接力版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ) lesson 10 who has a watch？教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、Lesson 10 Who has a Watch？教案 第1課時(shí)教學(xué)主題Look，listen and say一、教材分析Look，listen and say是新知呈現(xiàn)板塊，通過(guò)師生問(wèn)答的情景呈現(xiàn)句型“Who has ？ I have I dont have ”學(xué)習(xí)新單詞 crayon，basketball，fan，candy 。旨在使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解以上句型的語(yǔ)用功能，并在實(shí)際中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)。(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 crayon，basketball，fan，candy。(2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Who has？ I haveI dont have”2.能力目標(biāo)

2、。(1)能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。(2)能在圖片的幫助下或在真實(shí)情境中運(yùn)用句型“Who has？ I haveI dont have 【來(lái)源：j*y.co*m】3.情感態(tài)度、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略。(1)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語(yǔ)思維意識(shí)。學(xué)生互幫助、助人為樂(lè)的觀(guān)念。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。在實(shí)際情境中運(yùn)用“Who has？ I haveI dont have”2.教學(xué)難點(diǎn)。掌握本課詞匯crayon，basketball，fan，candy的語(yǔ)義和語(yǔ)用以及has和have 的區(qū)別用法。21教育名師原創(chuàng)作品四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備。手表等實(shí)物、教學(xué)掛圖、單詞卡、配套音響、多

3、媒體課件等。2.學(xué)生準(zhǔn)備。蠟筆、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，課本。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.熱身活動(dòng)。(1)歌謠熱身。教師將第8課出現(xiàn)的I can. Can you？”等內(nèi)容編成歌謠，使學(xué)生在吟唱歌謠的同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。例如：I can swim. I can run. I can jump. I can walk.Can you drive? No, I cant. But my mum can.(2)頭腦風(fēng)暴。教師利用多媒體課件展示已學(xué)過(guò)的物品的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用句型I have 一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行造句練習(xí)，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。21世紀(jì)版權(quán)所有(3)當(dāng)學(xué)生已能快速說(shuō)出I have.”這個(gè)句型時(shí)，再讓學(xué)生兩兩進(jìn)行造

4、句練習(xí)，一人說(shuō):“I have.”另一人則說(shuō):“I dont have ”www-2-1-cnjy-com2.新知呈現(xiàn)與操練。(1)教師出示一塊手表說(shuō):“Look! I have a watch.”然后將手表交給一名學(xué)生，引導(dǎo)這名學(xué)生說(shuō):“I have a watch.”教師接著說(shuō):“I dont have a watch.”【出處：21教育名師】(2)以此類(lèi)推，練說(shuō)兩三組之后，教師面向全體學(xué)生提問(wèn)：“Who has a watch?”導(dǎo)拿著手表的學(xué)生說(shuō)：I have a watch.”而其他同學(xué)則說(shuō)：I dont have a watch.”【版權(quán)所有：21教育】(3) 教師出示一個(gè)籃球，說(shuō)

5、：“Look! I have a basketball.”同時(shí)教授 basketball詞。教師將籃球遞給一名學(xué)生，引導(dǎo)這名學(xué)生說(shuō)出I have a basketball.”同時(shí)再請(qǐng)另一名學(xué)生說(shuō)出“I dont have a basketball.”以此類(lèi)推，練習(xí)說(shuō)兩三組之后，教師面向全體學(xué)生提問(wèn)：“Who has basketball?”拿著籃球的學(xué)生 說(shuō):“I have a basketball.”而其他學(xué)生則說(shuō):“I dont have a basketball.”21*cnjy*com(4)教師利用課件出示其他新單詞卡和實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)另外三個(gè)單詞并操練。(5)教師出示教學(xué)掛圖，提問(wèn)學(xué)生

6、：“Who has a watch?”教授學(xué)生新句型 “Who has.?”，并引導(dǎo)學(xué)生做出回答。讓學(xué)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)并模仿，然后分小組朗讀。3.鞏固拓展。(1)認(rèn)讀活動(dòng)。用課件或單詞卡依次呈現(xiàn)新單詞，五秒鐘后單詞快速消失，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)看到的單詞。學(xué)生說(shuō)出單詞后，教師再次呈現(xiàn)單詞進(jìn)行校驗(yàn)。此活動(dòng)可以讓學(xué)生以小組為單位，利用自己的單詞卡進(jìn)行。(2)話(huà)輪操練。請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的蠟筆或其他學(xué)習(xí)用品，三人一組開(kāi)展問(wèn)答練習(xí)。 例如：Student 1：Who has a yellow crayon?Student 2：Look ！I have a yellow crayon.Student 3：I don

