北師大初中生物七上第3單元61節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗教案_第1頁
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1、第六一萌發(fā)形成幼第六章第一描述 萌發(fā)時形態(tài)變化的過程,并 各部分結構發(fā)育的趨勢;并說明從 到幼苗的生長規(guī)律. 萌發(fā)的內在條件及其營養(yǎng)儲藏物的主要內容，能用合理的方法來證明 中含有水分、無機鹽、淀粉、脂肪和能用適當?shù)姆椒ǖ诹幻劝l(fā)形成幼第六章第一描述 萌發(fā)時形態(tài)變化的過程,并 各部分結構發(fā)育的趨勢;并說明從 到幼苗的生長規(guī)律. 萌發(fā)的內在條件及其營養(yǎng)儲藏物的主要內容，能用合理的方法來證明 中含有水分、無機鹽、淀粉、脂肪和能用適當?shù)姆椒嗣劝l(fā)過程中的形態(tài)變化使學生的萌發(fā)過程建立起具體、生動的形象認識使學生的萌發(fā)過程建立起具體、生動的形象認識觀察法法,講述法萌發(fā)等教 過 萌發(fā)過程中各部分結構發(fā)生了怎

2、樣的變化呢？觀察出土，上部伸長時子葉留土) 胚芽出萎縮，或胚乳萎縮 。衶實踐證明，播種到土壤里的 ，并非都能夠萌發(fā)。 的萌發(fā)既需要必要的內在條件，又需要適宜的環(huán)境條件。學生 他們各自在課師生共同畫出 萌發(fā)學情況先由學生說出上節(jié)課所看到的 結構，再由教師提出“ 若長成幼苗，其結構會發(fā)生怎樣的變化在學生 的基礎上教師拿準備好的“萌發(fā)過教師設疑：“ 種的有良好 、死 、教 過 活動：探的營養(yǎng)成教 過 活動：探的營養(yǎng)成烘，觀察現(xiàn)象烘烤一會兒放在白紙上用力的營養(yǎng)成分：有生 的 ，活動：探究 萌發(fā)的外部條件可能有多種環(huán)境影響萌發(fā)應 可選用的材料器具有：4 個小錐形冰箱、綠豆或花生等 ?？晒﹨⒖嫉囊唤M實驗計劃，請 該的實話結果作出 。學生制定實驗計劃，并癟 、損胚 的培養(yǎng)結果， 條件呢，還是在于 內在后教師小結 萌發(fā)的內在師提出“ 中儲藏的營養(yǎng)學生提出自己的猜測和依沒有水分 能不能活？沒最后，按 中給出的”探么4、假如上述裝置中每瓶只放一粒種教師指

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