家訪記

9、錄來記錄它們。下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心收集整理，為您帶來的學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板，盼望對你有關(guān)心。 學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板(篇一) 家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。 家訪資料： 1.家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。 2.老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時

10、往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參與一些活動，準(zhǔn)時調(diào)整心理狀態(tài)。 家訪手記： 常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注意對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個非常重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著： 對不起，xx老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵美麗的小花)代表我深深的歉意。 誠心的提示：老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

11、您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：xx 那一刻，我感動，我真想立即擁抱一下x還有什么能比同學(xué)的情感更能打動人心呢? 學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板(篇二) 同學(xué)姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址xxx 同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，能專心主動參與各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有傲慢心情，平常學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。 家訪時間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參與各種.實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中

12、孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班四周的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長表示必需專心支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能連續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培育。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。 學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板(篇三) 家訪目的： 該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成果一向不是很幻想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)訓(xùn)練，可是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，并且只

13、要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開她的成果下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我打算進(jìn)行家訪。 家訪情景： 到同學(xué)家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)

14、生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會進(jìn)取協(xié)作我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪體會： 隨著.競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，并且短期內(nèi)是無法轉(zhuǎn)變這一.現(xiàn)狀的。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論學(xué)問和實(shí)際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷同學(xué)，以細(xì)心觀看同學(xué)，以耐心訓(xùn)練同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓舞多點(diǎn)愛。讓她能體

15、會到我的良苦專心，把我當(dāng)成能夠交心的伴侶，并情愿讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光絢爛。 學(xué)校老師家訪狀況記錄表怎么填模板(篇四) 時間：20 xx年1月4日 地點(diǎn)：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)上期期末成果下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。 家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊急，平常她也很節(jié)約，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成果也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親一再要求她說出了自己的想法。由于家里

16、經(jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是味道，打算不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成果不錯，要父母同意不讀書，確定不行。就打算不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時打算要好好幫她，讓大家來賜予她幫忙，讓學(xué)校來賜予幫忙。 感想：老師只有和同學(xué)成為伴侶，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信任的人。 2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況. 家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必需要參與，在每一次的家訪結(jié)束后確定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式登記自己的感受。下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心收集整理，為您

17、帶來的2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況.，盼望對你有關(guān)心。 2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況.(篇一) 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情景，探討如何訓(xùn)練該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪資料： 老師向家長反映情景： 該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能寧靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個令人喜愛的孩子

18、。 家訪手記： 時常靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有苦惱，其實(shí)他也沒有真正的歡快。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎

19、樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多討論討論，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的留意。 2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況.(篇二) 家訪對象：xx 家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的訓(xùn)練方式。 老師向家長反映狀況： 該生是一個非常聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很精彩，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。正由于如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和專心性。上課由于聽不懂，所以常常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，由于有一些叛逆心理，所以和同

20、學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的學(xué)問開頭補(bǔ)，或許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性惋惜，期望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。 家訪手記： 這是一個非常聰慧又非常淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開頭出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準(zhǔn)時調(diào)

21、整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。 2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況.(篇三) xx 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，探討訓(xùn)練方式。 家訪資料： 其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清晰。 老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較干凈規(guī)范，但還是常常不完成作業(yè)。老師提示過多次，但效果不明顯。該生腦子很敏捷，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用專心，多督促一下。 家訪手記： 多次和該生單獨(dú)溝通過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的訓(xùn)練方式也很簡潔，動不動就打罵。一向在思索，這樣的訓(xùn)練方式會給孩

22、子帶來多大的影響。小的時候，孩子由于沒有抵抗的本領(lǐng)可能會畏懼家長的威武，會堅(jiān)持緘默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子漸漸有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會慢慢地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的沖突。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上.，將會影響其人生觀和世界觀。 2022輟同學(xué)家訪記錄.勸返狀況.(篇四) 時間：20 xx年11月3日 地點(diǎn)：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很抱負(fù)，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并

23、且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。 老師

24、寫家訪過程簡要記錄 【共享】 通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在家訪結(jié)束后確定對同學(xué)的狀況有了自己的見解，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心整理的老師寫家訪過程簡要記錄，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 老師寫家訪過程簡要記錄【篇一】 家訪對象：xx 時間：20 xx年9月20日 地點(diǎn)：家 目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 xx是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一

25、來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并協(xié)作老師把孩子訓(xùn)練的更好。 老師寫家訪過程簡要記錄【篇二】 家訪對象：xx 家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的訓(xùn)練方式。 老師向家長反映狀況： 該生是一個非常聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很精彩，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。正由于如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和專心性。上課由于聽不懂，所以常常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，由于有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的學(xué)問開頭補(bǔ)，或許這是一個緩慢的過程，但卻是有

26、效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性惋惜，期望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。 家訪手記： 這是一個非常聰慧又非常淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開頭出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。 老師寫家訪過程簡要記錄【篇三】 家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。 家訪資料： 1.家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。 2.老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但