幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《大象和小蚊子》含反思

1、幼兒園大班上學(xué)期音樂教案大象和小蚊子含反思幼兒園大班上學(xué)期音樂教案大象和小蚊子含反思活動目標(biāo)：1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒与y點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲?；顒訙?zhǔn)備：完整音樂、圖譜、多媒體課件。活動過程：一、開始部分1、播放課件，教師講述大象和小蚊子的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。二、基本部分2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。(1)、教師帶幼兒聽音樂完整

2、做一遍身體動作。(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。4、分角表演。(1)、教師與幼兒分角色表演。(2)、幼兒分角色表演。(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。教學(xué)反思在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要

3、加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。幼兒園小班音樂教案1【兒歌內(nèi)容】：小傘花兒下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!【教材分析】：在開展小傘花兒這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了赤橙黃綠青藍(lán)紫七彩顏色，對于小班的孩子，認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用?！净顒幽繕?biāo)】：1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知

4、道傘對我們的用處，喜歡下雨天。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！净顒訙?zhǔn)備】：五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂【活動過程】：一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語：1.什么天氣?(下雨天)2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花

5、，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊?4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三.小結(jié)提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。活動反思：音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。小花傘是一個讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力

6、進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。幼兒園小班音樂教案2活動目標(biāo)：1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作?；顒訙?zhǔn)備：1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1。太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱

7、口吧！2。牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。二、學(xué)習(xí)小兔跳1。小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？2。小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作1、噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起

8、來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧?。由险Z言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍。5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍。7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來吃籮卜吧！好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。幼兒園小班音樂教案3活動目標(biāo)：1、能隨著音樂演唱歌曲你好，感受與別人交往的愉悅。2、隨著音樂大方地和同

9、伴之間進(jìn)行表演。重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂視頻你好。2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：1、與同伴、老師、朋友打招呼導(dǎo)入（1）師：小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好-你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對打招呼的興趣）。（2）師：你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。（3）師：哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師

10、介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。 。2、學(xué)習(xí)歌曲你好（1）師：今天盧老師請來了小客人-泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢-有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好）。（2）師：小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來聽一聽（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌

11、曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學(xué)習(xí)）。3、互動問好（1）師：這么美妙的歌聲，引來了-小象，小象也向小朋友問好呢-你好，你好，你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧-你好，你好，小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流）。（2）師：那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。4、故事延伸早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭（

12、你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗(yàn)：（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂你好，你好來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動增添了樂趣，是教學(xué)過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個活動。小結(jié)：小朋友，我們

13、和好朋友見面時可以用你好來打招呼，分別是要說再見,讓我們和大家說再見吧！幼兒園小班音樂教案4活動目標(biāo)：1、感受韻律活動帶來的快樂。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現(xiàn)旋律的上行、下行?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、游戲小手做游戲進(jìn)行活動導(dǎo)入。（1）師幼玩手指游戲小手點(diǎn)點(diǎn)。教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?。?）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？（3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦?。?）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。2、教師創(chuàng)

14、設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動“小手爬”。（1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。（3）請幼兒進(jìn)行模仿，教師小結(jié)。教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動作和音樂的關(guān)系。教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？（2）重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。（3）播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動作。4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動作。（1）教師

15、通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。（3）請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作?；顒友由欤菏煜じ枨螅瑖L試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗(yàn)快樂。幼兒園小班音樂教案5目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。2.能感受笑的情緒。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。準(zhǔn)備：1.哭、笑臉譜各一個。2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。過程：1.感知大家喜歡笑娃娃。對比哭、笑臉譜，引起

16、幼兒興趣。提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?2.欣賞歌曲。教師用不同的表情演唱歌曲。提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。建議：此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。評價：會用兩種不同表情唱這首歌。附歌曲寶寶笑了1=C1 3 5 5 5 3 5 5 1 3 5 5 5 4 3 2 1 寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。反思：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該

17、請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。幼兒園小班音樂教案6活動目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。活動過程：一、活動開始1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情?！靶∨笥?，平時媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g

18、不喜歡媽媽親你呀？3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒

19、園小班音樂教案7設(shè)計(jì)意圖梁祝是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往?；顒訙?zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組

20、織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景?；顒舆^程1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完整欣賞，充分感受。請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒?？凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什

21、么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。小朋友做花，老師做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。5、介紹曲名。活動延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒臃此紭非侵袊鴥?yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將

22、抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴

23、蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的

24、身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。幼兒園小班音樂教案8一、教學(xué)目標(biāo)1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲小小雞。二、活動準(zhǔn)備1、情景課件。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。三、活動流程1、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。引

25、導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。3、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）6、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）7、幼兒游戲8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。9、在游戲中結(jié)束本次活動。四、活動反思小小雞是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼

26、兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。幼兒園小班音樂教案9活動目標(biāo)1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。3、喜歡聽老師歌曲?；顒訙?zhǔn)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動。1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？復(fù)習(xí)拍手動作。2、拍拍手和小花貓打打招呼吧?。▽W(xué)做拍手點(diǎn)頭動作）。二、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園。1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。齊唱歌曲

27、。2、邊唱邊表演。三、欣賞歌曲咪咪小花貓。1、教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，小老鼠放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說咪咪，幼兒接小花貓；教師說跑來跑去看見，幼兒接小老鼠等。教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮小花貓，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。）4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。5、知道歌曲名稱，并集體說12遍。四、和小花

28、貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。幼兒園小班音樂教案10活動目標(biāo):1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動的樂趣。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備:知道懶惰蟲是什么樣的人活動過程:l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗更不喜歡冼手、洗臉、洗澡他呀實(shí)在太懶了所以大家都

29、叫他懶惰蟲突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽好了?！?、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。4、歌表演教學(xué)反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。幼兒園小班音樂教案11活動目標(biāo)1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒

30、初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗(yàn)對唱表演和合作游戲的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備頭飾、伴奏?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動 引出歌詞1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。2、引出歌詞： 教師提問：剛才我們都作了些什么動作？（教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。2、學(xué)唱歌曲：（1）教師邊做動作、邊

31、示范演唱歌曲：提問歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。三、游戲1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。幼兒園小班音樂教案12【活動目標(biāo)】1、體驗(yàn)仿編歌曲

32、的快樂。2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。【活動準(zhǔn)備】一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨??！净顒舆^程】一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？

33、幼兒：（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。三、仿編歌曲：幼兒：（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。（4）樹上許多黃梨子，一

34、個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？幼兒：（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？幼兒：（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草

35、莓身體好。【活動延伸】教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。【活動評議】如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲蘋果為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。幼兒園小班音樂教案13活動目標(biāo)：1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)|XXX|XXX

36、|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。活動準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說：這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某

37、某小朋友沒有搓后背二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。A、洗澡需要什么東西？B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊

38、，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動洗澡。）活動延伸：區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句?；顒硬牧巷L(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小

39、布袋一個、小玲一個。區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)46名幼兒。活動指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)夏天干什么很涼快的句式。2、交代游戲玩法：3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說夏天開電扇很涼快；卡片上面是西瓜，可以說夏天吃西瓜和涼快等。幼兒園小班音樂教案14設(shè)計(jì)意圖：螃蟹歌是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小

40、班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動目標(biāo)：1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動作。2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹歌音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。場地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個弧形坐好。活動過程：開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準(zhǔn)備?；静糠謱W(xué)習(xí)螃蟹的動作T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?(根據(jù)幼兒做

41、的動作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。學(xué)習(xí)小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細(xì)看好了。(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時候

42、，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作?(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進(jìn)去好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。結(jié)束部分幼兒集體表演。T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!(請幼兒選一個頭飾扮