小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)敘師附小 劉敏教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，借助“十三年、到處奔走”等詞句理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2.按照課后提示，講講“大禹治水”的故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，神話故事充滿著神奇的幻想，有著無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力，你們讀過哪些神話故事呢？（生自由談）今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)神話故事大禹治水。（板書課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀了課題你有什么疑問呢？）生可能會(huì)問：大禹為什么要治水？怎樣治？結(jié)果怎么樣呢？這些問題，通過今天的學(xué)習(xí)你就知道了？（通過今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)知道大禹為什么要治水？怎樣治？結(jié)果怎么樣呢？）那，就讓我們開啟今天的學(xué)習(xí)之旅

2、吧二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀第1自然段。過渡：孩子們，讓我們穿越時(shí)空，回到很久很久以前（播放視頻）邊放老師邊接讀：洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。1.看完視頻后說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽到了什么？（抽學(xué)生說(shuō)）點(diǎn)評(píng)：真是些觀察仔細(xì)的孩子。2.這樣猛烈的洪水文中是怎樣描述的呢？我們一起來(lái)讀一讀第1自然段，邊讀邊想洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？并用“”標(biāo)注。生答，相機(jī)用“”標(biāo)出：“大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜?！?.這樣兇猛的洪水，文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（泛濫）出示文中泡泡并小結(jié)：像這種用下文中的句子來(lái)理解詞語(yǔ)的方法，就是聯(lián)系

3、下文理解法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也會(huì)經(jīng)常用到這樣的方法。4.老師想和你們一起通過朗讀再次感受洪水的泛濫。師讀：很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。生讀：大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，合作讀：人們的生活痛苦極了。5.是啊，（出示）“洪水使人們生活痛苦。”你能用自己的話說(shuō)說(shuō)洪水給人們帶來(lái)的災(zāi)難嗎？如果能抓住文中的一些關(guān)鍵詞句那就更好了。三、講述故事，品讀2-4自然段。（一）感悟第2自然段過渡：“洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)災(zāi)難，必須治好它。”課文中都講到了誰(shuí)治水？怎樣治的？1.出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第2-4自然段，邊讀邊用“”圈出誰(shuí)在治水？用“”畫出他們分別是怎樣治的？結(jié)果如何

4、？2.學(xué)生匯報(bào)提示：請(qǐng)大家看到第（2）自然段，從（當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。）這些語(yǔ)句中，我知道了（鯀）治水，他用的方法是（筑壩擋水）。 3.你找到的是否也是這些句子呢？讓我們一起來(lái)讀一讀吧。出示鯀治水的語(yǔ)句：當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。4.孩子們想想：“鯀用筑壩擋水的辦法，為什么沒有治好洪水？”生答：因?yàn)榫拍甑臅r(shí)間里他就“只知道”用擋的辦法治水，洪水來(lái)勢(shì)洶洶，擋是擋不住，所以注定會(huì)失敗。（二）學(xué)習(xí)第3自然段，品味數(shù)字，感受人物品質(zhì)。過渡：鯀治水

5、失敗了，他的兒子禹接著治水，用了什么方法？抽生匯報(bào)提示：請(qǐng)大家看到第（4）自然段，從（禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。）這些語(yǔ)句中，我知道了（禹）治水，他用的方法是（疏通河道）。（相機(jī)板書：疏通河道）1.孩子們同意他的意見嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧（出示）：禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。2.禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水，長(zhǎng)年堅(jiān)持治水，于是就有了（齊讀）：禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)多次路過自己家門

6、口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。問：為什么他多次路過自己的家門口都沒有進(jìn)去看看呢？年啊，在沒有先進(jìn)工具的古代，他靠自己的雙腳在高山陡壁間、田野溝壑間（到處奔走）,開山挖渠、疏通河道。（生想象說(shuō)話）當(dāng)春暖花開時(shí)，他多次路過自己家門口。很想進(jìn)去看看，可是（他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。）當(dāng)炎炎夏日時(shí)，他多次路過自己家門口。很想進(jìn)去看看，可是（他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。）當(dāng)秋葉飄飄時(shí)，他多次路過自己家門口。很想進(jìn)去看看，可是（他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。）當(dāng)大雪紛飛時(shí)，他多次路過自己家門口。很想進(jìn)去看看，可是（他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)

7、家門看一看。）4.一天又一天，一年又一年，禹就這樣堅(jiān)持了13年，這就是有名的“三過家門而不入”的故事。出示：“禹治水，三過家門而不入”現(xiàn)在，人們也常用這個(gè)故事贊揚(yáng)像大禹這樣的人。5.那你覺得大禹是一個(gè)（ ）的人呢？我們仿佛看到了一個(gè)（相機(jī)板書：心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)）的大禹。（三）深入情境,升華情感。1.洪水過后，人們的生活又是怎樣的呢？（播放組圖）請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)一說(shuō)。2.生自由說(shuō)。3.讓我們一起感受一下他們的幸福生活吧：出示（齊讀）：洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。四、復(fù)述故事，拓展閱讀大禹治水這個(gè)神話故事是古人用智慧戰(zhàn)勝自然的典范，你能根據(jù)提示和同桌講講這個(gè)故事嗎？1.同桌合作，按照提示，講講“大禹治水”的故事。2.分享是快樂的，誰(shuí)愿意把你和同桌講的故事分享給我們呢？3.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些具有