一年級數(shù)學(xué)下冊教案-7.找規(guī)律（88）-人教版

1、一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 教材第85頁例1，第86頁例2。學(xué)情分析，確定教法學(xué)法一年級學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識模糊而又膚淺。同時一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課采用直觀演示、游戲激趣、動手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動中，對規(guī)律有個比較清晰地認(rèn)識；指導(dǎo)學(xué)生以動手實踐、自主探索為主要學(xué)習(xí)方式，從被動到主動、從具體到抽象，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。教學(xué)目標(biāo)知識

2、與技能：本節(jié)課讓學(xué)生通過操作、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)排列規(guī)律確定下一個物體。通過擺有規(guī)律物體、畫有規(guī)律圖形培養(yǎng)學(xué)生動手推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美，體會數(shù)學(xué)的價值。過程與方法：通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往下涂，加深對圖形排列規(guī)律的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情感。重點、難點教學(xué)重點 初步認(rèn)識簡單的圖形排列規(guī)律，讓學(xué)生在活動中體會規(guī)律,并能用不同的方法找規(guī)律. 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的觀察動手能力、分析推理能力以及交流意識和創(chuàng)新意識。熟練應(yīng)用規(guī)律

3、的拓展、變式解決簡單的實際問題。 教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：活動體驗法教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：（播放別看我只是一只羊的歌曲）小朋友們，你聽過這首歌嗎？你會唱嗎？大家一起唱一唱吧。師：老師給大家?guī)砹艘粋€小朋友，它叫什么呀？（喜羊羊）你們猜猜下一個會是誰？再下面一個呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引出課題）板書 找規(guī)律。像圖片上這樣一組一組重復(fù)排列的就叫做規(guī)律。（給規(guī)律下定義）引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律課件出示課本88頁情景圖。圖上的小朋友在干什么？課件出示彩旗圖。仔細(xì)觀察，彩旗有什么規(guī)律？圈一圈，圈出重復(fù)的部分。請小朋友動手，圈一圈小花、燈籠、小朋友中重復(fù)的部分。學(xué)生依次匯報。小結(jié)：像彩旗、小花、燈

4、籠是顏色的規(guī)律。涂一涂。打開書上第85頁做一做，請小朋友盡情發(fā)揮你的創(chuàng)造力，按照自己喜歡的規(guī)律涂上顏色。教師巡視學(xué)生涂色的過程，選出學(xué)生在多媒體上進(jìn)行展示，讓大家一起找找他的涂色規(guī)律。教師展示自己的涂色規(guī)律。找規(guī)律（1）出示課本86頁例2。觀察碗和小雞的排列順序，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是數(shù)字的規(guī)律。（2）出示課本86頁做一做第1題。觀察圖形的規(guī)律，觀察組成圖形數(shù)字的規(guī)律。小結(jié)：這是圖形與數(shù)字的規(guī)律。（3）出示圖形與顏色結(jié)合的一道規(guī)律題。小結(jié)：我們還有顏色和圖形結(jié)合的規(guī)律。做動作，猜規(guī)律。出示課本86頁數(shù)學(xué)游戲中的圖片，你猜猜最后一個小朋友的動作是什么？請一位小朋友上來做一做圖片上的動作。小結(jié)：這是我們

5、生活中動作的規(guī)律。7.聽一聽，猜規(guī)律。師：請同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽老師拍手和跺腳的聲音，你們能像老師這樣做嗎？說一說其中的規(guī)律？請同學(xué)做出一樣的動作，再讓全班同學(xué)一起做一做。小結(jié)：這是我們聲音與動作的規(guī)律。（三）聯(lián)系生活欣賞生活中規(guī)律的美。展示生活中一些有規(guī)律的事物的圖片。如：斑馬線，條紋衣，柵欄，手鏈，春夏秋冬。找找藏在身邊的規(guī)律。請你用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找找生活中的規(guī)律？課后小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？我們生活中有這么多美麗的規(guī)律，希望我們同學(xué)長大之后能用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去建設(shè)我們的家園?。ㄎ澹┊?dāng)堂訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)與測試第55頁4、5題。當(dāng)堂檢測學(xué)生本節(jié)課的知識掌握程度。板書設(shè)計找規(guī)律顏色顏色數(shù)字一組

6、一組重復(fù)排列 數(shù)字一組一組重復(fù)排列 動作圖形動作圖形教學(xué)反思 找規(guī)律這節(jié)課教材讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以在課堂我結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。開始給出了喜羊羊的音樂和圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。接著出示一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情景圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的，學(xué)生男女間隔成圓圈跳舞，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教找規(guī)律一課時，讓學(xué)

7、生猜一猜智慧星的顏色，一組是“紅黃紅黃紅黃”有規(guī)律的出現(xiàn)，另一組是沒有規(guī)律的出現(xiàn)，通過對比給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨立思考的機(jī)會，嘗試的機(jī)會，猜想的機(jī)會，成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，同時促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。2、讓學(xué)生多角度觀察，找出規(guī)律在教學(xué)例題時，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律可以從左往右看，還可以從右往左看;規(guī)律可以有圖形與數(shù)字的結(jié)合，動作與聲音的結(jié)合，顏色與圖形的結(jié)合，開拓學(xué)生的思維。3、聯(lián)系生活，感受生活中的規(guī)律美。多媒體展示欣賞一張張圖片的出現(xiàn)，使學(xué)生感受生活中有規(guī)律的事物，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的理念。本課的最后，希望同學(xué)們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美，進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。5、注重培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力一年級學(xué)生的語言表達(dá)正處于起步階段,是語言發(fā)展的最佳時期。在本節(jié)課中，注重培養(yǎng)讓學(xué)生把話說規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)生在認(rèn)識顏色變化的規(guī)律時，先由老師“扶”著說出，是幾個圖形為一組，每組是按什么順序一組一組重復(fù)排列的，再到老師“放”開讓學(xué)生自己說，使學(xué)生的語言逐步達(dá)到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)完整，思維清晰。但是，在我的實際操作與我的設(shè)想有一定的距離，存在很多的不足。同時，我也產(chǎn)生了很多的困惑，比如：學(xué)生的概括表達(dá)能力仍有不足，課堂中還應(yīng)注意讓生，中等生，后進(jìn)生的語言表達(dá)，要注重讓學(xué)生自己說。課堂紀(jì)律