大班幼兒園個人教學教案

1、第 第 頁大班幼兒園個人教學教案大班幼兒園個人教學教案1 活動目標： 1、引導幼兒清晰的講解并描述，進展口語表達技能。 2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區(qū)。 3、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環(huán)境。 活動預備： 1、課前已對小區(qū)作過調查，了解小區(qū)內的設施。 2、有關生活小區(qū)的錄像。半成品材料假設干份。 3各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。 活動過程： 1、 觀看生活小區(qū)的錄像 師引導：小伙伴，最近我們對身邊的小區(qū)很感愛好，收集了許多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧! (1) 老師和小伙伴們邊看錄像邊自由地聊聊。 (2) 請假設干

2、個幼兒說說自己的感受。 (3) 小結：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的改變真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調查，有了好多的發(fā)覺，讓我們一起共享一下吧! 2、介紹自己的生活小區(qū) (1)依據自己的調查說說對生活小區(qū)的新發(fā)覺。(幼兒自由說) (2)說說喜愛自己小區(qū)的理由。 (3)老師隨機的貼上喜愛的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。 (4)小結：剛才，我們說了許多喜愛自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了干凈、美麗的環(huán)境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美妙。 3、小組合作：

3、設計生活小區(qū)。引導幼兒：今日，我們來做小小設計師，看看每一組上有許多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小伙伴分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜愛的生活小區(qū)。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設計的生活小區(qū)。 幼兒分組合作。老師重點觀測幼兒運用材料的狀況和了解幼兒的想法。 4、活動延伸： 1、各組說說自己設計生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣揚。 2、爭論如何做個文明小公民愛惜小區(qū)。 3、集中溝通，老師引導、援助幼兒理出幾條文明小公民公約。 大班幼兒園個人教學教案2 活動目標： 1、鼓舞幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。 2、體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得心情的愉悅。 3、培育幼兒

4、與同伴之間的相互協(xié)作。 4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 活動預備： 1、在教學活動前，老師有意識地在日?；顒又校龑в變河^測幼兒園的園舍、布局、日?；顒拥龋由钣變簩τ變簣@的印象。 2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等;幼兒園的資料圖片、照片等。 3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。 重點及難點： 幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。 活動過程： (一)回憶與溝通 1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴溝通。 2、鼓舞幼兒大膽講出自己最喜愛的幼兒園、最喜愛的老師是什么樣子的。 3、師生共同觀看錄

5、象、圖片等，獲得直觀的印象。 4、交代活動的課題，講清簡約的要求：運用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜愛的幼兒園、老師、最喜愛玩的游戲等，還可以自己設計幼兒園;小伙伴比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。 (二)創(chuàng)作與輔導 1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。 2、老師進行適當的指導。 (三)觀賞與溝通 1、作品展示 幼兒走上講臺，大膽地講解并描述自己的作品的內容，并貼在展示欄中。 2、老師予以幼兒正面的評價與鼓舞。 反思： 我們的幼兒園是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和爭論，激發(fā)幼兒學習的愛好。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)

6、設與主題有關的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程，讓幼兒獲得了一種開心的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達技能的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學習的熱忱。 由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有肯定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，相互仿照。畫面不夠大氣。 大班幼兒園個人教學教案3 活動內容：我們喜愛的環(huán)境(社會) 教學時間：第十一周 活動目標： 1.能大膽地到社區(qū)中觀測四周環(huán)境，運用自己的方式記錄觀測到的環(huán)境狀況 2.與同伴溝通自己調查的結果，共享各自的閱歷。 3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答

7、技能。 4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。 活動預備： 1.提供做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。 2.與四周社區(qū)聯系，支持幼兒的調查活動。 活動過程： 1.調查前談話。 (1)請小伙伴分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓舞幼兒積極思索，設想自己小組的活動策略。 (2)建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、公路、住宅小區(qū)等。 (3)鼓舞幼兒能在調查中積極觀測、詢問，提示幼兒留意安全。 2.幼兒調查環(huán)境。 (1)鼓舞幼兒大膽向四周成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。 (2)引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。 3.調查狀況溝通。

8、 (1)幼兒相互溝通自己小組調查的地點、調查到的狀況等。 (2)請個別幼兒介紹自己記錄的調查狀況并說說自己調查后的感受。 (3)引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。 大班幼兒園個人教學教案4 教學目標： 1、觀賞散文詩，理解散文詩所呈現的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然情感。 2、積極參加選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，進展想象力和制造力。 3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人閱歷和想象內容。 教學預備： 多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。 教學過程： (一)多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)愛好。 (二)幼兒操作-為四個季節(jié)選太

9、陽。 1、太陽是怎么樣的?引導幼兒爭論 2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)，你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導幼兒思索，并請個別幼兒談談看法。 3、幼兒分組活動，老師指導，重點引導幼兒學習根據季節(jié)特征或人們的需要選太陽。 4、幼兒集中展示，并說明理由，老師實時確定幼兒的想法。 (三)觀賞散文詩四個太陽老師依據幼兒的爭論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，援助幼兒理解散文詩的意境。 (四)幼兒操作-畫太陽，并依據所畫內容根據散文詩的格式進行仿編。 1、幼兒畫太陽，老師引導幼兒大膽想象。 2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太

10、陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣?”的格式進行仿編。 3、個別仿編，老師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次觀賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感。 大班幼兒園個人教學教案5 活動由來五光十色的顏色能夠孩子最徑直的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最徑直的聯系。我班孩子對顏色特別新奇、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思索，五光十色的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了奇異的顏色這一主題。 活動目標 1、通過試驗、觀測和探究等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇異、會改變的

11、。 2、培育幼兒對顏色的愛好，進展幼兒的觀測力和探究技能。 3、培育幼兒初步運用顏色的技能。 問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。 2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。 主題壁報：相關內容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。 區(qū)域游戲1、科學區(qū)：預備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。 2、幫助材料：調色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。 3、圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。 4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)章的排序。 家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資

12、料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識閱歷。 2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的顏色旅行和模特大賽活動 資源利用1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五光十色的顏色。 2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。 活動網絡圖主要活動： 1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色伙伴4、春天的童話5、五彩繽紛的泡活動一：美麗的顏色活動目標： 1、初步培育幼兒對顏色的愛好。 2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。 3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。 活動預備： 1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 設計意圖：由于幼兒對顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。 活動過程： 1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好： 一大早，小熊和伙伴們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最末它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的顏色來?你們愿不情愿來試