第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)　 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度；2.領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):研讀課文，把握課文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作為盲聾啞人的海倫凱勒對(duì)生活的獨(dú)特感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己掃除文字障礙；2查閱資料，了解海倫凱勒和安妮沙莉文老師的生平經(jīng)歷。一、導(dǎo)入新課她 19個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來(lái)，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被

2、譽(yù)為“美國(guó)英雄”！它就是海倫凱勒。今天我們一起學(xué)習(xí)再塑生命的人，共同走進(jìn)海倫凱勒的一段生命的歷程。（讀到這個(gè)題目的時(shí)候，你們有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)疑問(wèn)？有哪些疑問(wèn)？.老師也和你們一樣有同樣的疑問(wèn)，那我們一起解決這些疑問(wèn)吧?。┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀二、回顧海倫凱勒過(guò)去的生活1海倫凱勒說(shuō)“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)千?！笔堑模敲春愒谟龅缴蛭睦蠋熤暗纳窃鯓拥囊环N狀態(tài)呢？（學(xué)生再讀 14段，通過(guò)文章的語(yǔ)句和平時(shí)的積累回答）我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪。海倫只經(jīng)歷了 19個(gè)月的光明，一場(chǎng)疾病奪去了她的視覺(jué)、聽覺(jué)和說(shuō)話能力，成了盲、聾啞人，

3、生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的世界里。發(fā)揮聯(lián)想和想象，什么事讓她產(chǎn)生這樣負(fù)面糟糕的情緒。海倫凱勒在我生活的故事中對(duì)兒時(shí)的回憶：我用力打手勢(shì)，但是別人不懂我的意思，這使我憤然大怒，直到聲嘶力竭。我對(duì)廚娘的孩子指手畫腳，而她懾于我的暴虐而不敢同我較量。2.海倫聽不到，看不見，說(shuō)不出，內(nèi)心得不到理解。近乎成了一個(gè)瘋狂、暴虐，處在深深黑暗和迷惘中的孩子。我們來(lái)聆聽她的心聲:朗讀課文的第 4段,引導(dǎo)學(xué)生朗讀海倫茫然、不知所措、痛苦、急切的向往呼喚追求光明的語(yǔ)句。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)

4、有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”在最痛苦黑暗迷惘中，讓我們發(fā)出生命的最強(qiáng)音，引導(dǎo)學(xué)生朗讀：光明，光明，快給我光明！3.如果你是海倫凱勒，你那蒼茫的內(nèi)心深處還會(huì)呼喚什么?預(yù)設(shè)：我要看到世界；我要聆聽鳥鳴；我要讓世界聽到我的聲音；我希望有人能理解我，幫助我.過(guò)渡：海倫凱勒此時(shí)的狀態(tài)可以用哪個(gè)詞來(lái)概括？（痛苦）那么，海倫凱勒的狀態(tài)是否就這樣一直持續(xù)下去了呢？此后的生活狀態(tài)又是怎樣的？（幸福）從哪里看出來(lái)的？三、感悟海倫凱勒對(duì)生命的理解請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第 12、13段，找出海倫凱勒關(guān)于生命“喜悅、幸福、快樂(lè)”的句子，有感情地朗讀。教師精剪整合

5、文章語(yǔ)句，請(qǐng)男女同學(xué)用詩(shī)化的語(yǔ)言朗誦出來(lái)。男：我求知的欲望油然而生女：宇宙萬(wàn)物都有美麗的名稱男：每個(gè)名稱能啟發(fā)我的新思想女：我碰到的東西似乎都有了生命男：文字使整個(gè)世界變得花團(tuán)錦簇，美不勝收男女齊：我的內(nèi)心充滿了喜悅企盼新的一天快些到來(lái)啊，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？四、走進(jìn)安妮莎莉文老師過(guò)渡：是誰(shuí)將海倫從孤獨(dú)、無(wú)助、黑暗、迷茫帶向幸福光明的？（莎莉文老師）對(duì)，就是那個(gè)“對(duì)我啟示世間的真理，給我深切愛的”莎莉文老師。在海倫與莎莉文老師相處的過(guò)程中，哪件事給你留下來(lái)深刻的印象？（再讀課文 5-11段，圈畫重點(diǎn)詞句，品評(píng)賞析。）師：此時(shí)此刻，你是否理解“再塑生命”的含義了呢？塑造的是海倫的生命嗎

6、？是精神，是靈魂。師：是的。在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”。是莎莉文老師讓“我”又認(rèn)識(shí)世界，理解生命，教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所說(shuō)：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。3、海倫凱勒塑造的生命奇跡：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)；畢生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，完成著名自傳假如給我三天光明；海倫開創(chuàng)許多先河：第一位獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的女性；會(huì)見過(guò)世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、名人丘吉爾、尼

7、赫魯、羅斯福、愛因斯坦；授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)。后來(lái)，海倫凱勒深情回憶老師：我的老師與我相親相愛，密不可分，我永遠(yuǎn)也分不清，我對(duì)所有美好事物的喜愛，有多少是自己內(nèi)心固有的，有多少是她賜予給我的。她已經(jīng)成為我生活的一部分，我是沿著她的足跡前進(jìn)的。我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負(fù)和歡樂(lè)，無(wú)不由她的愛所點(diǎn)化而成。莎莉文老師教給了海倫認(rèn)字、懂得愛，帶領(lǐng)海倫從黑暗迷惘走向幸福光明，鼓起了她生命的信心和勇氣。莎莉文老師塑造了海倫凱勒生命的奇跡。五、贊美莎莉文老師同學(xué)們，假如你是海倫凱勒，給你人生的導(dǎo)師，生命的摯友安妮莎莉文小姐寫幾句肺腑之言吧，表達(dá)懷念感激之情。（同學(xué)們寫下來(lái)交流，深情告白）六、布置作業(yè)法國(guó)文學(xué)家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。海倫凱勒之所以能夠成為一個(gè)傳奇，就在于她始終不屈的同命運(yùn)做抗?fàn)?。希望大家課外閱讀假如給我三天光明，利用圈點(diǎn)勾畫法、旁批法，做好讀書筆記