7、t have a yellow crayon. I have a red crayon.21Student 2：Here you are.Student 1：Thank you.4.總結(jié)。學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，形成對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)六、作業(yè)布置1.聽(tīng)錄音，跟讀錄音若干遍。2.和同學(xué)一起，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，利用學(xué)習(xí)用品進(jìn)行問(wèn)答 練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 10 Who has a watch?Who has ？I have & I dont have crayonbasketballfancandyjy第2課時(shí)教學(xué)主題Ask and answ

8、er & Look, listen and act一、教材分析Ask and answer是操練新知的板塊，通過(guò)回答活動(dòng)練習(xí)句型“Who has.？ .has.”Look，listen and act是綜合操練板塊，通過(guò)在課堂上可以進(jìn)行表演與 對(duì)話(huà)的情景活動(dòng)，結(jié)合句型“Who has. ? I have. .I dont have. Can I use it? Thank you. You are welcome.”培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。21cnjycom二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)。(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 car，boat，car，plane，train。(2) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Wh

9、o has？has.I have.I dont have 【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】(3)學(xué)習(xí)區(qū)別have和has的用法。2.能力目標(biāo)。(1)能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。(2)能在圖片的幫助下表演對(duì)話(huà)。能運(yùn)用句型“Who has.?”詢(xún)問(wèn)別人是否有某物并做出回答。3.情感態(tài)度、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略(1)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語(yǔ)思維意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生正確的互相幫助的觀(guān)念。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。能夠運(yùn)用句型Who has.?詢(xún)問(wèn)別人是否有某物并用句型I have a . I dont have a回答。21世紀(jì)*2.教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用句型進(jìn)行表演活動(dòng)。續(xù)表四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師

10、準(zhǔn)備玩具小汽車(chē)、教學(xué)掛圖、單詞卡、配套音響、多媒體課件等。2.學(xué)生準(zhǔn)備。課本。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.熱身活動(dòng)。(1)自由交流。教師與學(xué)生利用之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行自由交流，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句 型 Who has？ I have I dont have。(2)快看快猜游戲。教師用口型說(shuō)出car，boat，plane，train等單詞，學(xué)生觀(guān)察口型并快速大聲讀出單詞，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。2.新知呈現(xiàn)與操練。(1)找朋友。教師找5名學(xué)生上前，其中3名學(xué)生手拿單詞卡，另外的兩名學(xué)生，一人問(wèn)：Who has a car? 另一位同學(xué)與手拿car單詞卡的同學(xué)握手并說(shuō)：.has a car.。21-cn-jy(

11、2)模仿課本第34頁(yè)，兩名學(xué)生一組進(jìn)行對(duì)話(huà)活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的玩具或單詞卡片進(jìn)行對(duì)話(huà)。(3)教師播放課本第34頁(yè)錄音，讓學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音，然后跟讀。(4)教師請(qǐng)同學(xué)們閉眼，然后隨意在一位同學(xué)的桌子上拿起一支鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)Who has a pencil?并操練問(wèn)答句型。21cnjy(5)學(xué)生2人小組一起表演課本第35頁(yè)上的活動(dòng):一名同學(xué)A問(wèn)：Who has a pencil? 其中一位同學(xué)B拿著鉛筆說(shuō):I have a pencil. A同學(xué)接著問(wèn):Can I use? B同學(xué)邊把鉛筆遞給他邊說(shuō):Here you are. A同學(xué)接過(guò)鉛筆說(shuō):Thank you. B同學(xué)說(shuō):You are welcome.以此類(lèi)推，再換其他兩位同學(xué)扮演A、B進(jìn)行問(wèn)答 練說(shuō)，學(xué)習(xí)用品名稱(chēng)盡量不要重復(fù)。(6)教師播放課本第35頁(yè)錄音，讓學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音，然后跟讀。3.鞏固拓展。(1)說(shuō)做活動(dòng)。教師發(fā)指令:Show me your crayon/ pencil/ book學(xué)生拿起相應(yīng)的物品。2-1-c-n-j-y(2)記憶力游戲。教師利用多媒體課件，展示課本第35頁(yè)的表演內(nèi)容，讓學(xué)生觀(guān)察多媒體課件呈現(xiàn)的教材內(nèi)容30秒，然后再出示挖空的對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)記憶補(bǔ)全對(duì)話(huà)。21*cnjy*com(3)小組活動(dòng)。學(xué)生分六人小組進(jìn)行情景表演活動(dòng)。4.